在最近的热点新闻中，一则#教育部要求给家长减负#的新闻话题引起了大家的热议。教育部基础教育司吕玉刚司长表示，从作业管理环节上来讲，要给家长减负。“不给家长增加负担。学校的作业，不能要求家长监督学生去完成，也不能要求家长去批改作业，这是教师应该履行的责任。”
教育部做出这样的决策，是与最近频繁发生的家长-学生-教师之间的矛盾有关的。我认为这样的矛盾产生是不能单单归咎于某一方，而教育部此举行为，确有一棒子打“死”所有老师的嫌疑。
现在的学习教育越发的早龄化，以及内容也越发的繁杂起来。导致这样的现状与我们飞速发展的社会也有关系，处于信息时代让知识能够飞速传播的同时也要求人们要吸收摄取更多的知识才能更加从容的生存在这个时代，而处于关键学习期的学生们则更是首当其冲，他们承受着巨大的学习压力。而同样作为教育孩子成长的重要成员们——家长及老师也需要付出更多的精力和时间来帮助孩子的学习。
在我看来，这样的矛盾和之前的学生负压过重的问题本质是相同的，只是随着教育模式和观念的改变把学生的学习压力更多的引向了老师和家长。作为学生，学习任务重，压力大，作业多，而特别是对于大多数未养成自主学习习惯的小学阶段的学生而言，完成学习任务是困难的；作为老师，所教授的知识也越发的多，承担的教学任务重，教学的时间紧凑，要想让学生们学好应学的内容，则势必要让学生在课后也要拿出时间来学习，而课后孩子们的学习，老师是难以保障和监督的；作为家长，需要负责的不仅仅是孩子的教育，还有自身的工作职责，而把孩子课后的学习交给家长也会给家长带来更大的负担。
现状是有些家长认为孩子的学习就是老师的事，不应该把事情都留给家长做，而也有些老师则认为我只是负责学生们的知识教学，至于有没有掌握自然是学生和家长的事。而我认为这些家长和老师的观念是不正确的，甚至是对孩子学生的一种不负责。而教育部对这类矛盾的举措，我认为并没有解决实质问题，而更多的是把责任归结于老师一方，而最终的结果只会是孩子的学习进度难以跟上。
在我看来孩子的学习就如同一把三脚凳，凳面是学生的学习状况，三个凳脚则是学生-老师-家长，为了维持良好的学习状况就需要三个凳脚都要出力。而若是有凳脚未出力，则必会有凳脚压力激增，而良好的学习状况也会难以维持。也就是需要三方都应清楚自身的责任，共同承担，家长不能一味的将任务交由老师，而老师也需尽应尽的责任。就课后作业而言，家长应监督孩子的完成情况，让孩子学习进度能够赶上，使老师的教学任务也能及时完成。而老师则需对孩子的作业进行批改，以及讲评，不给家长带来过大的负担。
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