看到一位小学生的妈妈，正在快餐厅给孩子讲阅读理解，妈妈讲得还是比较有耐心的，但是快餐厅里人声嘈杂，孩子的专注度都在面前的冷饮杯上的水珠，一串串往下流。眼看妈妈讲得口干舌燥，耐心就要消失了，这孩子还是什么都没理解。妈妈只好把书本合上，对孩子说，快吃饭。好在妈妈并没有因为讲了很多遍孩子仍旧不理解而发作，但是在小学语文学习的过程中，确实会出现类似的问题。很简单的知识点，不管老师还是家长，讲了很多遍，你就是不能理解。你也不知道为什么，家长更不知道为什么你不理解，就像陷入了一个死胡同。这到底是哪里出了问题？是孩子的理解能力和同龄人比有差距？还是家长讲的不对？
具体的答案其实很明显，就是这两种可能，只是家长不想面对罢了。在小学语文学习阶段，我们很多家长都被生字词这类基础知识点的学习给困扰过，明明是刚听写过，纠过错的字，再听写一遍还是不会写。明明抄写了很多遍，纠错也都过关了，到考试还是写错了。家长生气，孩子也很困惑，我就是不会写啊，没想起来怎么写，我能有什么办法？我也很想写正确。想要取得优异的语文学习成绩，小学生需要具备几项关键的学习能力：学习天赋、学习能力、家长的辅导、实际执行能力。确实，有一部分学生的好成绩是天生的，有一部分是需要家长的辅助，不管哪一类学生，出现讲了很多遍还是不能理解的问题，这其中的原因我们必须搞清楚。
1、学习天赋在语文学科中重要吗
虽然小岛老师比较鼓励勤奋学习，但是天赋确实在语文学习中是很重要的能力。这一点很残酷，有的孩子天赋不足，可以用后天努力来弥补。但有的孩子后天努力也补不出来，这就不属于语文学习成绩普通的那一类，而是学习能力不足，语文就属于他的弱势学科了。可能他的一生，都要吃亏在语言和文字上。家长更不能怪孩子不努力，而是他努力了真的做不到。那能做到的，就是去极力发挥他的特长学科，比如数学，来弥补语文学习的天赋不足。语文学习天赋很好理解，一篇文章，有的孩子看一遍就懂了，还能有拓展延伸的想象力。有的孩子不管老师家长如何启发，就是看不懂，每个字都认识，但是对文字和语言的理解和感受是有差距的。
没有天赋的孩子，家长也不要放弃。暑假你要帮助孩子学习的事物就有很多，天赋和能力，不是靠勤奋可以获得，而是去改善。别人看一遍就能理解的文章，你可能要付出更多的时间，去看三遍、五遍甚至十遍。有天赋的孩子，不需要在暑假去复习上学期的课程，预习新学期的课文，那天赋不足的孩子，就需要在暑假反反复复地巩固语文课本中的已学知识点，甚至要一遍遍去预习新课文，朗读、抄写，用最笨的方法，获得天赋选手一半的学习能力，这就足够了。所以，没有语文学习的天赋，也不要放弃，尽量做到最大的努力，家长在日常的辅导中，多鼓励孩子，而不是去对比。
2、年龄也是不能忽略的原因
一年级的班主任，在带新生班级的时候，会关注一个重要信息：年龄。因为9月1号为适龄入学的年龄线，在七八月份出生的学生，就会比9月1号以后出生的学生，学习能力稍微差一些。低龄会导致的问题是理解能力和听辨能力，老师在课堂上的讲话，9月1号以后出生的学生，能够快速做出应对。有些七八月份出生的学生，因为差了这么几个月，他的理解能力和专注细节的能力就会减弱，这是很正常的，我们家长和老师都要明确，年龄是导致语文学习困难的原因。出现这样的问题，我们对七八月份的孩子就要等待一下。10个生字词，如果因为出生月份晚，孩子总是错1-2个，家长也不要着急，你能做的就是督促和辅导孩子再多练练。
3、家长的辅导方法也很关键
家长的问题，也会导致讲了很多遍，孩子都不理解的问题。只是家长从不去正面思考，认为我已经耐心给你讲解了这么多遍，为什么你还不能理解呢？家长在辅导孩子的问题上，确实很认真，也很尽一位家长的教育义务，但是努力和认真的点不对，家长的辅导能力，超过了孩子的理解能力。尤其是家长对文字信息的处理，肯定不是按照孩子的语文思维或者是语文教学大纲的要求，家长觉得一个简单的问题，孩子就应该理解和明白。显然这是错误的，家长的辅导经验往往是不够指导性的，因为家长没有学过语文教学方法，也没有细细品读过教学目标，更不了解为什么语文学习要做阅读理解，看懂了不就行了？
还要按照标准去答题，所以这是家长不明白孩子在解答阅读理解时，具体的问题到底出在哪里，也不知道用什么方法可以解决，然后坚定自己的讲解方法，一定可以给孩子答疑解惑，教育的人，学习的人不在一条线上，两条平行线就没有交点了，家长没有找到孩子到底是不理解哪个点，所以家长的辅导不在孩子能够明白的线条上，也就没有办法了。在语文学习的过程中，如果出现这样的问题，还是请家长放弃，让老师来讲解。
4、没有执行力，就不能养成良好的习惯
在低年级的语文学习过程中，孩子的学习意识是比较薄弱的，这就需要家长的执行力。家长通常保持执行力的时间不长，在反复几遍讲解，孩子不能理解后，大部分家长都会怀疑人生。小学生的学习意识是比较淡薄的，家长和老师需要引导，克服对学习的畏难情绪。这也是帮孩子减轻对语文学习的压力，很多时候，不是大人讲得听不懂，而是孩子从潜意识里就没有认真去听。在嘈杂的学习环境里，也不适合孩子去专注地思考语文学习中的问题。所以家长应该先让自己建立辅导执行力，再帮孩子养成良好的习惯。
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