有些家长是有自己一套教育理念的，这个理念来自家长多年来的积累和学习。不鸡娃的家长，都在鸡自己，但是佛系家长也会困惑，如果是零基础入学，我在上一年级之前，没有教孩子学拼音，没有可以教孩子识字，孩子更没上过幼小衔接，家长彻底把快乐教育进行到9月1号开学前，那么孩子在升入小学后，到底能不能跟上老师的教学呢？和其他受过幼小衔接基础学习的同学，差距到底有多大呢？小岛老师根据自己的教学经验想和家长分享一下，关于零基础入学后，家长如何辅导孩子学习语文，希望能减轻家长的焦虑，也能真的从正面学习的角度，关注孩子的语文学习和辅导。
完全没有学习的语文的概念，大部分家长的理解就是学习拼音和写字。识字的问题，家长们都可以在正式入学前教孩子识字，甚至有的幼儿园也会教识字，在生活中的应用，孩子对认字也是比较有兴趣的，即使家长没有刻意教，通过看电视、乘坐交通工具、日常生活中，孩子也能识字。所以家长最关心的问题是拼音和写字，有的家长会说，自己拼音确实不好，又不想孩子长期去看手机和电脑上网课学习，写字的话，也没有专门让孩子练习书写，会写自己的名字就行了。那么零基础的孩子，在入学后，他的差距主要是在学习意识和态度上，所以减少这个差距，家长可以在开学后，重点帮孩子练习这4个能力，也能让孩子缩短差距，跟得上老师的语文教学。
1、没有作业，也要练习“坐功”
由于一二年级取消了纸笔考试，也不准老师布置太多的书面作业，加上各地小学都在实施5+2政策，延长了放学时间。对于语文学习来说，大部分学生都可以在学校完成书面作业了。尤其是低年级阶段，语文教学规定，每周有1-2节的书写课，所以即使没有系统地练过字，家长也不用担心，孩子会在书写上慢半拍。一样可以胜任写作业，而且回家以后，家长不用辅导写作业，亲子关系的相处上，也相对轻松了。但是家长的辅导重点应该放在一个习惯培养上，“坐得住”练习，俗称“坐功”。一年级的语文老师，其实在课堂上有大半的时间，是在教会孩子如何坐得住。
有过幼小衔接学习的孩子，坐功相对较好，但在这个年龄段的学生，基本上都是坐不住的，很难在一节45分钟的课堂上，安安静静，稳稳当当地听完老师讲课。基本上在20分钟左右，学生们就开始晃动了。所以语文教学，也不是磨灭孩子的天性，任何学科的学习都是建立在孩子的成长规律上的。零基础入学的孩子，如果能在“坐功”上好好练习，一样可以追赶上大部队的脚步。家长可以帮助孩子，练习安静地坐在书桌前的能力。每天花5分钟、10分钟、20分钟、30分钟，逐步增加“坐功”练习的时间。在这个过程中，家长帮孩子纠正坐姿，可以让孩子看看书，或者玩自己喜欢的玩具，拼图等都是练习“坐功”的方法。
2、模拟上课的场景，复盘一天的学习
零基础入学的学生，会对课堂学习有一些陌生，在新的学习环境中，孩子是需要花时间来适应的。和幼儿园的学习环境不同，小学的课堂上，似乎有更多的规矩，老师也会更严厉一些，孩子会害怕、紧张、焦虑、不知所措都是正常的。家长与其帮孩子辅导学习，不如先来消除孩子适应新环境的紧张，模拟上课的场景，复盘一天的学习。为了让孩子快点适应小学生的学习方式，同时通过模拟上课的场景，家长可以了解孩子在课堂上的表现，是不是能主动举手，敢不敢说话等等。
家长在引导孩子模拟上课场景的时候，应该主动和孩子沟通，如果语文老师上课讲课文，你听不懂怎么办？老师要举手回答问题，可是你不会的时候怎么办？上课想上厕所了，你敢不敢和老师报告？和零基础入学的孩子模拟上课的场景，就是教会孩子上课的一些基本规律，让孩子明白，什么是听老师的话。同时也能了解，孩子在课堂表现上和其他同学的差距，家长有针对性地帮孩子建立上课的意识和态度，帮孩子复习这一天语文学习的知识点，也能打消孩子对上学的恐惧和不适感。
3、学会整理书包，为第二天上学做好准备
对于一年级的小学生，除了要尽快学会如何听课，还有一个重点的学习能力，是需要家长重点帮助的，也是老师们反复强调过的：学会自己整理书包。通过小岛老师带一年级班主任的经验，其实一年级学生的差距，不是谁学了拼音，不是谁背了300首唐诗，也不是谁先把一年级上册的语文课本都学完了，而是在日常行为规范和自理能力上的差距。有的孩子，尽管有幼小衔接班的学习经验，但仍然无法照顾好自己。
不会整理课桌和书本，渴了不知道自己去喝水，不懂得怎样和同学、老师打招呼，放学后更不会收拾书包，经常忘记带课本回家。所以家长应该给零基础的孩子，在开学后，多练习一些自理能力，为第二天上学做好准备。教会孩子根据课程表的提示，为自己整理书包，检查文具和水杯是否装入书包，再把第二天上学要穿的校服、鞋子都准备好，才能帮孩子建立良好的学习习惯和生活作息，这一点是比能不能学会拼音更重要。
4、熟读课文
既然家长知道是零起点，那么就更应该帮助孩子尽快熟悉语文学习的过程和方法。每天可以带领孩子熟读课文，家长去了解小学课程标准，明确语文学习的重点，建立这样的辅导认知：零基础不是不学习，而是跟着老师的教学节奏，把课内的基础抓好，这样才能保证自己在零基础入学的时候，不掉队，尽快赶上其他同学的学习水平。所以家长要做的辅导工作还是很多的，家长也需要尽快进入一个小学生家长的角色。
这对一年级的家长来说，是一个长期辅导的过程，不是一个星期也不是一个月，根据孩子的接受度，有可能一年级上学期，家长都需要这么做。才能统筹好学校学习、家长的作业练习、兴趣班和体育锻炼，充分地指导孩子，快点适应自己的小学生角色。希望家长朋友们能够尝试帮孩子建立这4个学习能力，才能有效提高语文学习的辅导效率。家长在辅导语文学习的过程中，如果遇到难题和困惑，都可以给小岛老师留言或评论。
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