我这样打造班级班务共同体 | 班级管理实践

开学第一周反正一句话：过完第一周就像过了整个学期。

我常常有这样的感受，熬过第一周，这个学期就没事了。

哈哈，开玩笑。

这段时间，一直在整理材料，有些材料是用来课题报告，有些是用于论文写作的，有些还是自己参加培训的作业。

但是所有的材料，均来自自己这几年的一手实践。

下面的关于班务共同体的打造，同样如此。

让每一个孩子都成为班级事务的承担者。就是要建成学生班务共同体。注意这里是让孩子们成为承担者，而不是管理者，是让孩子们去做事情，而不是去管理人。把事情做好才是最关键的。

学生班务共同体打造流程：

1、网络问卷明意图：

三年级伊始，我就向家长发起了一份名为“三年级班干部岗位意向调差表”的问卷，让家长与学生一起完成，根据学生上学期的表现与学生自身能力特长，选择适合学生的班级岗位。

2、细分岗位明职责：

在完成问卷之后，我初步安排好学生的各个岗位，主要是两块安排，一块是卫生打扫安排，一块是其他岗位安排。但是这两块安排，都是按照一周一个小队来安排的。也就是一个小队承担一周的所有班级事务，一位大班长入驻每一个小队。

 

 

3、开碰头会明目标：

在每一个小队开始值周之前，我会与小队成员开一个短会，短会首先是让小队成员说说自己的职责，再说让卫生班长、大班长分配任务，最后是班主任对于一些细节再一次明确。

4、拍照激励明方向：

一次值周工作结束之后，班主任对于一周值周工作进行小结，并且本周值周小队队员优良行为点赞，并且拍照发到家长微信群。