第十六届大赛获奖作品展播 《从争强好胜的“小宇宙”里走出来吧》 王文超 黑龙江省佳木斯市 案例背景 一、背景 1、幼儿基本情况佳佳，女，5岁，入园一年，排队必须要当火车头，如果不让她当火车头她就会撅起小嘴，很不开心。晨间活动必须要领操，让别的小朋友领操她就会一直哭，而且越哄她哭的越历害。在做游戏时必须得第一，跑步必须跑第一，不得第一就嚎啕大哭。幼儿园一日活动中，事事争第一，样样要拔尖我们与她的父母沟通，父母都认为佳佳行为表现没有任何异样，一切都是源自于“年龄还小”。 2、家庭基本情况 父母工作很忙，对孩子的要求很高，但是却对佳佳的种种“特殊”表现，听之任之。 案例描述 一、背景 1、幼儿基本情况佳佳，女，5岁，入园一年，排队必须要当火车头，如果不让她当火车头她就会撅起小嘴，很不开心。晨间活动必须要领操，让别的小朋友领操她就会一直哭，而且越哄她哭的越历害。在做游戏时必须得第一，跑步必须跑第一，不得第一就嚎啕大哭。幼儿园一日活动中，事事争第一，样样要拔尖我们与她的父母沟通，父母都认为佳佳行为表现没有任何异样，一切都是源自于“年龄还小”。 2、家庭基本情况 父母工作很忙，对孩子的要求很高，但是却对佳佳的种种“特殊”表现，听之任之。 案例分析 三、成因——“争强好胜，自我世界”的形成 1、父母消极暗示，孩子封闭 在发现了佳佳的“与众不同”后，首先找到佳佳的家长和老人进行系统的沟通，了解到她们平时对孩子的成败特别的斤斤计较，赢了就把孩子夸奖，输了就骂孩子笨、责怪、嫌弃孩子。了解情况后我首先对她们这种望子成龙的迫切心情表示理解，说明这种拔苗助长的育儿方式对孩子成长的影响，这样下去孩子只有两种结果，要么失败了就爬不起来了，要么就争强好胜，非赢不可。并举例说明孩子好胜心过强的坏外：如：无法接受失败、不懂得尊重别人、容易与别的孩子产生矛盾、如果引导不当，容易患心理疾病。 2、在交流时，我也发现，爸爸妈妈也意识到佳佳这种好胜心太强，常常因为一些活动没有得到第一，搞的孩子伤心欲绝、大人狼狈不堪。非常急切地想改变佳佳这种现状，但是每次都缺乏耐心，又不知从何入手，取而代之的是比较强势而又主观的粗暴解决。如：园所搞亲子活动，她没有得第一，爬在妈妈的肩膀上一直在哭，佳佳对我的劝说置若罔闻。妈妈立即接口道，“回家了，爸爸来接了，佳佳想爸爸了？”然后马上对我们说，“我们佳佳就是这样，自尊心太强，……”而妈妈不经意间“贴的标签”，给孩子带来了消极的心理暗示。活动没有结束，就抱着佳佳直接离开园所，而佳佳则至始至终都没有抬头注意我们，始终爬在妈妈身上，沉浸在自己伤心的海洋中。 案例措施 四、策略——“争强好胜小宇宙”的“裂缝” “罗森塔尔效应”说明心理暗示对孩子的发展具有不可忽视的重要作用。积极的心理暗示如同阳光让孩子茁壮成长。消极的心理暗示，好像冬季的寒风，吹的孩子心灰意冷。一个孩子个性的养成，不仅仅是靠幼儿园单方面的引导教育，也要来自于家庭的支持与配合。如何能让佳佳走出这样“冰火两重天的小世界”让她慢慢融入集体生活，这也让佳佳的爸爸妈妈很着急，通过一段时间的家园联系，对佳佳和其家庭情况的了解，我为佳佳的家庭提供以下几条建议： 1、引导家长平衡心态 家长的态度决定了孩子的视角，在日常生活中注意自已的言行，关注孩子的心理变化，我们可以用故事、生活实例和成功榜样作为范本，让孩子懂得人生不会总是一帆风顺，关键是要学会从失败中总结经验。分别说服佳佳的爸爸妈妈抽时间多翻阅儿童心理学，积极参加我们的家庭教育活动，转变强势的态度，共同创设和谐的家庭环境，健康快乐才是最重要的。 2、正确对待孩子的输赢，肯定努力，重视过程 爸妈一定要给孩子正确的引导，让孩子知道过程比输赢更重要。发现孩子特别争强好胜后，成人不要压抑这个小小的好胜者。把孩子的竞争心引到值得竞争的方面来，而不是事事拔尖、处处要强。在孩子努力的过程中，家长及时给予肯定加以鼓励和赞赏，让孩子不只是追求结果，让幼儿知道重要的是经历生命的过程，无论做什么，每天努力坚持，没有放弃，这就是最棒的事情。 3、循循善诱，融入集体，予以爱和自由 老师给予佳佳更多的关心和照顾，让她慢慢适应幼儿园这个“小社会”的环境和规则。具体做到尽量多与佳佳接触，让她感受到老师像妈妈一样可亲。感到幼儿园像家一样的温暖。在幼儿园日常生活中我放手给她更多的锻炼机会，更多地给孩子自已照顾自已的机会，学会独立面对问题，培养坚强的内心。重视挫折教育，磨练承受能力和战胜困难与挫折的良好心理。协调好家园互动的关系，形成教育合力。这样既能让孩子从父母那儿感受到严格和理智，又能从老师那儿体验到宽厚和慈爱。 五、成果——走出“好胜小宇宙” 泰戈尔说“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。”经过半年多的努力，佳佳幼儿园的生活已经完全适应，和小伙伴们相处得其乐融融，再也不是那个争强好胜的小女孩了。和过去相比简直判若两人。在期末的“家长开放活动”中，佳佳的妈妈看到孩子的表现激动地流下了眼泪。面对眼前阳光开朗的佳佳，从前那个哭哭涕涕的灰色背影形象在我脑海里已慢慢模糊，这让我心里感到由衷地欣慰。 从佳佳的转变过程中，我们也深深感受到，家庭环境是孩子良好的性格形成的基地，幼儿园则是使孩子从单一环境中走出来的快乐天空。帮助争强好争的小朋友走出自己的世界，引导幼儿个性健康发展，是教育指南向我们提出的要求。也使我深深体会到当好一名幼儿教师除了应该具备过硬的业务水平外，更重要的是给予幼儿的成长必须拥有两样东西，一样是爱，一样是自由。 案例总结 中国有句俗话：“宁可给孩子一颗好心，不给孩子一张好脸。”我告诫所有的父母：你宁可不给他好心，你也给他一个好脸，这个'好脸’必须稳定的给下去，他肯定成长的好。佳佳的事例，再一次地提醒了社会中越来越多的年轻爸爸妈妈，教育孩子是家长的一场修行。如何跟我们的孩子相处，是所有父母要学习的主题。不以爱的名义'让孩子服务于你的目的，也不利用孩子做自已的事。’你难以想象一个在爱和自由中成长的幼儿有多么的优秀，他能破译'内在’的密码成为真正的自已，不争强好胜也不是谁的替代品。
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