凯凯在幼儿园表现基本正常，进入小学以后，表现变得差强人意，看着是在听课，实际上，很多内容都没有听进去，感觉孩子不知道在听什么，不知道在想什么。
凯凯妈妈做过一个简单的注意力缺陷（即注意缺陷多动障碍）测试量表，结果显示，凯凯的注意力方面可能存在着一些问题。如果是这样，那凯凯不是不想好好学习或听话，而是因为注意力方面的原因导致他不能集中精神听课。至于写字常常犯一些不可思议的错误，有些孩子，会存在书写障碍，写字时会出现加字、漏字、用别的字（词）替代，或是笔画不对，有时候上下左右也会混淆，这种情况，在书写中文、英文和数字的时候都会出现，也是学习障碍的一种表现。所以，一定要让凯凯到医院做系统的测试，搞清楚字写不好的原因，才能够对症治疗解决问题。
凯凯除了学习上存在问题，其他方面表现都非常好，和同学关系不错，能自己洗衣服甚至做饭，还能够照顾弟弟，这些说明凯凯并不是一无是处的“问题儿童”。 父母应该多看他的优点，而不是仅仅只关注他的缺点，并且无限放大缺点。
凯凯和父母关系紧张，父母的责任更大，他们非常急躁，不能和孩子耐心地沟通，经常用命令式的口吻指责孩子，还常常带有暴力。这些做法不仅无助于凯凯的学习，还破坏了亲子关系，甚至已经造成了母子以及父子之间的对立。10岁的凯凯已经开始进入叛逆期，如果父母继续以这样的方式对待他，将会对孩子人格的发展造成很大的影响，甚至可能造成他和父母间的直接对抗，严重的可能会出现孩子以暴力来对抗暴力的情况。
■咨询报告
1.建议凯凯以及父母都到医院做个家庭心理咨询。凯凯需要做一系列的检查和专业的测评，找到学习障碍的原因。而父母需要转变想法，转变对待他的方式，首先要停止打骂孩子。天天打骂孩子，何来和谐的亲子关系？
2.暂时先不要过于关注凯凯的学习成绩，先找到原因并且根据医生的建议解决问题，比如先通过改善学习注意力的方法（注意力训练）来提高上课的学习效率，然后帮凯凯调整学习方法，再来看凯凯在学习方面的转变，不能要求凯凯一下子把学习成绩提高上去。
3.对于凯凯一些好的行为，不管是学习还是其他方面的，一定要毫不吝啬地夸奖、鼓励甚至奖励，让他也能够得到父母的肯定，增强自信心。
4.建议召开合适的家庭会议，从凯凯及其家人的表现来看，凯凯对家庭成员已经失去了信任，他不会对家人诉说自己真实的想法。在家人达成共识的情况下，也要讲究一些策略，比如说家人分别扮红脸白脸，让凯凯重新找到信任的家庭成员，给予他更多的关心，也让他有倾诉途径。
5.父母要找到办法帮助凯凯学习，可以多向老师请教，跟专业的心理医生探讨，这样孩子才能形成对父母的信赖，良好的亲子关系才能重新开始。 
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