说实话，作为一个在一线工作二十多年的语文老师，我不想让孩子假期补课。当然暑假孩子该不该上课，以及上课的效果应该是因人而异的。
先分析该上补习班，也可能会有效果的情况：
1、孩子本身有意愿学好，但基础不太好
有一种孩子就是懂事比较晚，刚开始学习时可能心没放在学习上，导致基础不是太好，后来慢慢地想要主动学习了。这种孩子可以去补补基础。我们家长在选择培训机构时，一定要选择注重基础的，而不是拔苗助长，让孩子一下子跳到培优阶段，那样的话，孩子不但没有进步，反而会打消孩子的学习积极性。
2、孩子本身基础不算差，但因故耽误
有的孩子本来基础知识掌握得比较好，但是却因为生病、父母工作变动啊等特殊原因耽误了。那这种情况可以让孩子补补课，让孩子把落下的功课补补，然后再进行提高性的练习。
3、孩子学习习惯比较好， 但接收知识的能力不太强
这类孩子表现在刻苦，但因为方法或其他原因，比其他 孩子稍微反应慢一点点。那么这类孩子也可以让他进基础班补补基础，不至于让以后的学习跟不上。
4、孩子基础很好，有意愿向更优秀的层次迈近
还有一类班级就是培优、提高的。这类班级就适合那些成绩优异的孩子。这类班级讲授的内容一班都是提高型的，而这类孩子一般学习习惯都很好，有较强的自学能力。那么孩子通过老师的点拨和讲授，往往会对深难度题有一个突破。这对孩子以后参加某些学校的自主招生考试是有一定好处的。
当然不是每一个孩子都应该去读补习班的，也不是每一个孩子都会有效果 的，下面这几种情况一般都不会有太大的效果：
1、孩子本身不愿意补课，被大人强迫去
这种情况在现实生活中不少见， 孩子们本来想趁着假期好好放松一下，再自己 安排学习任务，但有的家长盲目跟风。孩子在不是自愿的情况下被强行送去补课，孩子的内心根本就不能接受，有可能造成孩子的逆反心理，使学习效果大打折扣。
2、孩子基础特别差
孩子基础告别差的话，就不用去上补习班。因为补习班里的老师要教好几十个学习，不可能照顾基础太差的孩子。
对于这种孩子最好的办法就是家长自己 找时间多陪伴，让他做一些最简单、最基础的练习。等基础好一点的情况下再送到补习班去。家里条件允许的话，也可以请那种专门一对一补课的家教，给孩子补基础，补学习兴趣，补学习习惯。
3、孩子学习主动性差
有的孩子学习一点都不自觉，学习特别不主动。这种孩子即使送到补习班去，也不可以让补习班老师给孩子补习惯，补学习的自觉性。这种孩子最好就是家长想办法给孩子养成良好的学习习惯。
孩子该不该补课，要根据孩子的具体情况来定。但我个人更偏向于不补课，让孩子过一个有意义的暑假，充分感受假期的快乐。至于有没有效果，也是因人而异。即使补课，家长也要根据孩子的学习状况去选择适合自己的培训机构和培训班级。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
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