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重视体育运动 关注学生健康
健康要从学生抓起,体育运动是促进青少年全面发展的重要方式,对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。 有数据显示,我市小学生体质健康每况愈下,耐力、力量、速度等体能指标持续下降,城市超重和肥胖青少年的比例明显增加,近视的发病呈逐年上升态势,小学生的体质健康问题不容乐观。
是什么原因导致小学生体质下降呢?
课后作业严重占据了学生的业余时间。学生晚上的时间几乎都是在做作业,特别是一些后进生,放学后老师辅导到五点多,优生就被家长送到一些培优的辅导班,回家吃完饭都差不多7点,再拿出作业做一个多小时,做完作业也就睡觉了,还不算家长给学生开“小灶”的,有些同学做得慢的可能要到十点,学生睡得迟起得早,在校又没有什么时间进行活动,老师几乎都是搞题海战术,长期以往,严重影响了学生的体质健康。
体育课得不到应有的重视。由于体育是非考试学科,学不学无所谓,学校关心的是这班考得好不好,家长重点是学生考几分,在班里排第几名,很少认真考虑学生的体质如何。学生在学校、家长的“特殊关心”下,根本无暇顾及“身外之物”的体育锻炼,其体质的明显下降终是必然,归根结底还是由素质教育与应试教育的矛盾引发出来的。
体育活动场地和器材明显不足。有些小学校特别是,根本没有足球场,偌大的一间学校,也就只有那一两个篮球场,尤其是实施新课程以来,部分体育器材使用率不高,学生运动集中在跑步、篮球、乒乓球、羽毛球等,尤显得学校体育场地器材的匮乏,学校安排4个班同时上体育课,运动大多集中在以上几项,学校篮球场和乒乓球台等数量已显得捉襟见肘,如遇雷雨天气学生根本无法锻炼,只能呆在教室。
人只要有了健康的体魄才能有更好的发展,学生成才首先要成人,离开良好的道德品质,离开健康的体魄,学业成绩再好又有什么用?基础教育的责任,说白了就是要打好学生做人成才的基础。而这个基础的基础,就是要“健康第一”,因此必须抓好小学生的体质健康教育。
首先,要加强师资力量建设,提高体育课堂教学的效益。现在部分农村小学,由于为了节省师资力量,不少老师都是主科杂科兼任,既担作一个班的主科,同时也担任另外几个班的体育、美术等术科,有些学校里没有一个专职的体育老师,既要会教主科,也能要体育这一项目上大放异彩,所以教育部门应加强师资力量的建设,努力使每个老师都专于自己的强项,师资分配应该恰当。
其次,要认真贯彻落实体育法律法规,坚持“两操一活动”,确保小学生的锻炼时间。要让每个小学生做好每天上午的广播体操、眼保健操和下午课后的自由活动得到组织保证,可以根据实际情况由教师组织一些集体参与的游戏,真正把活动时间利用起来,防止走形式,确确实实在学校落实体育工作。
第三,要激发学生运动兴趣和爱好。对于小学生来说,喜欢上体育课最重要的就是可以玩,而目前传统的踢毽子、跳皮筋、跳绳等活动由于较简单,内容单一,引不起小学生的兴趣,很多学生而把精力更多的放在了一种叫“悠悠球”的玩具上,体魄得不到很好的锻炼,因此,体育老师也要努力研究、引进一些利于健身的新项目,让学生要玩的过程形成锻炼身体的习惯,同时也让学生真正爱上运动,增强学生体质。
 
 
 
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来自:散木劲松  > 原创作品
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