培养孩子的综合素质可从写字抓起

　　培养孩子的综合素质可从多方面抓起，但从写字入手培养，也的确是一个不错的选择。笔者写字教学二十多年了，在期间，我切身体会到写字给孩子们带来了怎样的一种变化。学生陈凯：多年前跟我学软笔书法，他刚开始学的情形我永远难忘。别人蘸墨汁写毛笔字，他呢蘸蓝钢笔水糊弄，而且随便在一张纸上乱划拉。我当时严厉地批评了他，并告诉他：“不要大笔一挥，废纸一堆。书法是我们国家的艺术瑰宝，不像外文用26个英文字母组合了事，是我国独有的艺术，老外拿我们的东西都当宝贝呢。作为一个爱国者，每一个有责任感有爱国心的都应该努力学好书法，弘扬我国的书法艺术。”

　　陈凯听到这些，神情变得庄重严肃，从此学书法买了毛边纸蘸墨汁，很认真的练习了，我也悉心指导。待他有一点儿进步，我就当众表扬他，他练习的热情也越发高涨起来，后来他的书法多次参展，还代表学校参加比赛了呢。这事还小，最重要的是学书法建立了他的自信，带动了其他学科的学习。他的妈妈现在见到我告诉我，他儿子上班了，他儿子的书法在单位也派上了用场。我笑着告诉他：“你儿子业余时间还可以带学生教书法，让书法不断发扬光大，这也是为社会做贡献嘛。”陈凯的妈妈一脸的自豪和满足。

　　学生胡明（化名）：刚开始学硬笔书法，屁股坐不住板凳。即便坐板凳上都能摔下来——晃悠屁股坐不住嘛。有用没用喜欢说个没完——平时习惯了嘛，不说憋得慌。写字嘛管它好看难看，写完了事。写“葱”能落下“心”，可见多没用心。

　　于是，在书法课上，我开始用心转化他。“胡明今天有进步，板凳坐得比较稳。”“胡明今天说的闲话就比昨天的少，有进步。”“胡明今天字写得都对了，了不起。”“胡明有几个字写得漂亮多了，不错！”……

　　一点点闪光点的发现和表扬，这个孩子也越发进步。如今，这个孩子字写得好看了，上课文明守纪了，还懂得体贴大人了。

　　往届毕业生，有一届学生和我学了三年的书法，软笔、硬笔书法课都开全。三年下来，他们书法整体素质都特别好。到了初中，由于他们书法好得到老师的肯定和重视，其他学科也全面进步和提高，他们那届最终考上大学的也特别多。这里除了多位班主任老师的作用，我们书法老师的教育教学也不容低估。

　　汉字书写是写字者发于脑、形于眼、动于手的结果，与身姿、手形、气韵、心境、情绪、精力等方面有关。在当今的独生子女群中，有不少孩子容易急躁、缺乏耐性、做事独断专行。写字，因其是一个长期反复，耐力持久的过程，一个循序渐进，充分调动学生主动性的过程，学生在这个过程中约束自己，教育自己，提高自己，因而它对学生陶情养性，免除性格上的一些坏毛病有一定的作用。所以，全面提高学生素质可从写字抓起，从低年级开始。