文：梁雅欣 聂传安
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一周前推出的《一中高中部，等着我》一文，仅是摘录了四位孩子去了一中高中部后的感触而形成的文字，希望对这些孩子有所激励。
但没想到推出后阅读者众，留言也多。诸多留言中，我最有愧意的是对一个署名为“毛毛”的：
的确，我家孩子也说一中高中部晚自习氛围极好，感触良多！祝愿莘莘学子，以梦为马，不负韶华！
我很不好意思地回复：“你家姑娘的文章也写得非常好！”
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记得是文章推出的当天，我就找到10班梁雅欣同学，说：“咋办呢？你的文章写得又好又长，我不忍心剪断和他们的放在一起。但本想明天再发，却发现与今天所发的内容有些撞车……”
孩子听到肯定，有些害羞，但还是很懂事地说：“没什么。”
规划好的文章没能及时推出去，成了我的一个心结。再看到雅欣妈妈（毛毛）的留言，我更有些自责。于是一周后的今天再推，了却心愿。
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昨天去一中听了演讲。
名师讲得很精神，也振奋人心。但更让我难忘的是路过教学楼时那一个个苦读的高中学子啊。（真让我非常奇怪的是，为何不少孩子都忽略了热闹演讲而震惊于安静的晚修呢？）
九点左右，趁中场休息时溜到了教学楼。夜晚是如此凉爽、如此静谧，几秒前还充斥在耳中的吵杂声在踏进教学楼时散尽。我和同伴踮着脚尖，小心翼翼地从窗户里望去，生怕惊动了他们。整个班，没有一个人抬着头，也没有任何喧哗，而且是在没有老师的情况下。我的心受到了极大的震撼。（相似的情景我们在前面见过，不过雅欣似乎离静谧更近，感受更真切）
我真实地感受到了他们的自律、好学、勤奋，感受到了“一中人”的精神面貌。令人向往的惠州一中啊，果真是名副其实。想想整天把“考一中”挂在嘴边的人，却远不及他们这么努力，此时的我，有什么感觉良好的资格呢？（对比，才容易发现落差，才容易产生触动。雅欣由人及己，愧意顿生，动感也顿起）
返回时，看到走廊上有两位女生，正在栏杆上奋笔疾书，灯光柔和地打在他们的头发上，风儿轻轻吹拂着发梢。我们从她们前头路过，她们看都没看我们一眼。（教室里的安静是“面”，走廊上的专注是“点”。“点”与“面”的结合，给人的震动更大）
什么样的付出，就有什么样回报。在他们身上，我学到了那种奋发向上的劲儿，领会到什么是心无旁骛，也明白了自己的不足。（真可谓不虚此行！）
只剩一百多天了啊，好好向他们学习，好好努力！（其实所有的孩子都应该有这个意识！）
那晚的参观、聆听已去，但希望给我们留下的财富永存。看雅欣文章，我们又一次回到现场，感受文中描述的一切，灵魂再次受到洗涤，步子也会更加的坚定。
（居然可以找到雅欣的影子）
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那篇文章后面有一些留言很有意思。
有与我们同感的：
有激励我们前行的：
有我们自表决心的：
也有高中的学长恍然大悟的：
更有意思的是，我们在外面看风景赞美风景并力争要成为风景时，却不知风景自有其说不出的苦：
正是因为有了诸多鲜活的细节，我们的一中生活才会如此精彩！
延 伸 阅 读
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