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家长批改作业,老师这么看
        近日,江苏一男子因不堪忍受老师要求其批改作业、辅导孩子功课而发出“我就退出家长群怎么了”的言论引发社会热议,随即掀起有关家长批改作业的讨论。据媒体统计,近年来至少有十个省份发布相关规定,“叫停”家长批改作业。
        作业本是学校教学的延续,一方面让学生巩固已经学习的知识点,查漏补缺;另一方面,也是对教师教学成果的检验,如果多名学生出现相同或类似的问题,可能就是教师教学的盲区。可以说,“作业”的布置与讲评是教学过程中必不可少的一个环节。教学本发生在教师与学生之间,教师布置作业,批改作业,天经地义。将对学生的作业批改推给家长非常不妥,一则家长未必都有批改的精力和能力,二则教师也错失了得到教学反馈的机会,三则造成重复劳动。
        无论是义务教育阶段还是高中阶段,除了作业,家校之间,还有很多连接之处。
        将方法教给学生,精讲精练,科学合理地分层布置作业,减少作业的量,提高练习的功效。将时间还给学生。近年来,儿童肥胖、近视率攀升的报道屡屡见诸报端,减少作业的量,有助于还给学生更多的时间,才能德智体美劳全面发展。将孩子“还给”家长,曾有人调侃“不写作业,母慈子孝;一写作业,鸡飞狗跳。”家长辅导作业在一定程度上还影响了亲子沟通,可能给孩子青春期以后的叛逆,埋下隐患。
        江苏家长退群之后,希望引起更多的思考,让家校教育形式更加丰富,让“亲”回到亲子之间,让“清”回到家校之间。
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来自:天涯文史  > 待分类
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