关爱留守儿童要有长效机制（文化博客）

　　同一个暑假，当城里孩子奔忙于游学、旅行之时，远离父母的农村留守儿童却只能在家乡独守寂寞。这几年，因为无人看护而引发的留守儿童遇险事故屡屡见诸报端，一个个鲜活生命的逝去，深深刺痛着整个社会的神经。

　　近日，一所留守儿童义读学校在山东省滕州市冯庄村建起。这所由该村书记发起的假期学校，场地是借用附近小学教室，老师是招募的义工和志愿者，区区两万元的教学设备都是多方筹资而来。尽管办学条件简陋，但对于村里60多名留守儿童来说，这些兴趣课程使暑假生活不再贫瘠乏味，也让他们缺乏抚慰的心灵感到温暖。

　　调查显示，我国农村留守儿童已经达到6102.6万人。这些孩子在成长发育阶段长期缺乏家庭的呵护与父母的引导，从身心健康到生活环境都存在巨大的隐患。尤其是暑假，由于离开了学校的集体生活，很多留守儿童除了写作业、干农活外，几乎没有其他选择。一旦结伴玩耍，极易发生溺亡、触电、被拐等悲剧。如何让他们远离危险？不能只凭社会的呼吁或空泛的宣传，而需切实为留守儿童提供一方安身之所。从这个角度讲，暑假义读学校的尝试值得赞许，创意虽不新鲜，却能收到实效。

　　不过，面对庞大的留守儿童总量，仅靠少数爱心人士“零敲碎打”的努力，显然难以承担如此重任。如果没有政策扶持和资金投入，形成不了长效机制，类似义读学校的善举迟早会遭遇“心有余而力不足”的无奈。在关爱留守儿童的阵地上，地方政府和各级学校理应担负更大的责任。比如在农村地区兴建适合未成年人的文体活动设施，引入社会力量开办留守儿童假期托管机构，鼓励以村小为单位开展更多暑期活动，将夏令营、交流生等活动适当向农村倾斜……只有让留守儿童的暑假真正丰富多彩，才能弥补他们无人管与无处去的双重空缺。