1.亲子园是干什么的？
就是家长与孩子一起来上课的地方，一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，在其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。这样，亲子教育机构就是给父母与孩子提供更多的亲子时间，促进亲子关系。
2.这么小的孩子能学到什么呢？
0～3岁是幼儿脑部开发的黄金期。出生时幼儿的脑成熟占成人的25%，生命的头三年就会长到成人的80%，三岁左右脑就开始成熟了。所以幼儿应该从0岁开始教育。
3.孩子上亲子园有什么作用？
亲子同乐，增进家长与孩子之间的情感沟通交流，巩固和发展亲子关系；亲子园具有良好的集体氛围、丰富的学习材料、生动活泼的游戏活动和宽大的活动空间，促进孩子身心全面健康发展，补充家庭育儿中运动和交往的不足；亲子园的活动是有教育指导、有教育干预的活动，给父母或其他人提供学习模仿的现场，能提升家长的教育观念和水平；亲子园帮助宝宝顺利从家庭到幼儿园的自然过渡，打消成人的担心和顾虑，消除孩子的焦虑和恐惧感。
4.亲子园有助子发展孩子哪些方面的潜能？
亲子园根据孩子脑发展的科学原理，遵循孩子自然发展规律，使婴幼儿在各年龄阶段的各项潜能得到适时、平衡、和谐发展；适当的体格锻炼，发展婴幼儿运动潜能，提高婴幼儿身体素质，促使身心正常发育；发展婴幼儿语言和认知潜能，使之感知、注意、思维、想象等能力得到发展，培养学习兴趣和学习的好奇心；发展宝宝的社会潜能，培养初步的人际交往技能，使宝宝养成信任、友爱、同情、礼貌待人的良好行为；发展宝宝的自我潜能，培养积极情绪情感，勤劳、主动、自信、勇敢等良好的个性品质；发展宝宝的艺术潜能，提高他们以艺术和生活中的色彩、线条、图形、旋律、节奏、韵律等审美要素来感受和表现的初步能力。
5.家长为什么要陪同？
与孩子一起成长、感受、分享孩子成长中的点滴进步和快乐；在活动中观察宝宝，了解宝宝在群体中的心理和行为，及时正确地引导宝宝；三岁前的宝宝独立性不强，能力发展比较有限，处于对亲人的依恋期，对亲人有强烈的依恋感；家长应正确及时的引导，以热情饱满的情绪感染宝宝，激发宝宝的学习动机和欲望。
6.一定要宝宝的父母陪同吗？
父母是宝宝的第一任老师，是宝宝情感上最依恋的人，因此父母应该尽可能的陪同宝宝；祖／外祖父母或家庭的其他成员，他们是宝宝日常生活的照料者，是宝宝的游戏同伴，与宝宝相处的时间很长，所以他们更应该接触亲子园的教育，提升教育观念和水平；当宝宝准备要过渡到幼儿园时，家长可以不陪同，给宝宝创造独立面对集体的机会，解除家长的一些担心和顾虑，消除宝宝上幼儿园的一些不适；家长有事情不能陪同，在宝宝熟悉亲子园的前提下，可以不陪同，老师会细心关照宝宝的学习和生活，家长可以放心。
7.亲子园活动的内容有哪些？
吸收蒙台梭利教育等国内外先进的教育思想、教育方法的小肌肉惊喜动作练习，融进儿歌、律动的音乐游戏活动；发展大肌肉动作的户外体育游戏活动；训练肢体协调的感觉统合游戏活动；亲子阅读、数学启蒙、英语游戏、生活自理活动、社会交往活动等其他活动。
8.如何帮助宝宝学习？
◆为他创造一个丰富多彩的学习环境；
◆鼓励宝宝动手探索；
◆让你的宝宝保持高昂的兴趣；
◆重视你的宝宝取得的每一点成绩；
◆父母要给宝宝做一个好榜样；
◆反复示范新技巧；
◆为宝宝提供一个丰富的语言环境；
9.如何建立良好的亲子关系？
◆尊重爱护你的孩子，并让你的孩子爱别人；
◆增进与孩子的联系，拥抱、爱抚、按摩你的宝宝；
◆为你的宝宝制造乐趣，尽你所能满足孩子；
◆丰富你的面部表情，让孩子感知喜、怒、哀、乐；
◆使父母的角色更适合婴儿的情感特点；
◆观察了解你的孩子，和孩子一起游戏；
10.孩子上亲子园，家长要做哪些准备？
◆给宝宝穿上死裆裤，或包上纸尿片；
◆带一条或几条换洗的裤子、一双袜子（尿湿裤子换洗用），罩衣（户外运动灰尘多，保护衣服不弄脏，让宝宝尽情地玩），毛巾（运动冒汗多，垫背用）；
◆成人和宝宝分别准备室内穿的软底鞋或袜子；
◆宝宝的水壶、小食品等，可以让宝宝与他人共同分享小食品；
◆家园联系册，以便及时与老师沟通。
11.我的孩子太小，还不会说话，等他大一点再去，是不是更好一些？
从学习方式看，0～3岁是吸收性心智突显阶段（以后就逐渐减弱了），处于无意识学习阶段，他会无意识地吸收周围的信息，只要让孩子深处氛围当中就能达到学习的目的。所以这么小的孩子有他特有的学习方式，不用强迫。从学习内容看，主要是精细动作训练、儿歌和体育运动，都是孩子成长内在的发展需求，认知性的内容很少。从发展目标看，0～3岁的婴幼儿主要发展任务是情绪情感和社会化，学习在更大的环境中找到自己的位置、确定自己的角色，从而开始走出家庭，步入社会。
中国有句俗话说：“三岁看小，七岁看老。”三岁前是一个人性格气质养成的关键时期，而“性格即命运”。所以虽然看不到孩子学了多少具体的知识，但是正如我们同样看不到高楼的地基一样，这个阶段的发展是人生打基础的关键时期。
12.你们这不是在上课，就是在玩嘛！
孩子的生活就是游戏，游戏也就是学习。呆板的填鸭式灌输对孩子的成长没有多大的帮助。课程注重的是培养幼儿兴趣，养成良好习惯，学会解决问题的方法，这就是玩中学的意义。
13.亲子园人多，容易感染疾病，我孩子到这儿来就得病，我不能让他再上了。
外边的环境可能确实比家庭中的细菌多，传染的机会大，但孩子总不能老在家里。这也许是孩子的体质和适应能力稍差一些，恰恰说明孩子出来得少，要多出来锻炼（除非是传染性很强的时候），抵抗能力就会增强。其实就算是以后到幼儿园孩子同样也会面临这样的问题。既然你已经了解了早期教育对孩子的重要性，那就让我们一起努力，让孩子尽量早点进入好的学习状态。
14.亲子园是怎样的活动方式？
是由父母或家人带宝宝一起参加的活动，一方面增进父母和孩子的感情，一方面让父母更加了解自己孩子的年龄特点，以及能有针对性地进行教育。
15.我孩子很合群，跟小伙伴玩得很好，还有必要上亲子园吗？
亲子园的教育更专业、系统，能促进孩子更全面健康的发展。更上一层楼有什么不好？
16.我孩子很聪明，会念许多古诗、儿歌，会讲故事，会识字、绘画，还有必要上亲子园吗？
情绪情感与人际关系的发展水平比认知能力更重要。现实中许多孩子的发展表现说明，凡是小的时候过多强调念古诗、认字等能力，往往容易在情绪情感方面的发展有缺陷，最终反而制约了发展的可能性。
17.这里孩子太多、太乱，我们不想来。
现在独生子女多，家庭中缺乏社会交往机会。让孩子走到集体中来，正是现在许多家长把孩子送到这里来的主要原因。在课程中有助于孩子学会轮流与等待，从小让孩子学会如何与人交往，这也是我们在课程中突出的情感教育和社交教育之一，其实孩子多也反映了我们这里的课程、环境被广大的家长和孩子认同。
你感觉人多，主要是因为还有家长参与到活动中，这要慢慢适应这种教育形式。
18.你们班里孩子太少，没气氛。
孩子少，没有孩子多的课堂气氛活跃，但是有的家长就要求上人少的班，因为这样更便于老师对孩子进行观察与分析，在课程中随时根据孩子发展情况调整课程，这也是人多的班级所做不到的。
亲子园因为要实施个性化教育，要指导家长教育孩子，所以每班通常6～8名孩子，这与幼儿园每班几十个孩子比当然显得少了。
19.孩子在亲子园能学到什么？请告诉我如果孩子在这里学习，一学期后能变成什么样子？
亲子园的课程会系统地对孩子进行教育，但它只是教养方式中的一部分，一个孩子成长的三要素是遗传基因（也就是个性差异）、家庭环境、教养方式，亲子园只能起辅助、引导作用，关键在父母、在家庭。
20.我们不想中间插班，希望从头学，等到下一学期再来吧。
亲子园的学习不像中小学那样有严密的知识体系，而更多的是和他自身的生长发育规律相吻合，每个活动之间没有必然的联系，每一节课都有它的教学目的，所以不存在跟不上的问题。同时，每个年龄段的宝宝都有他自身的发展任务，等到下一期，又比别的宝宝错失了许多发展的好时机。
宝宝的成长过程是一条生生不息的河流，不能等待！
2 1.早上九点上课太早了，宝宝起不来。
宝宝的睡眠，需要家长调整家庭作息规律，养成早睡早起的好习惯，以后宝宝上幼儿园八点就入园更早。
童话中的主人公常说“勤劳的人起得早”，宝宝从小就要做个“勤劳的人”呀!^
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