优秀教师 景凤莲（定西市安定区内官营中学）
在多年的农村中学班主任工作中，我带过从初一到高一的学生，工作锁细而繁重。但也在实际工作中总结出一些具体做法，谈出来供大家思考。
一、全面了解学生，走到学生中间去
要管理好一个班级，必须对班级、学生情况全面了解，做到“了如指掌”，才能“对症下药”。本学期我接的高一（2）班，一学期连续换三任班主任，考试成绩、每周考核排列全级之尾的班。我首先端正管理态度（对症下药，和风细雨），改变管理方法（用管理初中学生的方法管理高中学生效果不好）； 做到“三勤”，脑勤（勤分析、研究学生，）、腿勤（要求学生6：40到校，我6：20去教室，迎接每一位学生。利用课余时间经常去教室转转、看看，对学生产生一种无形的约束）、嘴勤（和学生、家长、任课教师多交流，多沟通。）共努力营建良好的班风。
第一次走进这个班， 利用半节课时间开了班会，走下讲台，来到同学们中间，真诚地谈了我的管理思路，让同学们写出详细的自我介绍以及对班级管理的意见和建议。我利用一周的时间翻阅了该班的新生入学档案，上学期考试成绩册，拜访了各科任教师、原班主任，看望了20多名校外住宿生，了解了他们的生活、住宿等情况。并对住宿生、“问题生”、特长生、好动生、女生中的“出众生”分类造册，做了详细的学生档案，对个别重点学生的家长进行了电话联系。
二、完善制度、共同管理班级
对班主任来说，如果把班级管理好了，形成了良好的班风，这个班就可以约束学生逐步克服自身的弱点，向好的方向转变，具体从以下两方面入手。
（一）让学生参与管理
班主任在管理中要大胆，多动脑筋，制定出适合班级特点的制度，我从实际出发，以正面引导和鼓励为主，赏罚分明。我所带过的班级每人都有个人考核档案，制定学期奋斗目标，培养理解、感恩、尊重的智商，养成良好的文明行为习惯，班级有《班级公约》、《财产承担责任书》、《考勤细则》、《德育评分加减条例》、《值日记录》，班干部根据工作分工有各自的《工作日志》，一周一小结，记德育评分，两周一评比。教给学生管理方法，让学生自己成为管理者，让他们觉得自己就是班级的主人。
（二）选好班干部
在班级管理中，我借助家长、科任教师的力量共同管理班级，每学期召开家长会，认真分析每一位学生的情况，与家长共同探讨管理方法，经常与科任教师沟通，统一口径。在班级管理中，我注重培养得力助手，让学生参与班级管理，不但能培养学生的集体意识，自我管理能力，还是搞好班级管理工作的先决条件。我的具体做法是，实行干部负责制，全班学生轮流管理班级，每天两人一组，督促班干部管理好班级事务，做好《值日记录》，每天小结汇报，班主任将工作情况给予肯定。把学生引入正轨，良好的习惯形成后，很多事情不用班主任包办、命令，学生自会分层做好。
三、关爱“问题生”，善做小事，注重细节
（一）关爱“留守”学生
我所带的班中有个叫小明（化名）的孩子，据谈话所知，从四年级开始，就留给爷爷，父母常年在外打工，一年才回一次家。在他身上表现最严重的是没有时间观念，经常迟到，学生给他送一外号叫“总迟到”。对于小明的迟到，我首先从他聪明、爱学文科，写得一手好字这个特点突破，叫他到办公室，亲切和他交谈。“小明，我知道你迟到，肯定是有原因
的，但这是学校，作为学生就应该遵守校规校纪，你说对吗？ ”他点点头，“你迟到的次数按学校的规定和《班级公约》是要被处罚的，但是老师再三考虑，要不每天早上、中午我打电话叫你，快上课时并派学生督促你好吗？”他很惊讶，“老师，你真要这样做啊？”“是啊，为了你好，我会坚持这样做的”，他不好意思的说：“老师，你放心，我会改的，你不用打电
话，也不用派人催”，“好吧，老师就看你的表现了”！通过多次的提醒、帮助、鼓励，小明慢慢的改掉了迟到的不良习惯，“总迟到”的外号再也没人叫了。在平时的工作中，我对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重，努力创造宽松和谐、积极向上的氛围，使他们感到集体的力量和温暖。
（二）关爱“调皮”学生
我现在的班级里有一个叫大来（化名）的学生，父母常年忙于生意， 从小学就寄养在兰州亲戚家中，父母也管不了，初三转入本校，补习一年，以三线生录入高中，身高178cm，除了“淘气大王”的法名外，部分学生还喊他“老大”，抽烟、喝酒、上网、早恋样样都干，课堂上要么睡觉，要么捣乱。有一天老师在讲课，他偷偷的把矿泉水倒在前排学生的凳子
上，以报复其学生说他没教养。学生告诉了老师，当老师问他时，他把眼一瞪狡辩说：“哼，是他的小便，不丢人，还告状呢？ ”弄的学生哭笑不得。
心理学研究表明，人的内心深处都渴望被别人尊重。我认为，对这类学生进行教育的有效方法是尊重他们，少给他犯错的机会，多给改错的机会，用自己博大的爱温暖他们的心。我抓住他兴趣广泛、爱打篮球的特点，确定短期目标，关注他的表现。在一次篮球比赛中他不小心拐了脚腕，我当时主动问了他的伤势情况，利用课外活动时间，带他到办公室，亲自给他做理疗（因我看过一些理疗书籍，粗晓得一点穴位理疗及按摩常识，也处理过多起拐伤的事例），经几次酒洗、按摩，基本消除了肿痛的情况，一周半后，他代表班级参加了高一级最后一场篮球比赛，我还建议他去篮球队训练。我和他交谈时，他说：“老师你对我这样好，我一定听话、学好”。我拍了拍他的肩说，有你这句话，我很高兴。经过多次交流和鼓励，他杜绝了旷课、逃堂、有意迟到、不交作业等现象。我推选他当了治保委员，他非常高兴，利用中午休息时间主动给窗子加了锁，将自己承包窗户上的破损玻璃换成了新的。学校动员班级养花，他把父亲从兰州买来的两盆最好的花拿回教室，又从街上买了几盆漂亮的花。他让承包教室标志牌的同学把教室标志牌子每周擦洗一遍，还说教室牌子亮，我班的学生就亮。还主动把教室门前的绿化带、教室周围的松树承包给学生。正如有的老师说的“大来会走路了，见人会笑了，这个娃娃变好了”。
（三）关爱“后进”生
我每接一个班，首先要建立学生档案，摸清学生基本情况，对“后进生”通过家访和谈心等方式弄清楚基本原因，再用慈母般的心哺育成长。记得我接了初一的一个班，开学一周后，小刚（化名）同学还未报到，经了解，他家困难，三岁失去了娘，八十多岁的奶奶卧病在床，父亲体弱多病，这孩子失去了家庭的温暖和基本地教养，流荡社会，行为习惯很差，我主动上门动员他尽快返校，由于上学走十多里路，我主动把自己的自行车送给他骑，还承包了全部的学习费用，入校后像对待自己的孩子一样关照他。有一次他得了痢疾，住院三天，我整整陪他两个通宵，除教他学习、做人外，还教他如何做饭，洗衣服，培养生活自理能力。他深受感动，思想转变快，学习刻苦，成绩优异，经常帮差生补习功课。该生连续三年被评为三好学生， 毕业时以638分的成绩考入重点高中，现在在兰州大学上研究生。
四、端正态度，明确目标，提高学生的自觉性、积极性、主动性
我现在所带的高一（2）班，问题学生多，特长生多，单亲、留守学生多。面对一个学风、班风、基础差的这样一个班，如果学生思想工作做不好，部分学生就会彻底放弃学习，我利用班会鼓励学生首先自己要看得起自己，树立自信心，讲我原来带过的学生由差生变为优生的鲜活事例，建议他们按照自己的实际情况制定周计划、日计划，关键要有落实计
划的措施；对思想复杂、内向的同学多交流，及时了解他们的想法，正面引导教育，激发学习兴趣。
从十二周起，为了突击会考科目的过关，我和科任教师商量， 制定了复习计划并贴在教室墙上，学习委员把落实措施制成了表格，由学习小组长负责实施。我将学习任务简单化、具体化，两人一组盯着背，我和组长抽查，全班商量定成制度，当周任务当周完成，学生们非常认真，都完成了制定的任务。会考成绩还没有下来，但从这次突击学习中我看到了希望，只要学生努力学习，成绩一定会提高。
随着时间的流逝我慢慢喜欢上了这班学生，班上杜绝了逃堂、旷课、顶撞老师、卫生无人打扫的现象。期中考试，均分略有提高，进入全级前100名的学生人数从原来的7人增加到14人， 数学占全级第二名， 其他几科的分距与平行班级缩小了很多，在周评比中获得八次“先进班集体”。虽然付出和回报不能等价，但回首这点成绩，我觉得开心、快乐，也很有成就感。
五、热爱本职工作，无怨无悔
这一点是针对我自己， 针对班主任工作而言的。著名的教育家魏书生说过：“我属于愿意当班主任的那类老师、我觉得做教师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会”。班主任工作让我不论是从荣誉、能力还是为人处世等方面都有所收获，使我的生活更加充实、快乐。在多年的班级管理工作中，我深深体会到；要当班主任，就意味着要奉献、要多生白发、要耗费心血，但是，我要告诉大家的是：“我奉献着，也快乐着”！
