能从琐碎中走出来的人，才有可能成为卓越的人。
——哈哈，我自己。
今天，是同伴们口中的班主任的黑色星期一，尤其是在现在的课辅跟进的情况下。以我为例。
7:35，到校。
7:50，吃完早餐。
7:50-8:00，领着孩子们搬运班级的晨诵、阅读的书籍。
8:10—8:50，星期一升旗仪式。
9:00—10：30，预备今天“钢笔使用许可”补测材料、再次温习教案、回复家长的各种信息、接收孩子们准备的开口即美的材料。
10:35—10:55，发放教室的书籍，总结上周学习情况，讲述本周的活动安排。位置的交换这件事还忘记做了。
10:55—12:10，紧赶慢赶完成第一课第二课时的教学。计划还要完成小练笔，这时间实在是没抽出来。
12:10—12:40，学生午餐。
12:40—13:00，督促卫生打扫，指导打扫餐桌位置。打扫卫生的同学先吃饭。强调了吃完后必须在教室待命。往往是，学生全体吃完后，组长到处找人。
13:10—13:20，学生开口即美。老师一点也不能多话，一多话，十分钟“哧溜”一下就没了。
13:20:—13:50，学生开卷即美。今天完成第一课的生字组词。有的学生写得很认真，又快又好。有两个孩子，从开始动笔就提醒，一直到课结束，还剩了一大半没写好。
14:00—14:40，班会课。教室电脑出了问题，马上手写主题，直接开干。少先队派少先队员督查。老师没戴红领巾都会纳入考核条目。班会课结束，感觉整个人都不想说话了。
14:50—15:30，洒扫课程。并未进入我的个人课表。但是后来据说是需要班主任来上的。今天，没弄清楚规则，算是给自己放了半节课的空闲。不过，这半节课，我改了上午课堂上剩下的部分作业，回想了今天课堂的得失，填写了证书，回复了两个家长的信息。
15:40—15:50，课辅，半节课。后半节课数学老师到的班。
15:50—16:30，编辑表扬、告知、提示等信息发送至家长群，思考第二天教学内容安排。
16:50—17:30，年级会议。总结上周工作，明晰本周事务。就考勤板块，以及各板块具体要求进行细致的解读。
17:30—18:00，班级联盟教师继续办公室讨论各块时间安排，课辅提质策略。
这还只是只担任班主任，星期一的工作日常。所以我今天给办公室的几个妹妹表达了两次：佩服。
参加年级会议，负责会议记录的我记了满满两大篇，全都是需要班主任下去执行和落实的。就一个感觉：事情多，头绪多而杂。班主任，如何理顺，就看你自己了。
当然，这并不能成为我打退堂鼓的理由。我只是在想，要想自己变得和以往不一样，那就必须要从这些琐碎中走出来。
比如，我心中所知道的那些名师，他们需要应付的日常事务，绝对是不会比我少，而且会更加复杂，更加烧脑。但是，他们依然在自己的专业上走得稳健有力。他们并不是没有琐碎，他们是超越了琐碎。这也就是我目前需要修炼的。
加油！
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