图源：
https://www.mj.org.cn/mjzt/content/2014-08/29/content_153409.htm
（这张历史图片的时间地点：1945年6月26日在美国旧金山）
我希望通过这篇文章打开一扇让更多人了解到吴贻芳的人生与她的追求（让女性获得最好的教育），勉励更多和我一样也有这样想法的女性继续前行，让更多女性都可以接触到优质的教育资源。
而了解到已经有非常有远见的女性开创了这样的事业是激励人心的，这能让今天的我们意识到吾道不孤，我们是继续在做这样的事情。
一百三十一年前的今天（1月26号），吴贻芳出生在湖北武昌。
那一年是1893年。
她出生在一个父亲希望女孩过小脚的旧式家庭。
她被裹了小脚，但也从小就体现了自己的反抗精神，为了能争取求学的权利和父亲的安排抗争。她和姐姐在姨父陈叔通的支持和帮助下，开始在杭者和上海的新式学堂先后求学。
可在她16岁开始，父兄和母亲、姐姐相继离世。不到20岁，她就失去了双亲和兄姐，几乎失去了活下去的勇气。好在有姨父的鼓励与接济，以及对在世的家人的关爱，她立志继续求学。
她在担任英文教员的过程中结识了金女大的教师，1916年得到了插班学习的机会。她勤奋学习，积极上进，以优异的成绩毕业后，得到奖学金赴美留学。1928年获得博士学位之后，同年回母校担任校长。
1928年那一年，她35岁。
她现在为人所知的人生故事在很多网络上可以搜到的平台都有，尤其是她留学归来当了金女大23年的校长（直至1951年金女大与金陵大学合并），期间也做外交。1945年，在联合国成立时她就在现场，是第一个在《联合国宪章》上代表中国签名的代表，也是第一个签署《联合国宪章》的女性。
但这样的话语，其实是在用简化的刻板标签去贴在明明有更多厚度的人身上，在我看来习惯了用这样的流行话语弊大于利。这也是我一直很谨慎将生命经验简单归类。即使在时间有限的情况下，故事可以简单讲，却还是可以看见人的生命体验不仅是受到不可控因素以及时代的影响，同时人也是有选择的能动性在的。
她成长的时代不会去思考吴贻芳要什么，更不会因为她想要什么就给她什么，但是吴贻芳自己是可以逐渐知道、明确自己想要什么的，想要以什么样的方式去度过自己的人生，为这个社会留下些什么。
而她选择用自己的生命实践去大力推动女性获得优质教育资源的进程，她在国家危难之际用用自己的才华与智慧以外交方式化解危机。这些是她做出的选择，而这背后是她在生命旅程中逐渐因为教育、生命体验而滋养出来的能动性。
如果说小时候她为了读书以生命为威胁去抗争是比较无力的，但是她在逐渐读书求学的过程中，是逐渐明确自己想要推进的“新女性教育”是不仅顺应时代发展的潮流，同时也极其具有远见和创造性的，因为她在做的教育不仅有益于能够接受到这些教育的女性，也有益于社会和国家的发展。
我之所以要看见她也是从小时候成长为许多人铭记的教育家，是要去除对一个人的神化、偶像化，而是去看见人是怎么一步步成长，是人做出自己的选择，是为了自己的人生目的而做出的选择。这在我看来，并不是一种“牺牲奉献精神”，而更多是找寻到了人生意义之后必然走的路。
我一向觉得如果已经有人造了车轮，我就不需要再造一次。所以我就不做更多对于吴贻芳人生的叙述了，而是给出一些链接：
就掌握的资料而言，南京师范大学金陵女子学院是丰富有深度的，而且也很有创造性和活力，师生还在2023年创排了原创话剧纪念这位金女大的老校长，以及传承至今的“厚生”精神。
2023-12-03 南京师范大学原创话剧《吴贻芳》亮相2023江苏省大戏展舞台
2023-01-26 今天，吴贻芳先生诞辰130周年
2019-01-27 纪念吴贻芳先生诞辰126周年（吴贻芳研究中心）
然后就是我觉得写得很不错的文章，尤其是这篇吴贻芳的个案研究，在《史学研究》公众号上有：
还有一篇我觉得也还写得不错的科普文章：
当然，如果你对阅读大段文字不感兴趣，也可以看金陵女子学院钱焕琦院长的美篇视频和图文：
摄于2023年12月16日（南京师范大学仙林校区 敬文图书馆前）
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