｜教育叙事｜教育是一场温暖的修行

“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

——题记

愿景·童真·仪式感

犹记得，刚入职踏入学校跟学校领导交流时，我提到了自己选择教育行业的原因：一是喜欢英语这门语言，二是喜欢小孩。刚好，这个职业满足了我的期待。

做教师不仅是我理想的工作，更是我理想的生活。每接手一届学生，我都会问自己——遇见我，会是学生们的幸运吗？这既是对未来的美好展望，同时也是对自己的有力鞭策。

和孩子们在一起，我整个人都是放松的，心态也是充满童真的。我用自己的知识和经历去教育他们，他们也用天真和烂漫回馈着我。

我的职业幸福感来源于学生，他们总是不遗余力地给予我仪式感。这种仪式感是校园里每一只向我热情问候的小手，是每次英语课前的集体拍手欢呼，更是每一次他们对我教育教学工作的肯定与称赞。

我们彼此治愈着，也在彼此成就着。

阳光下最美的剪影

回想自己为期不长的执教生涯，每天与孩子们朝夕相处，总有很多难忘的故事沉淀在记忆中。今年6月份发生的一件事情，让我感悟颇深。

那时，正值学校迎省评期间。每位老师不仅要做好自身的教育教学工作，还要兼顾学校的一些考核任务。

我被分派到学校体育器材室的管理岗位。

面对这样一个使用率较高的功能室，我有些头大。因为，它总需要时不时地打扫和整理。对于当前形势来说，仅凭一己之力，似乎是个不太可能高标准完成的任务。

这时候，我突然萌生一个想法——是不是可以寻求学生的帮助呢？他们平时总是渴望上体育课，这也是一个劳动实践的机会吧。    

趁着课间，我来到了教室。但一想到要让祖国的花朵受累，我还真有点难为情。

“呃，同学们，有没有人愿意帮助我打扫体育器材室呢...”

话音未落，同学们争前恐后地举起了小手。

“我！”

“我！”

“我！老师选我！”

我开玩笑地说：“是不是只要不学习，干啥都快乐呢？好咧，等有任务时，喊你们哈！”

说罢，我就回到了办公室，可随之而来的，竟是一声响亮的“报告”。我回头一看，这不是刘梓宇同学嘛。

“老师，我有一事相求！”

“什么事儿，你说。”

“老师，去打扫的时候务必叫上我啊！千万别忘了我！”

我噗嗤一声笑了，哈哈，原来这个小伙子为了帮我干活儿，还想“走后门儿”争取一个名额呢。

隔天，这些积极踊跃的孩子们便收到了我的“工作通知”。

在去往体育器材室的途中，他们欢呼着、奔跑着。那一刻，他们手中的抹布和拖把仿佛化身为快乐的舞蹈精灵——那是阳光下最美的剪影。

到达目的地之后，听从指挥的孩子们很快便进入了工作状态。

他们有的整理器材，有的擦窗户，有的为篮球打气等等。最让我欣慰感动的是，打扫过程中竟没有一个同学喊苦喊累。甚至在我屡次劝说他们休息的时候，也没有一个同学停下手里的任务。

我稍感内疚又满心快慰地看到，一颗颗汗珠从他们稚嫩的脸庞悄悄滑落。我看到一身身原本干净整洁的校服布满了灰尘，更看到了孩子们吃苦耐劳与团结互助的可贵精神。

我突然想起，最近在短视频平台上大火的人物——凯凯奶奶。

凯凯奶奶性情好、说话平和，对老伴儿从不发脾气。凯凯爷爷被夸了一辈子，也乐乐呵呵干了一辈子。凯凯奶奶有一句火遍全网的高情商口头禅——

“我嘞豆诶！你真是城墙上的守卫——高手。”

我从中受到了启发，决定在学生身上试验一下，看看效果。

于是，我想悄悄举起手机，记录下令人感动的一幕幕场景。因为我觉得，此时此刻的孩子们值得被鼓励、值得被肯定、值得被称赞。

于是，当结束劳动任务后，孩子们一起去水池边洗手，我就站在不远处，偷偷记录下了这一刻。我的内心充满了感动和感激。

我招呼他们来我办公室吹空调降暑，提醒他们说：

“希望你们在课上的表现也像参加劳动一样踊跃、积极哦！”

我奖励给孩子们几颗糖果，他们开心得忘乎所以。原来，孩子竟是那么地容易满足。

对我而言，他们不仅仅是活泼可爱的学生，更是为我排忧解难、并肩奋斗的“战友”。因为有了他们，我那似乎有些喘不过气的生活竟平添了许多快乐。

助力成长，凝望花开

起初，我以为这只是几次普通的打扫任务，实则一颗种子已悄悄在师生心中生根萌芽、开花结果。我渐渐地关注到了他们的变化。

英语课对于这些学生来说好似兴奋剂，只是剂量略大了一点儿，孩子们竟一步步从理智走向了疯狂。从课前的欢呼雀跃到课上的每一次逢问必答，再到课下的殷勤肯干，无一不诠释着青春少年的热情与活力。

英语课堂的每一个“Role Play”环节，王梓晨同学都会积极参与。表现力十足的他，总能逗得同学们捧腹大笑。

他的表情丰富多变，他的语气调皮可爱，他的动作夸张灵动。王梓晨同学貌似化身为了“百变精灵”，为全体师生的英语课堂带来了许多欢笑。

刘梓宇同学生性调皮爱动，但先前的他在英语课堂上却时而发呆、时而沉思，时而和同学窃窃私语……

随着时间的推移，我发现当初那个嘴里喊着“我我我”、要求劳动的小伙子，在课堂上也变得积极起来。不论答案对错，他都会勇敢地发言，这已成为了一种习惯。

有的同学开始认真对待每一次英语作业，他们会主动帮我运送作业到办公室；有的同学会在课下主动凑到我身边，与我分享生活趣事，同时还不忘顺手帮我捶捶背；有的同学在默默无闻与平平淡淡里，竟不露声色地提升了英语成绩......

我惊讶于他们的变化、欣慰于他们的成长。凝望着学生们英语学习的热情劲头，感受着孩子们与我愈加亲近的师生情深，我想，这就是教育的意义吧。不经意间，我播下了一颗颗种子，竟在不知不觉间开出了绚烂的花朵。

我们也曾是孩子

苏霍姆林斯基曾经说过：

一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。

这是多么美好的教育箴言！

于我而言，教育就是一场修行，是一场爱与被爱的修行，是一场漫长而又幸福的修行。在时光年轮中行走的孩子，需要我们教师不断修身养性，为他们的成长保驾护航。

祈愿我们每一位教师，都能在教育道路上遇见美好、邂逅幸福。

撰稿 | 兴泽学校（小学部）  陈   阳

校对 | 赵军耀

诵读 | 兴泽学校（小学部）  陈   阳

供图 | 陈   阳

视频 | 陈   阳

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英语文苑同期声

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