招生启事
伤心的成绩
桂联小学四年级何田田
今天是星期一。上周末期中考试，今天应该要发期中考的试卷了。我心里有点小兴奋，如果考得好，进入班里前三名，爸爸就给我换一辆新自行车。（插评：兴奋的心情与后文知道成绩后的沮丧形成对比）
“铃——”上课了，语文老师拿着一大叠试卷走了进来，空气仿佛一下凝固了，大家都伸长脖子安静地等着老师念分数。“陈浠潼88.5、陈诗霖82……何田田80.5……”
哦，不！天哪，居然还没有85分以上，浠潼88，多了我那么多分，诗霖还82，班里竞争激烈，0.5分可就一个名次，我想要前三名肯定不行，我想买的新自行车也没指望了。呜呜！（插评：用内心独白写法突出失去希望的伤心。）同学们的笑脸有点模糊了，老师的话我也听不见了。我别过脸看窗外，今天的阳光格外刺眼，刺得眼睛有点发疼，我恨不得把窗帘拉上。（插评：环境描写衬托内心。）
试卷发下来了，一大堆红色的叉叉和圈圈联合起来把我包围了。红圈圈里那一个个缺胳膊少腿、或被我张冠李戴的字正报复似地朝我呲牙咧嘴。（插评：想象和幻觉表现内心的后悔和难过。）这些都是妈妈和老师经常念叨的，可我还是一次次写错了，真不应该啊！等下回家，妈妈看到试卷一定会很生气的。
几节课过去，发完数学英语试卷，我的新自行车彻底没了希望！放学了，我背上书包，像蜗牛背着沉重的壳一样慢吞吞地走出教室。（插评：慢吞吞的动作表现不想回家面对爸爸妈妈的心理。）外面阳光灿烂，可我心里却下起了毛毛雨。
唉，虽然我知道爸爸妈妈不会打骂我，可是我什么时候才能换上一辆新的自行车呢？（插评：与开头形成对比，表现想得到自行车最终没办法实现的伤心。）
谢老师点评
这是一篇着重训练心理描写的文章，主题就是体现考试后的心境。要求将表现人物内心世界的动作神态描写、环境衬托、内心独白、梦境幻觉等进行实际应用。田田这篇习作，做到了。
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