争取做一个潇洒的班主任

   有一则故事在我的脑海里留下了深刻的印象：

    魏书生老师在他的著作里提到过一件事， 说的是他经常到外面出差、讲学，有的时候出差一个月，他班依然运转的井然有序，期间还经历过大型考试以及运动会，他班考的不错，并且运动会也获得了很多奖项。等他出差回来，班里还更换了一些班干。

    这个故事是很早以前看的，但是一直念念不忘，我以前从来没有想过当一个班主任可以当的如此潇洒，学生可以有如此大的自觉性和创造性，也许你会说魏老师的学生都是非常优秀，但是不能否认的是如果我们平时在班级管理、班干部的培养、全班学生的锻炼上下过功夫的话，我们的学生也是可以变得非常自觉的，我们不要求学生自我管理长达一个月，但是至少不会让我们觉得自己在班里不可或缺，不会在自己离开班级几天就觉得班上要出大乱子。

    这一届带班，我的终极目标是让学生达到自我管理。所以，我会创造很多锻炼学生的机会：

    每天的阅读分享、轮流讲试卷、策划活动、班干部召开班会、轮流讲课等，我觉得我做的还很不够，我无数次告诉自己：只要学生能做的事，我坚决不做。把权力下放给学生，我扮演的只是一个指导者的角色。分享几次我自己班的一些事情：

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    去过一次玉山上公开课，离开学校三天，期间班长主动给我打过好几次电话，说班上的事情，让我觉得很开心；

    去过一次婺源，离开学校三天，班长没给我打过一次电话，班上一切都运转的正常，中途课代表还组织同学把周练试卷讲完了；

    去过一次党史知识竞赛，两节课课代表组织学生讲完了一框新课；

    去过一次教师红歌比赛，课代表讲完了周练试卷，另外一个班课代表复习完了一个单元的核心知识点；

    好几次布置考场工作，我只是叫了一位同学负责安排，最后考场也是布置的没有任何差错；

    即将，又要去外县参加监考工作，也已经提前安排好了课代表批改及讲解周练试卷，提前交待了班干部注意考勤及联系家长。

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    在有限的实践中，我发现班主任适当放手，学生也许能够成长的更快。班主任的重要性也许没有自己想象的那么大，这个班级离开了自己，其实也能流畅地运转的。只要班级制度完善，学生平时得到了足够的锻炼，老师不在的几天时间里，其实也能运转的很好。

    在以后的工作中，我要创造更多的机会让学生展示自己，让更多的学生都能够在公开场合发声，以前是在自己有情况的时候叫学生帮忙，以后是不是可以考虑自己没什么情况的时候依然可以叫学生帮忙呢？

    就在今天给班长打印家长通信录的时候，我突然想到如果以后叫班干部负责不定期和其他学生的家长联系，反应学生在校的表现情况，把我们班主任平时和家长联系的工作部分地分给班干部，结果会怎样呢？学生最惧怕的事是班主任和家长告状，但是和家长保持联系又是一项非常重要的工作，特别是在每次大型考试后，家长都会很急切地询问学生的表现情况，特别是当学生考的不好的时候。这个时候，如果我把这个任务交给班干部，其效果会不会不一样呢？

    把权力慢慢地下放给班干部，创造更多的机会让学生去展示自己，这是我今后工作的一个重点，争取做一个潇洒的班主任。