作文修改范例     新芽·我

 

     初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶（1），白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷……（2）独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……（3）看看天，看看远方，才意识到自己的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花（4）。走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。陡然间，心中涌起一股暖流（5），心中突然有了一种强烈的愿望（6）：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……“我给枝条拂去雪花（7），谁为我拂去心中的雪花呢?”想着，手又缩了回来。“何必那么想呢?”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前（8）。再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?（9）”我不禁脱口自语道。“说什么呢?”不知什么时候，一位老大爷（10）站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：“大爷!”“小伙子，看什么呢，这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。” “新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。 “噢新芽呀，它们的确值得你们驻足。知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样（11）。”“像我一样?你怎么知道像我一样?” “小伙子，我怎么不知道，哈哈……（12）”老大爷说着走远了。是的，新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗?（13）

 

【语言剖析】本文选材较好，借新芽的萌发而感悟生活。因没有很好地雕琢语言，总感觉文意不深。（1）处“霜雪、摇曳的绿叶”与全文所写不合拍，既然“叶”已“绿”，“芽”作何解释?（2）处出现在首段，有“明目醒人”之功效，这里的环境描写又起渲染作用，完全可以变换句式突出“冷”。（3）与（4）部分重复，“感觉自己……”与“意识到自己……”可以整合在一起。（5）处的“暖流”不通，何来“暖”?可改为“冲动”。（6）处的“突然”与前文的“陡然”又重复。（7）处不连贯。（8）处可变换句式，以突出发现新芽后的惊喜。（9）处多余。（10）、（11）、（12）处语言既不符合人物身份，又给人突兀之感。（13）处应卒章显志，但文句意蕴不足。如若锤炼一下语言，就是另一种韵味了。

 

                           雪中新芽【修改后】

 

     初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切的一切都显得——冷!初三，唉……难得有雪，独自走在飘雪的校园。看看天，看看远方，才感觉到天地之广袤，才意识到自己的微不足道，犹如那风中飘舞的不知去向的雪花无助、迷茫……不经意间瞥见了那被雪片压弯的小杨树的枝条，好似生气全无，就像我自己。陡然间，心中涌起一股冲动，一股强烈的冲动：何不拂去枝条上的雪，让它轻轻松松地不带任何重压地生活呢!伸出手，慢慢地向枝条伸去，却又停在了半空：“我给枝条拂去雪花，谁为我拂去心中的雪花呢?”手缩了回来：“心中有雪的日子太难熬!”手又伸了出去。慢慢地拂去一层一层的雪。“新芽!新芽!”当几颗鹅黄中泛着绿意的新芽呈现在眼前时，我惊呼道。迫不及待而小心翼翼地再轻轻拂去整个枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了。虽不饱满，却充满了生气。 “好顽强的新芽!”我不禁自语道。 “说什么呢?”不知什么时候，班主任站在了身后。我回转身，恭敬地叫了声：“老师!” “晓娄，看什么呢，这么出神?” “新芽!新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。 “哦，新芽!它们的确值得我们驻足。天虽然冷，雪虽然厚，但压不住生命的萌发。这些新芽，经历了一冬的储蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样。”“像我一样?像我一样……”我迷茫地看着老师。 “是的，正如你，十年寒窗孕育正是你的冬天。”班主任说着走远了。看着新芽，我陷入了深思……噢!新芽如此，自己也是如此。现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。只要心中有梦，还怕新芽不萌发吗?玉砌般的世界，好美!

 

                         老照片的故事

 

    时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻子的男孩，变成一个拥有理想珍爱亲情懂得把晶莹的泪珠藏抑(藏匿)在内心深处的人。成长的过程中，流逝的只是时光吗?

 

    翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其中。我终于明白，流逝的最多的则是儿时如歌的岁月。

 

     不经意，我的目光触到这一张照片，这是一张极其出众，对于我来说非常珍贵的老照片。照片中的我和姐姐把手一其(齐)伸向蔚蓝的上空，迎接那一颗耀眼的滑动(晃动)的烟火。(“出众”一词，似乎不太恰当。本段才切入文章的话题“照片”。)

 

    记得，那是春节的时候。由于舅舅工作的需要(调动)，姐姐也要跟着离开故乡，离开我们。小时任性的我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个不停，就连春节也是闷闷不乐的(改为：高兴不起来)。爷爷奶奶明白这将是大家一起在故乡过的最后一个春节，为了让家庭气氛活跃，鼓励爸爸买来烟花。爷爷竟然唱起了多年来一直没唱过的京剧。(改为：爷爷为了让家庭气氛活跃，让爸爸买来烟花燃放，自己竟然也唱起了多年来一直没唱过的京剧。)

 

    我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。

 

    爷爷奶奶千叮万嘱，姐姐勤奋努力，给家人争光。

 

    爸爸放起了烟火，望着那空中荡漾(飞溅)的迷人的星火，我和姐姐兴奋的把手迎(伸)向天空。就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬间。

 

    就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷的站在那里看着我们，他们就这样注视着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。

 

    从家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流;那条长长的亲情的丝带;那个硬硬的岩石般的希望……(划线处比喻不当。分号使用也不对，应改为逗号。)

 

诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真情与希望却还存在;纵然，海枯石烂，那深情的目光将永远定格在我记忆深处并成为我前进的动力。(本段分号又用错了，应该改为逗号或者句号)

 

    这张乘(承)载着希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸，还记下了故乡灿烂的夜空。

 

   评语：这篇文章语言优美，感情真挚，条理也很清晰，按照引起回忆----回忆内容----结束回忆的顺序写。通过一张照片写出了自己对往事的回忆，对亲情的珍惜，对人生的感悟。但是，中间人物的细节描写和自己的所见所闻所感还不够细致，仅仅是写了爷爷的表现，其他人则没写。

 

 

这样做，值得!

 

在成长的道路中，难免会有一些（人）因为历练而受到（留下）伤痕。 (这些伤痕)有一些是不可磨灭的。面对痛苦的历练，人们往往扪心自问：“这样做，值得吗？”而我的回答是：“这样做，值得！”特别是一次野外的经历，更坚定了我的这个看法。

那时，秋天正踏着轻快的脚步，伴着凉爽的秋风徐徐而来，鸟儿在天空中以云朵为伴，自由自在地翱翔。微风四拂，花儿在蝴蝶的簇拥下尽兴地秀出了自己的翩翩舞姿。②我来到了家乡田地的深处。一处瓜棚跃入眼帘。这瓜棚上挂着一个个肥硕的瓜，扒开瓜旁边的叶子，我惊奇地发现，瓜儿们肥硕的腰身，缠满了粗细不同的枝条，有的枝条在瓜的腰身上出现(勒下)了深浅不一的伤痕。

我呆在那儿，心中②布满了阵阵疑云：枝条为什么要这样缠着瓜？是谁(用枝条)把瓜这么缠着呢？……我抬头看看天，鸟儿依旧在翱翔；低头看看地，花儿依旧在舞动。再看看瓜棚中的一个个瓜儿，我似乎(仿佛)听到了瓜儿们痛苦的呻吟。怜悯之心油然而生。我想，我要把这些瓜从痛苦中解救出来!

说干就干，③我挑选了一个大瓜，费尽了千辛万苦(地解着枝条)，我努力不让瓜受到一点伤害。当我解得只剩下一根枝条时，心中欢快极了，仿佛胜利已在向我招手。我小心翼翼地解下最后一根瓜藤，“咚---”的一声，瓜儿掉下来了，我惊呆了，④怎么回事？我看着(瘫倒)在地上连呻吟都发不出的瓜儿，不禁陷入了沉思……

突然脑中灵光一闪，我恍然大悟了，原来瓜藤是为了承托住大瓜，不让瓜坠落而缠绕着瓜啊!⑤于是我再次看看那些没有受到我伤害的瓜们，它们仍然在微风中摆动着，与叶子碰撞着，发出莎莎的响声。我突然明白了，这些瓜不是在呻吟，而是在自豪地欢笑，为它们能够经受磨难茁壮成长而欢笑。

我突然想到，我们，作为智慧的生物，是否也应该经受磨炼，才可以茁壮成长呢？想着，想着，⑥不由得望望那满棚被枝条勒紧的瓜儿，喃喃地自问自答：

经受磨炼，这样做，值得吗？

值得!

【注】

①  原文：漫步在成长的道路中。

删去“漫步”一词，是因为它所营造的是悠闲自在的轻松气氛，与下文的“历练”、“伤痕”和“痛苦”感情色彩不相呼应。

② 原文：心中升起了许多疑问。

因为“疑问”与“升起”不能搭配，故修改。

③  原文无此句。

④  原文：心中不免升起一丝疑惑。

为避免与上文重复而修改。

⑤  原文：原来藤上的瓜不是在痛苦的呻吟，而是因为在痛苦中成长的自豪的欢笑。

⑥  原文：不由得想起当时的瓜，自问了一句：经受磨炼，这样做，值得吗？值得!

【点评】

罗曼·罗兰说：“一道道伤痕是生命赐予你最好的礼物。”

本文的小作者用托物言志的方法形象地说明了这一道理。文章先是设置悬念，而后解悬念，卒章见底，点明了故事的寓意。使文章一波三折，颇有趣味。

另外，文中紫色的粗体字是小作者在写第二稿时添加的。第一稿因为缺少这些文字，字数仅三百多字，不合要求，小作者就用两百多字的议论来来凑足字数。这就使文章文体不清，不像记叙文，也不像议论文。修改时仅在结尾一段用议论文字点明主题。其余部分从以下两个方面进行景物描写：

一是用拟人手法描写自由欢乐的景象，反衬瓜儿的不自由和痛苦；二是用拟人法写自己眼中的景物变化，以表现自己的思想感情变化。

这些都很好地表现了文章的主题思想，并为文章增添了文采。

从小作者的文章修改中，我们可以得到这样的启迪：

①记叙文要注重人物描写和景物(环境)描写，只有这样，才能让读者通过想象，走进你所叙写的艺术天地中，去感受你所感受的一切，与你产生共鸣，达成共识。

②记叙文的议论是点睛之笔，因此，议论文字要精当而不可过多，只要能够点明文章主旨或者深化主题就够了。

初中写人篇  

    一．修改全过程

 

朱朱的话：黑色字体是原文，红色是批改，绿色是添加。

 

我的数学老师黄华胜（名字删除更显尊重）

 

我的数学老师黄华胜是一位工作严谨而又和善风趣的老师，他总是保持着一张开心乐观的脸。黄老师是广西人，一说话就带有一些广西口音，但他说的话又不乏清楚，（删除，和后面一句话有重复）但他的每句话我都能听清楚。黄老师的头发整天（将“整天”改为“每天”）都会打一些咖喱水，因此他的整个头发都竖了起来，像个刺猬一样。

黄老师给我上课时经常带给我一些乐趣，比如说（删除）有一次他要回广西老家，之前给我（改为“在”）上课时（加入“对我”）说道：“下周我要回广西，你和不和我一块去呀？”我就（删除）说：“你带我去你老家，你可要好好招待我啊！”这时黄老师笑着说：“什么好好招待你，我把你带到我老家是让你为我们干农活的。”我一听便说：“你让我干农活，那你也应该付工钱给我呀！”谁知黄老师说：“那工钱全部包在了给你吃住里和你往返的火车票里了，哪还有什么多余的（删除）工钱啊？”我一听就被逗乐了，黄老师的风趣由此可见。

黄老师的性格（改为“性情”）虽然（删除）非常幽默，但对工作则丝毫不缺乏严谨认真（改为“严肃认真”）。

黄老师为了提高他的工作效率，前几个月买了一台手提电脑，于是他就经常用他那台手提电脑来认真地备课。由于他用电脑的次数特别多，再加上他对工作十分认真，忽略了对电脑的保养，因此他的电脑才买了几个月就变得十分破旧（改为“脏和旧”），让人感觉是经过了至少五手才买到的。除了从他的手提电脑可以看出他对工作的认真，他上课时的表现更让我佩服。他给我上课时有着异乎寻常地细心，他对我做的每道题、每个步骤都检查得仔仔细细，一次我做一个中等难度的证明题，省写了一个已知条件，他就对我说，虽然题目中明确有这个条件，但你在做这一步时还是要再写一遍。有时我没有写“解”字他都看得清清楚楚。（改为“有时我忘了写'解’字，他一定要我补写上去。）在他的辅导下，我的数学成绩有了很大的提高，他在我已有了很大提高的数学成绩面前（删除，这样句子更简洁。）更是显示出了无比的欣慰和欢乐。

我相信在黄华胜的老师的辅导下，我的数学成绩一定会有前所未有的突破，我更会将黄老师对我的教诲铭记在心。在这里我想对黄老师说一句：您真是一位当之无愧的优秀教师。

 

评点：

1．写人突出了人物的特点。

2．突出黄老师教学的细心、严谨要用两个或两个以上的事例更有说服力。

3．最有力量的句子应该是最简洁的句子，是最朴实的句子，这是你今后努力的方向。不过你也要坚持你（学生李心宇）自己的语言特色（直接而有点幽默和夸张），本次作文就有几个超级精彩句子：

◆因此他的整个头发都竖了起来，像个刺猬一样。

◆由于他用电脑的次数特别多，再加上他对工作十分认真，忽略了对电脑的保养，因此他的电脑才买了几个月就变得十分脏和旧，让人感觉是经过了至少五手才买到的。

 

二．成文

这篇文章虽然不是最优秀的，但是是最值得广大初中生学习的。

  

我的数学老师

    我的数学老师黄华胜是一位工作严谨而又和善风趣的老师，他总是保持着一张开心乐观的脸。黄老师是广西人，一说话就带有一些广西口音，但他的方言我都能听得懂。黄老师的头发每天打了一些咖喱水，因此他的整个头发都竖了起来，像个刺猬一样。

黄老师给我上课时经常带给我一些乐趣，比如有一次他要回广西老家，在上课时对我说道：“下周我要回广西，你和不和我一块去呀？”我说：“你带我去你老家，你可要好好招待我啊！”这时黄老师笑着说：“什么好好招待你，我把你带到我老家是让你为我们干农活的。”我一听便说：“你让我干农活，那你也应该付工钱给我呀！”谁知黄老师说：“那工钱全部包在了给你吃住里和你往返的火车票里了，哪还有什么工钱啊？”我一听就被逗乐了，黄老师的风趣由此可见。

黄老师的性情非常幽默，但对工作则严肃认真。

黄老师为了提高他的工作效率，前几个月买了一台手提电脑，于是他就经常用他那台手提电脑来认真地备课。由于他用电脑的次数特别多，再加上他对工作十分认真，忽略了对电脑的保养，因此他的电脑才买了几个月就变得十分脏和旧，让人感觉是经过了至少五手才买到的。除了从他的手提电脑可以看出他对工作的认真，他上课时的表现更让我佩服。他给我上课时有着异乎寻常地细心，他对我做的每道题、每个步骤都检查得仔仔细细，一次我做一个中等难度的证明题，省写了一个已知条件，他就对我说，虽然题目中明确有这个条件，但你在做这一步时还是要再写一遍。有时我忘了写'解’字，他一定要我补写上去。在他的辅导下，我的数学成绩有了很大的提高，他更是显示出了无比的欣慰和欢乐。

    我相信在黄华胜的老师的辅导下，我的数学成绩一定会有前所未有的突破，我更会将黄老师对我的教诲铭记在心。在这里我想对黄老师说一句：您真是一位当之无愧的优秀教师。