美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹。
我从小对画画兴趣很大，美术成绩一直不错。上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意，给的分也总是5分。
又到美术课了。今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧。老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得最好……”我拿着铅笔，端祥着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花……老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿？”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少。我又抬起头，更仔细地观察着。
呀！我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了。平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子——明摆着的。这该如何下笔呢？这时，老师走到我的身边，我抬头望着她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀说：“看到什么，画什么。”她向我深深地点了点头，就走开了。我心里一动，迅速拿起笔画了起来。
下课了，我站起来，收我们组的图画本（我是组长），他们一个个都画很得漂亮。
“成绩出来了！”不知是谁喊了一声，大家都跑到讲桌前，翻找着自己的作品。“听说只有一个5分，不知是谁。”我听着大家的议论，突然发现自己的签名。这时，美术老师走进了教室，同学们陆续回到了座位。“把你画的向大家展示一下！”老师对我说。我拿着作品走上讲台，呈现在大家面前的是：一只很旧的没有插花的花瓶，瓶口有一个豁口，一条裂纹曲折延伸到瓶肚……
法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”是啊，一只没有插花的旧花瓶，表面上不太美，但它是真实的，真实地记录了曾经带给人们的使用价值和审美价值。
哦！原来，美就在我身边…… 2--------------寻找身边的亮点
生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
小巷中
这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
街头
走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。
商店中
坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑”。
回家路上
暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。
那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…… 3------------我的季节我做主
我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的花子洒进，每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。
——题记
“我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。可是，可是，从小内向的我从未敢当众人说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说是一个极大的挑战！但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！“怎么了？”爸爸看见愁眉紧皱的我，问道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了！”
等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花”，她们在笑，“我在开花”，她们嚷嚷。
看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！
“这也是属于你的季节啊！”爸爸缓缓说道。我一楞，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开的热烈的花儿！
第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主！
考题：有这样一种声音
思路1：远方的声音我总会听到有人在前方呼唤我，“不要放弃，不要倒下，走过来吧。”就是这个声音，帮我抵制住懒惰和堕落，一次次走上新的旅途。
思路2：友情是轻轻的声音我和好朋友吵架，冷战了好几天。今天下雨了，我没带伞。正不知如何是好，好朋友轻轻说：“一起走吧。”我们和好如初了。
思路3：妈妈的声音，永远是我心中的天籁之音选取几个生活片段，比如我考试不及格、我生病了、我做了件好事、我闯祸了……妈妈的声音总是那么轻柔温暖，给我勇气和力量。
有这样一种声音（一）
总是难以忘怀这句诗中的主人公“谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”
_____题记
那是一个事实被掩埋的年代，一些领导人被狂想所笼罩，不顾实际国情，草率地发动了“大跃进”和“人民公社化运动”。那是一个极“左”的年代，人民群众盲目跟风，制造了“肥猪赛大象”之类的天方夜谭。那是一个缺乏民主的年代，有些人感到了隐隐的不妥，但他们保持着沉默，不愿或不敢说出自己真实的想法。
然而，在1959年的庐山会议上，有这样一种声音，打破了沉默。
他说，几年的大跃进，使国民经济的比例严重失调，而人民公社化运动，又使人民生活水平下降。他说，当务之急是调整政策，减少损失……他坦率朴实的话语，道出了真谛。多年后我们回望庐山会议，看到的只是一片灰暗。敢于为民请愿的彭德怀元帅被错误地批判了，自此，他在中国政坛消失了。
我每每惊叹于彭德怀元帅对人民对国家的赤胆忠心。在一个人人保持缄默，害怕引火烧身的年代里，他勇敢地站了出来，表达出时代的最强音：“谷撒地，薯叶枯，青壮炼钢去，收禾童与姑。来年日子怎么过，请为人民鼓与呼！”
正是这样一种声音，才使中国的历史在那几年没有变得黯然无光，才使年轻的共和国继续挺立。这是多么珍贵的声音啊！
在1959之后的将近五十年的岁月里，历史的尘埃越积越厚，它使怯懦者销声匿迹，而那些正直的、敢于说真话的人的身影却越来越清晰、高大。他们正义的议论，一直在向我们昭示：正是有这样一种忧国忧民之声，我们的中华民族才焕发出来更璀璨的光芒，才能经历磨难而不断前行。
有这样一种声音，大义凛然，它已响彻数千年，它将激励一代一代的志士仁人继续前行。
点评：作者的文字非常有煽动效果，通过对庐山会议上彭德怀实事求是的一句话展开描述，反映了彭德怀元帅对祖国对人民的赤胆忠心。中国的发展需要这样的人，这种精神也值得传承下去。
有这样一种声音（二）
在一个人的生命历程中，会听到各种不同的声音，它有时候是妈妈无休止的唠叨，有时候是老师严肃的批评，有时候是朋友几句温馨的关怀……伴随着这些声音，我们慢慢长大。
什么样的声音会给我们的一生留下不可磨灭的印记，并长时间影响我们呢？
这里，一位在汶川大地震中遇难的母亲对此作了最好的诠释。
地震发生后，救人成为当务之急。当救援人员发现她时，她已经死了，她双膝跪地，身子向前匍匐弯曲着。在她的身体下，完好地保护着她三四个月大的婴儿。
救援人员抱起这个幸存的婴儿，发现包裹他的被子里的手机上，有这样一条短信，“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
哪怕现在有丰富的词汇，哪怕我们搜尽千言万语，此时此刻来形容这位母亲，都显得苍白无力，我无法想象这位母亲的勇敢与无私！当地震袭来大地颤动时，当无数的房屋倒塌时，很多人惊惶了。然而在倒塌的墙壁下，在一个最恐惧的时刻，这位母亲顶着万千重压，用心地为自己的孩子留下了饱含温情的声音。以后，这个因爱而活下来的孩子，将会走上他自己的人生道路。或许有时候他会遇到挫折与荆棘，或许有时候他会意志消沉，但，他的母亲早已充满深情地告诉他，孩子，妈妈爱你！对这个孩子而言，这将是多么大的安慰！
推而广之，不仅仅是地震中的这位母亲，在中外历史上，许多着名人物的母亲也表达出了母爱这一奇妙而伟大的声音。林肯的两位天使般的母亲在林肯早年的艰苦中告诉了林肯什么是爱与希望。欧阳修的母亲“画荻教子”，欧阳修后来成为一代杰出的文学家。傅雷的母亲在备受欺压中带着傅雷从小地方漂泊到大地方，傅雷最终得以留学法国，成为一代着名翻译家……还有，请别忘了我们自己的母亲的声音。她是我们的守候者，为我们的晚归而焦虑不安；她是我们的支持者，我们每一次的前进，都有她默默的关注；她是我们的祝福者，不管我们在何地，她始终默默地祈祷着我们的幸福。
有这样一种声音，它源自母亲，带给每一个孩子无尽的爱与关怀。
点评：
作者由地震中以母亲给孩子的留言说开去，联想到了林肯的母亲、欧阳修的母亲、傅雷的母亲对孩子的关怀和照顾。作者对这类爱的描写有详有略，非常的合乎文章的需要。 我眼中的色彩要求： ①内容具体，有真情实感；②文体不限，不少于500字（诗歌不少于20行）；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C---…代替；④不得抄袭。 思路1：我爱绿色我最喜爱绿色，它象征着希望，是我们生命的底色。 思路2:生活中的彩虹赤橙黄绿青蓝紫，我用手中的画笔，一笔笔调出生活中的亮色。 思路3:盲人眼中的色彩我在公园遇到一个盲人小妹妹，她把自己心中的色彩详细地说给我听。她眼中的世界多么美好啊！ 我眼中的色彩（一） 凭窗远眺，我的眼前万紫千红。 风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。 勤——绿色 为木则荣，为草则绿。 林木，用努力，使自己欣欣而向荣；幽草，用勤奋，使自己萋萋而摇绿；我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。 梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力，为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；在知识的海洋中，我以苦作舟。 烈——红色 袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。 荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动；水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。 为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动点。 我热切地广交朋友，我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色；红色，我青春的亮点。 郁——蓝色 独立小桥风满袖，平林新月人归后。 独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。 忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。 世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹；是青春，使我的画卷色彩斑斓；是青春，使我的梦想透明，纯粹；是青春，使我的心虔诚向上。 青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。 透过窗棂，我看到了我眼中的色彩——青春。 点评： 这篇例文构思新颖，运用了板块式的结构，写出了自己心目中的几种不同色彩的内在本质。文笔优美流畅，排比、比喻、引用诗句等手法，都使文章更为生动出色。 我眼中的色彩（二） 鲜红，让人肃然起敬，因为它是生命的根基，是中华民族精神的代代相传；金黄，让人兴奋卓越，因为它是农民丰收的象征，是胜利的最高奖章；葱绿，让人满怀希望，因为它是绿色的喜悦，是濒临绝境的明亮曙光；纯白，让人恬然自得，因为它是视野的无限开拓，是生命的最简洁构成。 生活在五彩缤纷的大干世界里，我们的眼膜似乎也被沾上了一层又一层的光采，或许这能让我们的眼光显得熠熠生辉，可是那层薄薄的眼膜又是否承受得起呢？或许我们已对城市的灯红酒绿极度厌恶，但是我却爱上了红与绿。 在那些激情燃烧的岁月里，我最终彻底折服于中国红的强大力量，我第一次体会到奥运圣火的圣洁，认识到五星红旗的庄严和美丽，感受到中华民族的鲜红的凝聚力。红色，让我一生敬畏而骄傲的颜色，你是我的根，是我的动力，是我的梦与想。我爱你，美丽的红。 绿色，永远是生的希望与喜悦。在大地被彻底震撼过后，无数的生灵被扼杀在残垣断壁之间，在那些灰暗的日子里，是千千万万的人民子弟兵带去了生命的希望，创造了一个个生命的奇迹。绿色，让我一生守候与追求的颜色，你是我的魂，是我的力量，是我的方向标。我爱你，清新的绿。 生命本来是一张白纸，从最简单的结构开始，你可以画上绚丽的彩虹，或者只是最朴素的素描。而我，将用火热的鲜红涂抹，再以清雅的淡绿点缀，最后留一处空白，用以栖息。每个人的眼光与选择皆有偏差，在我眼中，红与绿才是生命的主流。 点评： 这篇文章胜于其他同题作文之处在于，它的眼光更为深远，视角更为独特，更具有诗的韵味和哲理性。 缤纷亮丽的色彩申“我”偏爱红与绿，并用它来点染“我”的生命，“最后的空白”则开辟出更为广大的空间，使文章的主题进一步深化、扩展。这是一篇难得的佳作。 考题：____其实很快乐 要求： 1．将题目补充完整，构成你的作文 题目，并抄写在作文纸上。 2．不限文体（诗歌除外）。 3．不少于600字。 4．文中不要出现所在的学校的校名和师生姓名。 5．字迹工整，标点正确，错别字少于l-2个，格式规范。 思路1：读书其实很快乐徜徉在书的海洋中，其实真的很快乐。 思路2：诚实其实很快乐妈妈从小教导我要做一个诚实的孩子。可是我发现，身边的很多人都不诚实。我希望大家都能坦诚相对，诚实其实很快乐。 思路3：爬山其实很快乐我跟爸爸去爬山，几次要放弃，结果还是坚持到最后了。我站在山顶，对自己说，只要努力，世事皆有可能。生活中的很多事情都很快乐。 挑战自己其实很快乐（一） 我永远也无法忘记，那一次狂喜。 学校运动会，为了填补空缺，身为班干部的我带头报了名。我整天只知道埋头学习，一点儿也不热心于运动，所以这些比赛项目对我来说都难于上青天。挑来挑去，最后挑定了三级跳。一切都要从头开始。体育委员教我动作，一遍又一遍地给我示范，可我就是跳不到那个坑里去。看到别人跳的时候，好像很容易，只轻轻一跃，就跳进去好远。可轮到自己的时候，那几米的距离竟不啻天渊了。每跳一次，我的心都在承受打击，而陪我训练的人的耐心也在经受考验。 “别说比赛了，你连坑都跳不进去，根本就不计成绩！”耐心被完全消磨光了的体育委员扔下这样一句话，扬长而去。 我呆立在操场上泪如雨下……令我深深恐惧的运动会终于来临了。 运动员们依次进了场地，我看到他们在操场上英姿飒爽，从容洒脱，仿佛都有一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的霸气与豪情。我被这激越的气氛感染，心里涌起一丝激动和迫切，但内心深处却埋藏着深深的失落。 终于该我上场了，同学们在为我加油，可我的心依然冰冷。比赛开始，我前面的运动员都跳得很顺利，加速助跑，猛力一跃，轻轻落地，动作圆滑而优美，我真是羡慕极了。 轮到我了。 第一次——我用尽全身力气，助跑一起跳一落！失败了，还差1厘米。 第二次——我再次用尽全力向前冲，猛地一跃，很遗憾，又失败了。连裁判老师也在为我叹息。我垂头丧气地回到队伍里，感到脸颊发热。 最后一次。管他呢，拼了。我把目光锁定在沙坑的边缘，一边对自己说“只要跳进去就行”，一边加速助跑--跳！落地了，软软的。“跳进去了！”耳边响起这样的欢呼声。我睁开眼睛，看到脚下是软软的沙。是的，我跳进去了！我终于跳进去了！ 蓦地，心中涌起一阵狂喜，难以抑制的泪水瞬时夺眶而出。 那是怎样的一种狂喜啊，那是怎样的一种快乐啊，就在那一刻，我才明白“挑战自己其实很快乐”！ 点评： 这篇例文的开头很不错，开门见山，紧紧吸引人读下去。作者的心理描写很细腻真实，关于“我”三次跳远的场景描写也很生动逼真，很有现场感。通过自己的经历，“我”感受到挑战自己，超越自己，其实很快乐。 真心相对其实很快乐（二） 八月的天可真热啊！我和表姐出去玩，刚走到街口，看见前面有一群人，上前一看，原来是几个外国人正和一个卖瓜老人在“说”些什么。 只见其中一个外国人指着西瓜，伸出四个手指，老人会意了；另一个外国人做了一个劈的动作，老人又会意了。他把四个西瓜逐一过秤后，只听到“咔嚓”一声，西瓜露出鲜红的果肉，黑色的西瓜子在阳光下闪烁着光芒，鲜红的汁水顺着西瓜流下。“嗨！好瓜！”老人高声赞道。 一个外国人指了指西瓜，又指了指装钱的箩筐，这回老人可没有会意。 外国人又翻来覆去比画了好几遍，可老人还是没有明白是怎么回事。没办法，那个外国人把钱包拿出来，塞到老人手中，这时人群中传出声音“老头，发财的机会到了，多拿他几张！…就是，多拿他几张！”“就是，多拿他几张，他不知道价格！” 老人毫不理睬那些话，不慌不忙地从钱包里拿出2张10元的钞票，外国人拿起西瓜刚要走，老人着急地“哎哎”地叫了起来，外国人以为老人钱没有拿够，便又拿出钱包递过去。只见老人娴熟地算了算，将2元钱放入钱包中。那几位外国人这才恍然大悟，高兴地握着老人的手，用十分生硬的普通话说“中国人，好！”老人一听，一愣，接着明白过来，模仿着外国人的腔调回应道：“好！好！” 周围一片笑声，这时有人说：“老头，你真傻，有钱都不赚。”“嘿，看你说的！”老人回答说，“赚钱谁不高兴？但赚昧良心钱的事咱可不干，还是真心真意的踏实。 那种滋味可比赚钱乐和多了。”周围又是一片笑声。笑声伴着西瓜的香味在空气中弥漫。 是啊，真心对待别人其实也是一种快乐的事。 点评： 作者为我们刻画出一位真诚、可敬的老人的形象，他有金子般的心。 真心相待，必将赢得他人的敬重和自己的坦然，这，其实很快乐。这篇文章最大的特色就是立意很新，选材较为独特。 7---------------------半命题作文：“走进 ” 命题作文：走进和谐 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这就是和谐。--题记走进和谐，让自然更美丽：田园里麦浪滚滚，香飘四溢；山坡上绿树相衬，五彩斑斓；水石潭边，青树翠蔓，蒙络摇坠；梅雨潭边，柳浪轻拂，黄莺对答。放眼望去，清澈的秋水与宽广的蓝天交融为美丽的一线。好一幅和谐的自然画卷！宁静中蕴涵生机，动态中流露安谧！ 走进和谐，让百姓安乐。在“将相和”的故事中，如果没有蔺相如的宽容忍让，没有廉颇甘愿以大将之身负荆请罪，哪会有将相同心、各展所长的千古美谈？古往今来，从宋朝的秦桧陷害忠良到近代的国民革命时期的“府院之争”，多少人为了名利拼个你死我活。面对外敌入侵和人民百姓的水深火热毫不动容，不懂相让，不懂和谐，影响的又何止一人一事？ 走进和谐，让集体更温馨。大家齐心协力，团结一致，融洽相处，不然怎么会有运动会上阵阵热烈的掌声和声声响亮的助威声？又怎能获得“先进班集体”的荣誉称号呢？灰心丧气时，有同学亲切的鼓励；成功时，有朋友真诚的祝贺。因为和谐，我们彼此都是亮丽的风景线，会带给大家温馨舒适的感觉。怎能让钩心斗角的心灵破坏了这美好的景致呢？ 走进和谐，让世界五彩斑斓。清晨薄雾笼罩大地，听着清洁工沙沙的扫地声、商贩们的各种吆喝声；看着学生们三三两两手牵手快乐地走向学校的情形、上班族匆匆忙忙赶去上班的身影，谁都会蓦然感动。感动于这些有着音符般动听的和谐！ 和谐其实是美丽的一种更高境界，它能够平和心境，净化心灵，让人由浮躁变得安分静谧，升华到永恒。 朋友，在你心中永远保持“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的秋景图吧！ 你的生活定会美不胜收。 点评： 这篇例文构思精巧，乙自然、百姓、集体、世界这四部分并列成整齐的段落，优美流畅的语句蕴涵着音乐的美感。此外，文章立意新颖，紧扣当前：“和谐社会”时代脉搏，有积极的现实意义。 附考题：走进_____ 要求： 1．将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。 2．不限文体（诗歌除外）。 3．不少于600字。 4．文中不要出现所在的学校的校名和师生姓名。 思路1： 走进16岁的花季16岁，一个多么美丽动听的词！走进16岁，感受那花季雨季的烦恼和美丽。 思路2： 走进我的精神家园古今中外的名着，为我营造出一个宁静、悠远的精神家园。我时刻沐浴在知识的光环中，感受着名着的魅力。 思路3： 走进汶川在那场灾难过后，我一直想去汶川，安慰那些失去亲人的孩子们，协助他们重建家园。如今，我梦想成真了，我会用自己的双手，尽最大的努力帮助他们。6-------命题作文：我眼中的色彩
7------半命题作文：____其实很快乐
8-------作文：点亮心灯（审题及例文，要求记叙文）
题目分析：这次作文属于命题作文，作文的关键是审题、立意和选材。审题时要吃透构成题目的每一个词语的含义，又要把握组合起来的整体含义。“点亮心灯”是一个动宾短语，核心词语是“点亮”，也就是说作文的重点要放在“点亮”上。“灯”是我们熟悉的事物，它可以驱赶黑暗，照亮前行的路；它可以发出光热，温暖人心；它可以与人相伴，给人力量和勇气。“心灯”，即“心灵的灯”，是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路，给人温暖和力量的事物。精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、勇敢、爱——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！“点亮心灯”的“亮”是作文时最容易忽略的一个词，这个“亮”字应该体现在人物精神面貌、心理和言行的变化上。除了要用心分析题目中的每个词语外，还要分析题目中留下的空白，这个空白就是我们作文可以自由发挥的地方。“点亮心灯”留下的空白一是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”点亮；二是客体“谁”，即要明确是“谁”的心灯；三是“点亮”了后有什么作用或影响；四是“点亮”的背景条件，即点亮心灯的客观需要。这样分析以后，我们就可以找到许多可写的角度和内容了。如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯；播撒爱心；坚定信念；坚持理想；拨开心灵被嫉妒、羡慕、鄙视、自私……所环绕的阴云，感受生活的美丽；看清现实，看清前方的路，明确前进的方向；不受命运的摆布，作自己的主人等
立意主要是要明确确定立意的点。立意的点可以是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”。比如是“妈妈”点亮了心灯，就可以围绕妈妈来立意，可以表现伟大的母爱或妈妈身上的某一种精神品格。妈妈是用“什么”来“点亮”的，就表现“什么”。信念、理想、坚强、宽容、淡泊、善良、执着、自信、勇敢等都可以。立意的点可以是行为“点亮”，可以表现“点亮”的艰难曲折，也可以表现点亮的快乐等。立意的点也可以是“心灯”，“心灯”具体指什么，就表现什么对人的作用，于人的重要。立意的点还可以是点亮的对象，即“心灯”的主体。总之，立意的点是多种多样的，只要是围绕题目中的构成因素立意，都应该可以。
选材首先要选自己有真切感受、自己能驾驭的材料。我们在生活中会遇到这样那样的问题甚至是挫折、不幸，这时，我们常常会陷入失落、茫然、阴冷等各种消极的心理状态中，我们能够从这种状态中走出来，就离不开“心灯”的照耀。在我们走出心灵阴霾的过程中产生了积极作用的人、事、物，就是作文选材时要关注的。因为是写记叙类文章，而记叙类文章强调的是生动感人，所以，对材料要越熟悉越好，感受要越深切越好。能写出曲折的情节，动人的细节，才可能得到较好的分数。其次要处理好选材和立意的关系。看到作文题目后，应该先想到那些和题目有关的材料，立意是从具体的材料中产生的。如看到这个题目，你一下子就想到了升中考前自己曾经情绪低落，是妈妈或老师或一棵树或其他什么给了你帮助，让你找回了自信，看到了希望，走出了低谷，你对这件事印象特别深刻，你可以表达你的感激，可以表达你的喜悦，可以写出你领悟的人生道理。立意不应该从题目中直接生出，而应该从具体的材料中产生。选材、剪裁要服务于立意。有了立意后，要重新审视材料，要看有没有比这个材料更典型更能打动人的另外的材料，如果有，当然要选择更有表现力的材料。一旦确定了用这个材料，就要对如何用这个材料进行设计，这个设计，是要围绕立意或者作文的主题来进行的。从我们的作文来看，这个地方是问题最突出的地方，多数学生对怎样用这个材料没有用心思考，表现为写人叙事平铺直叙，没有重点、详略。
作文情况：本次作文总体情况良好，90%以上的同学达到了符合题意的要求，作文内容具体、健康，立意积极向上；只有个别同学没有完成作文，这是一个极大的进步，过去考试总会有百分之几的同学不能完卷；文体特征比较突出，要求写作记叙文，写出来的文章符合记叙文的文体要求。有一定量的优秀作文，这些优秀作文扣题紧，立意高，表达顺畅，写出了学生自己的独特认识或感受，展示了学生有不错的思想、文化修养和较好的思维发散能力。从总的情况看，说明我们抓阅读促作文的做法是有成效的，今后要继续坚持这一做法。当然，作文也暴露了一些问题。一是审题不准、不透的问题。部分同学没有弄清“心灯”的含义，表现为作文时“心灯”只是一个词语，读不出它的具体内涵。二是抓题目比较片面，忽略了题目中的一些重要因素，如只关注“心灯”的含义，而忽视对“点亮”的表现，尤其是“亮”的表现。三是不懂得剪裁，平铺直叙，甚至行文游离中心。四是文章写得比较粗，只有粗线条的叙事，缺少有表现力的细节，人物形象不生动。五是情感因素缺乏，作为记叙类的文章，主要是以情动人，这就要求作文时要调动自己内在的情感，带着感情去写人叙事，但绝大多数学生的作文是没有真正的情感的，学生作文时的心理状态是比较漠然的。六是语言表达，一部分同学句子写不通顺，病句、错别字较多，大部分同学的语言显得苍白空洞粗糙，有意识适当运用修辞提高语言表现力的同学少。七是书写潦草，卷面不整洁。
教学建议：继续抓好课外阅读工作，通过阅读提高思想水平和思维水平。增加片段作文训练，主要是训练语言表达能力，只有学生平时重视作文的语言，追求表达的文采，才能使作文成绩有一个大的提高。
附：考场优秀作文
点亮心灯（1）
几栋三层小楼，一个不大的院子里有一棵大大的木棉树，红墙绿瓦，墙外工厂隆隆，汽车鸣笛，这便是我的家——城郊外的一家孤儿院。真正属于我的，也只有那张铁架床。食堂里一个缺口的瓷盆和木棉树上看见的那片天空。
即使是在这一群“弃儿”中我也是特别的一个，因为我是在五岁那年被我父母——那对衣着光鲜的男女——带到这来的。这里所有的孩童都用厌弃的眼光看着我，嘲笑我。所有的大人都用怜悯的带有嫌弃的语气与我说话，我也并不反感他们。因为我每次洗脸的时候都会被里面那张脸吓到，那刺目的鲜红爬满了我大半张脸，他们说是因为火灾。我也同样厌恶这张脸。
孤儿院的院长对我很好，他是唯一一个会看着我笑的人，眼里充满了温柔，母亲以前也是这样看着我的。
我坐在木棉树下，看着天上的太阳，阳光明媚，很舒服。但它照不亮我的心。远远的看到院长向我走来，眼角带笑。她走到树下，问我，“央儿，喜欢这棵树吗？”
“嗯，我更喜欢天上的太阳，很光很亮。”
“你知道你为什么会喜欢太阳吗？因为你看不到希望，而太阳代表希望。”
“希望？”
我要希望做什么呢？院长又说“知道木棉花是什么颜色吗？红色的。”我闭目想起那刺目的鲜红，声音变得尖利：“我讨厌红色！”
“你会喜欢的，央儿，来到这里有大半年了，你都没有和别人交往过，明天开始到我那来吧，和我们一起画画。”
院长要我和他还有几个女孩子一起画画，我真的不想听见别人的讥笑，我仍逃似的离开树下，生怕一回头就看到满树鲜红。
第二天，不出所料，一进教室门，几个画画的女生便尖叫起来，“啊！你这个丑八怪来干什么！走开！”院长立刻呵斥道：“你们干什么！她是和你们一样来画画的，你们要把她当朋友来对待！”僵硬的身体因这句话而慢慢放松，心里似乎照进一丝光来，我努力笑了笑：“大家好。”很丑吧，看见她们眼里的惊恐，不过没有关系。于是我便开始了绘画的日子。
出乎意料，我竟然有画画的天赋，院长笑得合不拢嘴，女孩们也渐渐和我说话，只是眼中仍有惊恐，心中的光变得大了些，日子也快乐了起来，我开始爱笑了，那张脸也不太可怕了。
那天，院长说木棉花开了，我心中还是有些忐忑，满树的红会是什么样子？院长拉着我的手，“不怕，去看看吧，相信我，也相信自己。”在树下，我慢慢睁开眼睛，愣住了，这样艳丽的颜色……
院长笑着问“漂亮吗？”
我下意识点点头，院长轻声说：“红色可以很漂亮，你也可以很漂亮，自信一点，打开心门好吗？”心里的围墙四分五裂，阳光充满心房。
院长的关爱与那火红的木棉花，终于在这一刻打开了我的心门，点亮了我的心灯。
【简评】本文的选材与一般同学不同，写的是一个遭遇不幸的孩子得到了孤儿院院长阳光般的关怀，这真切的关怀帮助“我”驱散了心中的阴霾，使我的心里变得亮堂了起来，我心里的围墙倒了，阳光充满了心房。文章内容很切题。在行文上，叙述从容，描写具体，人物形象生动可感。
点亮心灯（2）
夕阳西下，我独自坐在书桌前，拧亮了桌前的台灯。明亮耀眼的光芒包围了我，望向窗外，街上已华灯初上。那天，也是这样的情景吧？我的思路又飘回到那令人难忘的一天……
那是中考的第二天。
那天，天阴沉沉的，乌云密布，而我的心情如同这天上的乌云，低落哀伤。数学考得一塌糊涂，头脑一片空白，只能呆呆地望着试卷被收走，却没有更改的机会。监考老师看着我一面近乎空白的试卷，轻轻地摇了摇头，叹了口气。
我几乎要崩溃了，逃也似地回到家，一头伏在书桌前。窗外，大雨倾盆而下，窗内，我放声大哭。我拉上窗帘，关上了房门，漆黑一片的房间里，泪水浸湿了书本。
“咔吱”一声，门开了，一丝光亮从门缝中透出，是母亲。母亲看到我泪眼婆娑的脸，便猜透了一切。她轻轻把门合上，坐在床前，柔声细语问道：“怎么了？考试没考好吗？来，给妈妈说说吧！”听了这话，我再也压抑不住心中的委屈，扑倒在母亲怀里，呜咽地述说了一切。
母亲耐心地听着，双手抚摸着我满是泪痕的脸，轻轻地擦干我眼角的泪水，眼里充满了慈爱。母亲语重心长地说道：“考差一科数学，没啥要紧的，这不还有六科可以补救吗？放松来，别给自己压力，保持一颗平常心就好，妈妈永远都会在你身边支持你，鼓励你，无论结果是好是坏，都不会责备你，只要尽力就好！”
母亲的话犹如温暖的阳光，抚平了我内心的伤痕。给了我重新奋斗的动力。突然，母亲拧亮了桌上的台灯，拉开了窗帘，台灯放出耀眼明亮的光芒，照亮了整个房间。这光芒笼罩了我，包裹了我，让我感到了温暖与光明。窗外，雨已止住了，一道彩虹横跨空中。母亲说：“还记得我买这盏台灯时对你说的话吗？我说，台灯可以给你照明，给你温暖，不是吗？跌倒了就要懂得爬起。你看，雨停了，天又亮了。再黑的天到头了也得亮，加油吧！”
母亲的爱犹如熊熊燃烧的烈火，点亮我心中熄灭的心灯，照亮了我前行的道路，给了我奋发向上的源源动力……
是母亲，使我重获了希望，是母亲，给我带来了光明，是母亲，使我重拾了信心……
心灯重新点亮，光明重现，希望重生，点燃心灯，促人深省，催人奋进，点亮心灯，黑暗不再，失望不再；点亮心灯，无畏艰险，披荆斩棘；点亮心灯，攀越高峰，飞越梦想！
【简评】本文从选材上看和很多同学的一样，都是选我们熟悉的生活。这篇文章与一般文章不同的地方就是她的表达。文章写的是自己中考数学考得一塌糊涂，非常失落，几乎要崩溃了，妈妈用她的理解、鼓励和耐心引导帮助我从悲痛中走了出来。我也体会到了母亲行为中包含的深爱。在表达上，除了叙述自己的情绪变化过程外，还注意描绘环境景物，在写母亲的同时，注意写自己的心里感受。比之一般文章，本文的表达显得比较从容充实。这是多数同学以后作文要努力学的地方。
点亮心灯（3）
明明与爷爷在院子里，他只能呆坐着，不能像别的孩子一样四下游走，蓝蓝的眼睛仰望着星空，却看不见一缕星光。他的视力被一场疾病无情地夺走了。
“爷爷，今晚又有星星吗？”明明问道。
“是的，满天都是繁星。”
“可我却再也看不到了。”明明说道。
说完，爷爷一阵伤感：这孩子，年纪轻轻就……唉！但爷爷随即调整情绪，安慰道：“没关系的，只要你用心来看，依旧能感受得到。”
“怎么用心来看啊？”
“就是静下来，用心去感受。”爷爷说，“虽然你现在看不见眼前的东西，但可用心地感受、体会，星星会在心里出现的。”
明明迷茫地点点头，“我记住了。”
到了该上学的年纪，明明上了一所盲校。带着爷爷的话，明明步入了他的校园生活，他时刻用心感受着周围的一切，用心地学习着。周围尽管还是一片黑暗，但他的心里像有一盏灯，亮堂堂的。
一次，老师布置了一篇作文让同学写，题目为《仰望星空》，明明又想起了月夜下与爷爷一同看星星的场景，他此刻突然明白了爷爷那时说的话。他明白自己该如何做了。作文的思路在他脑海中展开：月夜下，繁星满天，一老一少坐在院子里看星空，少年虽然双目失明，却在爷爷的教导下，用心地感受，他仿佛也看到了那美丽的星空。一老一少在月光下显得是那么快乐，那么和谐。
作文写好了，交给了老师。老师看后，流下了感动的泪水。老师是被明明那心中的灯打动的。他把明明的作文带到省里参赛，获得了一等奖。当证书发到明明手中时，明明流下了激动的泪水。
明明把烫金的证书带到爷爷眼前，爷爷的手颤抖了一下。干凅的双眼流下了眼泪。爷爷激动地对明明说：“孩子，你终于做到了，你心里的灯点亮了，能用心感受外界了。”明明点点头。
虽然双目失去光明，这并不能阻挡我们前进。失去光明的前路虽是黑暗，但只要我们点亮心中的灯，世界依然是一篇光明。
【简评】明明双目失明了，但明明的世界并没有从此陷入黑暗之中，因为爷爷让明明点亮了一盏心灯，就是用心去感受生活的光明和美好。明明点亮了这盏心灯，所以他的心里世界总是亮堂堂的，而这也让我们能感受到明明生活在一条光明的道路上。文章娓娓叙述，生动地表现了点亮心灯于人生的意义。
点亮心灯（4）
因为同班的一位女同学生病了，所以他不得不代替那个女同学去那幢红瓦的小楼里做义工。那幢红瓦小楼是收留残障儿童的地方，他们那所大学每个星期都要派学生去做义工，以增加学生们的社会责任感。
一进门，其他同学都去找之前带过的小孩了。他有点茫然，看着这里的墙上贴着孩子们童稚的画时，突然看见墙上映着一个安静的背影，手里不断在动的笔表明那孩子好像在写画什么。他走过去，看见那孩子大概十五六岁，穿着薄薄的白色针织毛衣，被他图画的纸上有各种由几条不齐的线组成的方框。他笑着问那孩子：“你在画什么？”
那孩子黑溜溜的眼睛转着，缓缓开口说道：“太~~~~~~~~太阳~~~~”看着那黑溜溜的眼睛，那白皙的脸庞，他感到这个男孩长得与其他孩子很不同。他露出微笑，轻轻地对这个男孩说：“哥哥教你画太阳，好么？”说完，他握起男孩的手在红色的纸上画了一个圆，说：太阳是圆的，知道么？男孩点点头。他放开了手，让男孩自己画。可男孩还是画成了方框。他轻轻笑了声，继续抓着男孩的手教他画太阳。他想让这个手冰冰凉凉的男孩体会到太阳的温暖。
太阳就要下山了，纸上画满了各种大大小小的圆圈与方框。他起身，轻抚男孩柔软的发丝说：“我该回去了，要快点学会画太阳哟！”
“嗯~~~~”
突然他又像是想起了什么，问“我还不知道你叫什么名字啊。”
“~~~海”男孩只是说了一个字，又害羞地低下头。
“嗯，我记住了，我叫赫。记住唷。”
“嗯~~~~”头低得更下了。
就要踏出那栋楼时，负责管理孩子的阿姨走上前，对他说：“那孩子性格一向很孤僻，很少和人说话，只是一个人在画画而已，谢谢你啊。以后常来看看他吧。”他微笑着点点头。
他第二次看见海是在关不听话的孩子的黑屋子里。因为海之前被别的小朋友拿了那天赫给他画的太阳的那张纸，海把那小朋友推开时，那小朋友受伤了。所以阿姨把他关在黑屋子里。赫听到暗处的角落里传来哭泣的声音，心里感到一疼。赫走上前去抱着海，说：“没事了~~~没事了~~~”自己的眼眶却红了。为了这个让人心疼的孩子，这个无法感受到太阳温暖的孩子。赫决定以后每个星期都要来看看他。
一次，有电视台要来小红瓦楼做慈善活动。每一个孩子都要被分配到一句感谢的话，他为海找了一句“感谢你太阳般的温暖，点亮了我的心灯啊。”他耐心教着海，重复着那句温暖的话，海也努力地学着，尽量让自己咬字清晰。“感谢你~~~~”
电视台录制节目的当天，海又穿上了那件白色的针织毛衣，在阳光下就像天使。轮到海了，赫内心紧张起来，海对着镜头，露出甜美的笑容，说：“感谢你~~~~太阳般的温暖~~~点亮了我的心灯”说着他举起一张画着太阳的纸，那是一个圆圆的太阳，像赫画给他的一样。
赫还是没忍住，眼泪从眼角缓缓流下，他过去抱着海，海身体温暖的像太阳，又继续重复着“感谢你太阳般的温暖~~~点亮了我的心灯。赫”
他用那颗太阳般温暖的心，点亮了他的心灯。心灯亮了，整个世界充满了的光明，洋溢着温暖。
【简评】这篇文章讲述了“他“帮助残障孩子的动人故事，生动具体地展示了“点亮”的过程。与一般同学的文章比，本文对“点亮”的表现非常充分，“他”的形象也很鲜明。
点亮心灯（5）
贾萌萌又在犯愁了。这个新来的怎么那么难搞？身为班长的她皱起了好看的眉，滴溜溜的黑眸泛着怒火的光，死盯着前面那个男生的背影。似是她的目光太热烈，男生转过头来，贾萌萌一时没收住，被逮了个正着。男生淡淡地望了她一眼，低头继续做事。
“啊!这块木头！”贾萌萌有种挫败感。
贾萌萌是高一A班的班长，调节班内气氛搞好同学间的关系是她这个班长的责任，而她也很乐意。看着班里气氛融洽，贾萌萌对自己的功劳感慨万分。但是，新来的男生给了她一记当头棒！不说话，不交朋友，对老师同学不理不睬，对她这个班长更是视若无睹。很好，他很成功地点燃了贾萌萌的熊熊怒火。她决定要好好地“教育”她一番。
“喝饮料吗？”
“不喝。”
“看书吗？”
“不看。”“你有朋吗？”
“…….”
“你喜欢语文还是数学？”
“…….”
许是被问得不耐烦了，男生选择沉默，清秀的脸依旧没有任何表情。贾萌萌遭到无视，在心里毫无形象地骂了无数次脏话，脸上依旧挂着僵硬的笑容。男生掉头就走。
贾萌萌被惹毛了，找老师去了。贾萌萌怒火中烧，没记得老师讲过什么，唯一一句，让她想了很久。“灯可用油或蜡来点，心灯却要用心来点。”
良久，贾萌萌似乎知道该怎么做了。她想要了解他，于是她通过各种渠道，了解到原来他是在孤儿院长大的孩子，无依无靠，经人资助才得以读书，性格却孤僻安静得很。贾萌萌了解了这些，对他心生怜悯。
贾萌萌发动她强大的“后卫队”——高一A班全体同学，希望他们能够同她一道，帮助他，让他融入这个快乐的班级。心灯不亮，点就亮了呗！人生灰白，上色不就得了!
班里的学生个个都积极得很，乐于结交朋友，自那之后更是热情万分。
“一起下盘棋吧”硬是拖着他加入他们的游戏，发现他棋艺精湛。“就一曲，就弹一曲，好吧？”硬是拉着他弹奏钢琴，发现他的琴技令人赞叹。“跟我一组吧！”“别跟他，跟我一组！”春游时你一言我一语争着跟他一组，都快打起来了。发现他会煮饭，而且很好吃。
他的脸上渐渐有了表情，渐渐有了笑容，嘴里的话渐渐多了起来。因他的优点多得让人发掘不完，班里的同学越来越喜欢他了。
贾萌萌见到此情此景，心中更是激动万分，她又做了件大好事！她心中毫无形象地大笑。
期中考成绩下来了。万年第一的贾萌萌竟成了第二！男生勾起一抹狡黠的笑，回头看看贾萌萌，薄唇激动，说“班长，小心地位不保！”
“啊！”贾萌萌怒吼一声，然而心里却是无限欣慰。她，成功了。心灯，点亮了。
点亮心灯（6）
依稀记得欧.亨利那个著名的故事《最后一片树叶》，一个病人躺在病床上奄奄一息，心里想着：“要是窗外那最后一片叶子落下来，我就要死了”。一天、两天过去了，满树的叶子都落光了，只有那最后一片树叶还顽强地挂在枝头。孩子想：“啊，树叶没有落，我还有生的希望啊！”于是孩子的病不久就痊愈了。而那片叶子，其实是一个老人画上去的，他的一个善意之举，重新燃起了孩子心中的希望之火，是善点亮了病人的心灯。
无独有偶，一个盲人走在漆黑的夜里，手里还提着一个灯笼，别人很奇怪地问他：“你自己都看不见，还要灯笼干什么呀？”盲人的眼睛虽然看不见光明，但他的心灵却是明亮的，他自己是弱势，还能为他人着想，为他人的生活提供方便，难道这不令人感动，令人钦佩吗？一个小小的善举，让盲人心中的灯传递到了每个路人的心中……
其实每个人心中都有一盏灯，就看你能不能把它点亮。寒假时我去了一趟福利院，那里有老人、有小孩。那里有一条长长的走廊，孩子们就住在走廊尽头的一个大房间里，消毒水的味道弥漫了整个房间，让人感到压抑，然而，当我们从玻璃窗外走过，原本安静的孩子们都兴奋起来了，兴冲冲地跑过来拉我的手，笑得眼睛眯成了一条缝， 仿佛我们认识了很久。我拿出带来的糖果分给他们，还给他们讲故事，他们都吱吱哇哇兴奋地叫喊。虽然他们小得还不足以听懂我的话，但我已经感觉到他们心灵的孤独和无助是需要我们伸出援手去抚慰，包括这片刻的陪伴。我分明看到他们清澈的眼眸里看到色彩斑斓的图画时的闪亮，像一团小小的火焰，诉说着他对我的感谢。我刹那间觉得我生命的存在是有意义的，我可以通过这样简单的途径，用善良和爱去点亮别人心中的灯，让他们的生命也能绽放光芒。
有人说，行善离我们太远，孰不知我们身边处处都有行善的机会。同学曾经说：“日行一善让我的心灵安宁，轻盈和快乐。”无非就是在课间帮同学打水，换位置时帮同学搬桌子，在平时学习上互相帮助等等。但“勿以善小而不为”，我们应该用行动去点亮更多人心中的灯。
点亮心灯（7）
他，躲在一棵茂盛浓密的梧桐树后，扶摸着裤袋里冰冷的利器，眼里透出一丝丝冰冷的恨意！
马路对面是一栋精致的三层小别墅，是这一带最有钱的老板的家。这个时候家里绝对没有人，这是他徘回了几天观察后得出的结论。
“这可不是我的错！”他在心里这样告诉自己。
五年前，他曾因一念之差伤了人，被关进了那铜墙铁壁、令人窒息的监狱中。不见天日的五年，他日日思悔。终于熬到了重见光明的那一天，可世界，全变了。
父母成日唉声叹气，苍老了许多；朋友们视他为牛鬼蛇神，纷纷避而不见；想找份工作，投出的简历如石沉大海，杳无音讯。谁会想要一个蹲过监狱的人呢？他不禁嘲笑自己。
冰冷的洪流如猛兽袭来，冲灭了他心中唯一一盏乞以取暖的灯，无边的黑暗冻得他寒骨如刺。那微弱的灯芯断灭的那一刻，他恨了。
狠狠地掐灭手中的烟头，握紧了那冰冷的利器，他准备大步向前迈去。
“叔叔！”稚嫩而甜美的童声从背后传来，他不禁停下脚步，慌忙回头。一个约摸五六岁的小女孩，盛装打扮，怀中抱着一个洋娃娃，写满了童真的脸上挂着一对可爱的小梨涡。
“叔叔！我和妈妈去公园玩的时候走散了，你能带我去警察局么？”对上小女孩清澈的双眼，他一时竟忘了该如何拒绝。
“妈妈说，走散的话就到警察局去找她，叔叔你能帮我么？”
心中的某个地方似乎动摇了，恍惚间，他触摸到了那盏被抛弃已久的灯。
“可是叔叔有很重要的事要办……”他艰难而尴尬地开口，因为那个说不出口的理由。
“妈妈说，世界上的好人最多，叔叔你是好人，对不对？”甜甜的梨窝绽开一朵小花，如明媚的春风送来的生机和希望。
鬼使神差般，他牵起了女孩稚嫩的小手，温暖的触感驱赶了全身的冷意，直达心房，一丝丝闪亮的烟火，摇曳着，跳跃着，瞬间照亮了心房。
他温柔地逗着小女孩笑，让她不要紧张，背过身，他摸出袋中冰冷的利器，迅速地扔进了一旁的垃圾桶。
到达附近的警察局，女孩的妈妈早已等候多时，抱着失而复得的女儿，她千恩万谢。知道他前科的警察们由最初的惊讶立刻转为了赞许的微笑。
他成为了人们口中的英雄！
多年后，他拥有了温柔美丽的妻，活泼可爱如当年小女孩的女儿，心里充满了温暖，益满了感恩。
“叔叔你真是好人！”
一句话，可以点亮心灯，让黑夜拥有了方向，让温暖溢满了心房。
点亮心灯（8）
你我的内心都有一盏灯。他时明时暗，忽灭忽燃。我内心的灯总不会熄灭太久，因为总有一个人陪伴在我左右，小心翼翼为我点亮心灯。
8岁，我开始接触钢琴。我羡慕别人的手指在黑白亮泽的琴键上翩翩起舞。爸爸开起了我钢琴梦的门，我终于能够触摸这梦寐以求的琴键，可音符似乎并不喜欢我，它不配合我的手指，在指下胡乱跳跃，没有节奏，没有音律。恍惚中似看到琴面上映出同龄人经过时捂嘴跑开的身影。
回家后，我躲进房间，蒙在被子里泣不成声，心如将要下暴雨般灰暗与冰冷。这时爸爸轻轻掀开我的被子，笑着说：“傻孩子，才刚学，哭什么呀？爸爸相信你，你的努力会有回报的！”眼泪顿时止步，我的内心悄悄燃起了一束火光，他不熊烈却无比温暖。
我不再害怕别人嘲笑，只是专注于谱出自己的旋律，有那盏心灯陪伴，一刻也不觉得灰暗，终于，我的努力有了回报，艺术比赛第一名见证了一切。
12岁，离开家乡。为了求学之梦，我离开父母到市里读书。陌生的环境，陌生的人们，陌生的感觉。我的心中充满压抑，我怕。怕跟不上，怕给父母丢脸。一次次考试的挫败使我自信心骤降。我似漂泊在茫茫大海中的船只，找不到方向，看不到彼岸。
回家，找依靠。这时，又是爸爸主动伸出了坚实的臂膀，我轻轻靠在他的肩上，叙说着一切的不顺意。爸爸仍是一笑，淡淡地说，“世上无难事，只怕有心人！世无艰难，何来人杰？孩子，爸爸相信你，你会成功的！”
昏暗的内心，似乎又亮起了一丝光芒。我仔细想了想，坚定了自己的决心。
果然，在那盏小小的心灯陪伴下，我迎来了一片金灿灿的阳光！我终于成为了班级的“进步之星”，我看到了未来的希望！
16岁，我已是一名高中生，即将面临更多的考验，更多的挑战。但我不怕。因为有一个人，总是陪伴在我左右，在我心灯将要熄灭时悄悄的保护着它，让它一直燃烧，一直燃烧……
点亮心灯（9）
在台湾有一个农家的妇人，现在大约五十多岁，每天都很勤劳地种稻田。她做事总是为别人考虑，所以她做什么都是很欢喜，任何困难的事都变得很简单。
她种的菜长得非常的好，她先生形容说：“她种的菜快生快长，而且只负责种，不负责收成。”因为她肚量很大，她的菜园可以说是开放给大家。比如说她种的豆子成熟了，她就告诉邻居们说：“阿花，田里的豆子成熟了，你们要采的人，就到我田里来采哦！”无论谁去采，她都是笑眯眯的，欢喜送人。她的先生甚至说，有人去她的田里偷摘东西，她就赶快躲起来，才不会让那个人不好意思。
政府要开马路，预计会征用到她的田，一般人假如自己的田地要被切掉一大块去开路，很少会有欢喜的，大部分的人都会很懊恼，少不了要上书去陈情一番，希望免掉，不愿意捐出去。然而当政府负责的人来和她谈到这个问题的时候，她笑嘻嘻的像一个天真快乐的孩子，很欢喜的说：“好呀，我很感恩，我的田可以给你们开马路，希望你们把马路开大一些，让大家的车子都好通过。”她是这样真诚，希望大家交通方便顺利。
他们一家人待人非常慷慨宽大，而自己却很简朴、节约，一家人过着很和乐幽默的生活。他们的家常常传出来一阵阵开朗欢喜的笑声，生活中任何的插曲，都是欢喜的泉源。
有一回，她的儿子，发现自己母亲的摩托车被偷了，于是对她母亲说：“妈，恭喜啊！”母亲诧异地回答说：“我三天前就当祖母了，你怎么现在才恭喜，是恭喜什么事呀？”儿子说：“妈，恭喜您要骑新车了啊，因为旧车被偷走了。”没想到母亲竟然回答说：“太好了！我刚刚花了一百多块，把它修理好，连后面的箱子也换新的，这样骑去的人也可以骑得很安全哦！”
那种安慰又欢喜的表情，仿佛是为自己的孩子去修车子一样。这位母亲将偷车的人也当作自己的孩子，一般人在这种状况，即使是经济没有困难，能够想得开，多少也会觉得“好可惜哦，这个小偷还蛮可恶的”。她竟然是想：“太好了。”她的心真的是一颗慈母的心。想想小偷也有母亲啊，他的母亲也希望他能够骑车平安，不要出车祸。她就是用这样的慈母心，在背后也是很宽厚的爱护人。我们平常人都是遇到好人好事也会发起好的心，如果遇到坏人坏事也就会跟着起恶的心，可以说我们心念的好坏是由别人来作决定，而这位母亲却是安住在欢喜心里，用慈母的心来待人处事不动摇。她的心境便如同春日一般，使走近她、接触她的人，都能感觉到融融的暖意。
这位母亲有一句口头禅：“你若欢喜，我就欢喜。”她从来不为自己争什么，常以众人的欢喜作为自己的欢喜。试想一下，一个人所能拥有的快乐是多么有限，能因众人的欢喜而快乐，相当于无限地拓宽了自己的快乐来源，那是多么幸福的事情呀。
善于为他人着想的人，如同点亮了内心的明灯，能驱散心中的恐惧与忧虑。即使在旁人看来比较吃亏的事，他们都能作圆融之想，心态宁静平和。从而走出豁达，光明，喜悦的人生。
如果你要写作，你必须有知识、艺术和魔术——字句的音乐的知识，不矫揉造作的艺术，和热爱你读者的魔术。——纪伯伦
纪伯伦上面的名言旨在告诉我们，作文的语言要像音乐一样优美，要用上一定的艺术手法，另外还要考虑读者的感受。这些要求对我们初中生来说，完全做到还有很多困难，但是我们可以把它们当做目标，在以后的作文训练中，逐渐接近这些目标。
事实上，作文在语文试卷中所占分值是很高的，通常是50分，也有60分、70分的，几乎是语文的半壁江山。面对这个语文的半壁江山，同学们不可掉以轻心。很多同学以为在试卷上写出600字就可以了，文采、主题、条理、伏笔全不讲究，这样做的结果是，只写出了一篇平淡乏味的文字而已，是很难被评为一类卷的。
那么怎样才能写出纪伯伦所说的那样的优秀文章呢？
目前试卷上通常以话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等四种命题形式出现。下面我们根据试卷中四种作文的命题形式讲解怎样写出优秀的考场作文——
★ 话题作文
话题作文就是要求同学们围绕着某个话题来写作的作文命题形式。所谓“话题”，就是谈话的中心、谈话的内容或者谈话的引线。话题作文自从2002年走进中考试卷以来，已经有了10个年头了，至今仍然是中考中重要的作文命题形式。
话题作文按照命题的结构可以分为以下三种类别：
①命题式话题这类命题由话题和要求两部分构成。例如2010年四川省南充市作文试题：以“等待”为话题，写一篇文章。这和命题作文很相似，“为话题”和“为题”仅一字之差，但含义大不相同，同学们要注意辨别。
②引语式话题这类命题是先用几句引导的话引出话题，给同学们提供一个选择材料的方向。例如2010年山东省聊城市中考作文试题：当你带着羡慕欣赏别人时，当你怀着责备批评别人时……朋友，你意识到没有？我们常常忽略的是对自我的欣赏与批评……其实，对行走在人生路上的你我而言，他视与自视都不可或缺。请你以“自视”为话题，写一篇文章。这个题目中话题出现之前有几句富有启发性的语言，这几句话可以作为你构思选材中的一个思路。
③材料式话题这类命题先给同学们一个材料（一般是故事、寓言、诗歌、名言等材料），然后根据这个材料提出一个话题（如下面例题中以“忙碌”为话题的题目）。这里的材料起到引发同学们思考，启发大家思路的作用。这个材料你可以像写材料作文一样用在你的作文中，也可以抛开这个材料，另寻同主题的材料。
话题作文的写作，我们需要从审题、确定体裁、拟定题目、立意等几个方面着手。
①审题需细致全面
话题作文的选材面和写作面非常广泛，易于审题。但是易于审题不等于不用审题。审题对确立文章的主旨、选定文章的体裁、设置文章的结构起着至关重要的作用。
话题作文给出来的东西一般包括材料、提示语、话题、要求四部分，同学们审题时四部分都要一一审到：审材料，完成话题和头脑中存材料的对接；审提示语，打开写作的思路；审话题，设想从一个或几个小切入点对话题进行阐释，从而确立恰当的主旨和写作范围；审要求，确定文章的体裁和字数等。细致全面的审题，可以帮我们打下写出优秀考场作文的基础。
②体裁需用己之长
“话题作文”淡化了文体，但不等于不讲文体。如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素；如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征，运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言；如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。
对考场作文来说，考生应尽量选写记叙文（包括小小说），因为写记叙文便于塑造丰满的人物形象，便于编制曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。
③题目需灵动醒目
标题是文章的眼睛，是考生给阅卷者的第一个“见面礼”。好的标题，往往能起到先声夺人、引人人胜的效果。它的要求通常是：简洁醒目，新颖别致，富有个性，不落俗套。
同学们可以试一试以下几种拟题方法：1．“大题小作”，即从大的话题中分割出一个小的话题来写。2．借用名言佳句。可以直接用也可以对名言佳句进行适当的改造。3．巧用修辞手法。比喻、拟人、夸张、对比、通感等修辞手法。4．妙用悬念。以悬念为题，可突出尖锐的矛盾，或表明出人意料的结局。
④立意需新颖健康
一个话题，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写出好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人产生共鸣。给文章立意，要对同一事物从不同角度进行联想，以寻求多种答案，然后从中选择最佳立意角度。在作文里，应该有意识地张扬自己的个性，展示自己美的情操，表现自己的创新精神，但同时立意也要积极健康。
立意要有真情但不要矫情；立意要志趣高远但不要虚无缥缈；立意要求新求异但不要违背真理。
下面我们以一则话题作文题目为例，来具体谈谈话题作文的写作过程：
【例】阅读下列材料，按要求完成作文。
一个中学生在他的日记中这样写道：我暑假之后上初三，现在是一个准初三学生，我的时间是由妈妈这样给我安排的：早上5：30起床洗漱，6:00背英语，7:00早饭，7:40～18:30家教老师来补课，19:00吃晚饭，19: 30做暑假作业，23:00休息。暑假作业包括完成4本数理化辅导书、翻译100篇古文、写35篇作文和35篇英语随笔。
同学们，你有过这样忙碌的经历吗？你是怎样看待这样忙碌的生活呢？
请以“忙碌”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
【试题解析】
这是一个材料式话题作文。试题以一个中学生的日记内容作为材料，在此基础上引出“忙碌”的话题。所以，此话题不难理解，文章主旨也不难确定。
怎样才能写好以“忙碌”为话题的作文呢？我想以下几个方面是大家应该注意的：
①如果同学们想根据材料写一篇议论文，一定要根据所给材料的主旨提炼文章的中心。可以写对现实忙碌生活的感叹，也可以批判人们过分渴望满足欲望的心态。
②如果要写成记叙文，同学们可以从以下几点切入：从正面切入，用散文的笔法写“忙碌着并快乐着”，写虽然忙碌却有意义的生活；从反面切入，写“人们只顾忙碌忘了生活”，在忙碌中迷失了自己，忙碌着机械的毫无意义的事情；也可以综合起来写，“该忙碌时忙碌，不该忙碌时休息”，比如可以从勤劳和懒惰的关系着手写一篇文章。
需要注意的是，材料作文与话题作文有一些不同，那就是：话题作文可以抛开话题提示中的材料而自备材料写作，而材料作文却不可以完全抛弃材料而自言自语，文中要有联系材料的句子。
【佳作展示】
忙碌的日子
贺宇云
我们一天一天地成长，日复一日地忙碌，忙碌是我们生活的主旋律，它代替了曾经胡思乱想的日子，代替了曾经彷徨忧郁的日子，忙碌是永远跑不完的马拉松。——题记
在忙碌的日子里，我们有着永远做不完的事，做妈妈买来的小山似的参考书，做老师发下来的雪花般飞来的张张试卷，眼前的作业、练习就像永远翻越不了的大山，熬到十一二点，也不肯罢休。总是想着别人也同样都在忙碌，我一定不能输给他们，好胜心占据了我的思想，忙碌也就变得天经地义了。
偶尔放下笔，才发觉自己好累，盼着能悠闲地玩上一天。可等到你挨到向往的那一天时，却又不像想象中那样完美了，生活变得好空虚。还是忙碌一点比较适合自己吧，这才明白：忙碌的日子里，渴望悠闲的过程也如此美好。
在忙碌的日子中，我们总是寻求那种曾觉得很渺小的幸福。深夜在收拾书包时打开收音机，听听喜爱的歌，跟着哼上两句，就觉得很满足、很幸福。
上美术课前等在教室门口，和同学聊聊最近的新闻，谈谈有趣的往事，就很快乐。忙碌之余的点点自由与轻松，就会让我感到莫大的满足，也让我们明白了：快乐无处不在，快乐隐藏在点点滴滴的忙碌之中。
在忙碌的日子里，写出了一篇颇为满意的文章，投向杂志社，开始了漫长的等待，天天都怀着希望去看有没有回信。尽管常常迎来的是失望，但我想我的作文水平就是这样在忙碌的日子里，一步一步的提高的。
忙碌的日子，我也懂得了很多很多。在获得好成绩时才明白，参考书和试卷上面承载着我的希望、信心。在聆听音乐时，才明白无论生命的真谛是什么，即便是忙碌，也同样精彩。在等待回信时，才明白还有距离，还须努力！
窗外依然鸟语花香，也许我的未来会依然匆忙，会像别人一样为工作忙碌、为家庭忙碌、为生活忙碌。但我坚信：明天，我依旧是坦然的，我会坦然地面对忙碌，并在忙碌中成长着收获着……
点评：本文是一篇以“忙碌”为话题的作文，作者紧扣话题写了自己忙碌的生活，写了自己在忙碌的日子中“成长着收获着”。文章使用散文的笔法，节奏轻快、语言柔美，表达了自己对忙碌的日子的感悟。文章扣题紧、体裁新、立意深，是一篇不错的抒情类美文。
近年来，命题作文成了出题老师偏爱的命题形式，许多地区的作文直接出成了命题作文，还有的地区虽然采用选题作文的形式，但是，供选择的题目全部或其中之一是命题作文。命题作文的好处是，可以节省考生思考、选择作文题目和范围的时间，让考生有更多时间去构思和立意。同以前的题目相比，近年来的命题作文增添了以下特点：
①出题形式推陈出新。与过去只简单地给出一个作文题目不同，现在的命题作文多在题目之前，加上一段富含哲理或抒情性的文字，然后才推出题目。这样做的好处是，可以通过文字引导学生理解题目深意，写出主题更为深刻的文章。
②题目意蕴更为深厚。近几年的命题作文，摒弃了过去命题作文题目太过直白浅显的弊病，在题目的命制上精心设计，使得题目的意蕴更为深厚。这样的题目不仅可以使学生句字内容更为丰富，还能引发学生对生活、社会的深层次思考，便于学生写出描写现实与哲思并重的文章，提升学生的人文素养。
③作文题意两极分化。作文题目的题意呈现两极分化，有的题意明确，如“请以‘灯’为题，写一篇文章。”这样的题目让考生一望便知要求写哪方面的内容；有的题意像“朦胧”，可多角度诠释。如“请以‘道路前面还是道路’为题写一篇文章。”（2012年江苏连云港卷），这样的题目需要考生认真思考从哪个角度人手更合适。
怎样才能写好命题作文呢？我们可以按以下方式进行操作：
①抓住关键词语，确定写作内容。
在动笔之前，要对题目认真研究，找准题目中的关键词语，准确理解其意思，从而确定写作内容。如“刹那间，我发现了自我”。这个题目的关键词是“发现”，“自我”是“发现”的结果。写作时，重点要突出“发现”的过程，而不是写一篇诠释“自我”的文章。而“生活需要梦”这样的题目重点是“梦”，可以从诠释梦想对生活的重要性人手写作。
②结合题前提示，挖掘题目内涵。
在分析题目时，不能仅仅理解题目的表层意思，还要善于挖掘题目的“题外之意”，深刻理解题目的内涵。由于现在的命题作文，题目前或后大都有提示，所以，我们可以借助这些提示，挖掘题目内涵，写出主题深刻的作文。如2012年陕西作文题：
题目：逗号
题前提示：逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思还没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事情，其实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还很长……根据提示，我们可以从句中的小停顿、生活中的小插曲、人生中的一个经历等不同角度人手作文。
③运用多种技巧，写出别致美文。
考场上时间紧迫，面对作文题目，有的考生实在想不出什么太过新颖的主题来，可又不能不写。遇到这种情况怎么办呢？就要运用多种写作技巧，用新颖的作文形式装点旧的主题，从而化旧为新，让作文出彩。在作文题目的“要求”中，大都写有“体裁不限”的字样，你大可充分利用这种方便，选择一个让人意想不到又觉得恰到好处的体裁，如一般人写成记叙文，你却写成说明文，一般人用普通文体，你偏用书信体、日记体等。另外，在写作时多采用一些写作技巧，如运用拟人、倒叙、插叙等。通过运用多种技巧，写出别致的美文。
下面我们以浙江温州市中考题为例，来谈谈命题作文的写作：
【例】走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破……请以“向前走”为题写一篇文章。
【试题分析】
“向前走”一题属于素质成长类的题目，此类试题是近年来中考作文命题的热点。写好此题需要注意以下几点：
①审清题意，找准方向这是一则命题作文，从提示语言来看，此题不仅包括人生的进取和超越，还包括民族的进取和超越。题目“向前走”包含着坚定的信念和力量，鼓舞我们向目标进取，达到对现实的超越。
②确立主题，巧妙构思此题意旨是：我们要直面眼前的困境，不退缩，敢于“向前走”，从而克服挫折，战胜困难，完成自己生命的超越，只有如此，你才可以踏上人生的坦途，达到成功的彼岸。在“向前走”中还应该写出一种内心感悟，使人充满激情，令人有所启迪，此乃作文“气”、“情”之所在。
③用己之长，选好体裁当我们面对这一类主题时，同学们可写记叙文，讲述自己直面困难、战胜挫折、完成自我超越的事迹；也可写议论文，用详实的论据，阐释进取或超越对人生或民族的重要意义。
总之，在写作时，选材范围要广，思路要打开，角度要适合自己的掌控范围，要写出自己的激情。
【佳作示例】
向前走
温州一考生
“记得他们，在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他们的心灵却因此变得无比高尚，所有这一切，在一切时代都是最伟大的悲剧。”
——这是茨威格写给英国国王的文字，是来赞颂一个失败了的英雄的文字，却也是写给我们每一个还在向前走着的人们的文字。斯科特是失败了，却虽败犹荣，他们死得其所。
在我们这个青春的十字路口，我们又该何去何从？
爱因斯坦说：“每个人都有一定的理想，这个理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身——这种理想，我把它叫做猪栏的理想。”
列夫，托尔斯泰也说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”
我们也有一句谚语说：“彩虹，经过与雷电搏击之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。”
是的，在这个十字路口，我们的先辈们早已告诉了我们，该怎么去走，该往哪里走，那就是——向前走，向着自己的理想走！
你是不是还记得那一群断肠崖上的斑羚？前面是悬崖，后面是狩猎队，它们没有缴械投降，它们选择了跳下悬崖，牺牲一半，保存一半，为了种族的延续，它们选择了向前走。
你是不是还记得英子？六年级毕业的那一天，爸爸去世了，从此她也结束了自己的童年，硬着头皮开始了自己的闯练，她记住了爸爸的话——无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。英子，也选择了向前走。
你是不是还记得杜小康？那个从大红门里走出来的富裕人家的孩子，却不得不第一个辍学，去那一片密实得不透风的芦苇荡里接受磨难，而磨难他的却是一群鸭子。为了能早一天回家上学，杜小康选择了向前走。
你是不是还记得你自己？走过了六年懵懂的小学生活，又走过了初中三年的泥泞生活，你不是已经说好了，要考上一个名牌大学的？那么，别忘了，旁边的风景再美，你也只准选择一向前走！
走吧，向前，去和一些可战胜的和不可战胜的运命搏斗！
【点评】
此文是2012年浙江省温州市的一篇满分作文，文章内容丰富，说理充分，选材恰当，展现出了许多亮点：
1．在选材上，作者多选课本上的素材。本文中我见到了许多熟悉的素材，如《伟大的悲剧》、《斑羚飞渡》、《孤独之旅》等，这些都出自我们的初中课本，让人感觉熟悉又不俗套。
2．在论证上，引证和例证相结合。本文是一篇富有激情的议论文，在论证时，作者主要运用了引用论证和实例论证。文章一开头就引用了茨威格的名言，引出文章的话题。然后又引用了爱因斯坦、列夫-托尔斯泰等名人的名言引出要战胜困难向着理想走的中心论点，然后又列举了一些实例，进一步论证自己的观点。
两种议论方法的搭配，使得论证合力，说服有力。
3．在文采上，语言充满激情。文章多处用了设问、排比等修辞，读来激情满怀。另外，文中多用祈使句式，给人斩钉截铁的感觉，不但观点易于让人接受，也增强了文章语言的气势。
半命题作文只给出部分的题目，让考生先将题目补充完整然后再作文。
半命题作文一方面在一定程度上规范了考生的写作范围和思路，这一点同全命题作文相近；另一方面又充分给了学生发挥、思考的空间，在题前多有材料提示，这一点同话题作文类似。因此，半命题作文是介于全命题作文和材料作文之间，综合了两种作文优点的一种作文形式。
半命题作文要想写得精彩，应该从以下三个方面着手。
①独运匠心，补题脱俗。半命题作文补题很重要，因为补题的过程意味着你对写作内容、写作角度的选择。如果补充的题目太大众化、写作角度和内容太普通，作文就很难出彩了，因此，要独运匠心，补题脱俗。补充之后的题目最好一看就能让人眼前一亮。
②扬长避短，巧选内容。有的作文题目是给出几个词语，让在几个词语中选择补题，如“请以‘留些____’在心中”为题写一篇文章。要求：先把题目补充完整（横线上可选填：“快乐”、“希望”、“回忆”……）要从给出的词语中选择最擅长写的内容来补充。即便是其它形式的半命题作文，在补题时也要选择自己擅长的内容将题目补充完整后再写作。
③研究题目，突出主旨。在动笔写作之前，还应当注意研究题目，突出主旨。如“喜看____的变化”这道题，很显然是让写某个地方，某个人，或社会生活中某方面的变化，而“喜看”一词表明，作文要表现一种由坏到好、由差到好的变化。明白了这一点，我们在写时，也就能有的放矢地安排材料，突出作文主旨了。
下面我们以河南省的中考作文试题（之一）来谈谈半命题作文的写作：
题目：怀念____的日子
要求：①先在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【试题分析】
此题是一则半命题作文，要求围绕“怀念”这个中心词来写作。此题旨在让考生回顾生活中的美，展现生活中的美，讴歌生活中美的人物、事物、情感，从而升华考生情感的体验。此题是我们经常谈论的话题，同学们都有过亲身感受，所以不会出现无话可说和跑题的现象。
写这篇作文，同学们可从以下几个方面入手：
①抓住题眼。此题题眼是“怀念”二字。从题目上看，怀念的是日子，其实是有什么相伴的日子，这个日子的定语可以是足艮自己有着某种关系的一个人，也可以是对自己至关重要的某个事物，还可以是自己难以割舍的一段情。
为什么要怀念他（它）是文章必须要交代清的。
②理解“日子”。“日子”是题目中的一个关键词，它表明文章要写的对象是一段时光，即怀念的是同某人、某物在一起的一段时光，或你成长经历中的某一段岁月。而不能写成单单刻画人物或者描摹某个事物的文章。
③写出真情。如果怀念的是某个人，可通过一些具体的事例，表达对这个人的怀念之情，如果是写物，要写出该物对你的影响，对你情感上的冲击，表达你对该物的怀念之情。你还可写对某一段时光的怀念，如在你的成长经历中，有一段特殊的日子让你深深怀念。写作时要作到情真意切，以抒情为主。
【满分作文展示】
怀念和老槐树在一起的日子
河南一考生
在我家院落的西南角，原本长着一棵高高壮壮的老槐树。
妈妈回忆，我长到快一岁时，正值夏天，她常常抱着我在老槐树下玩。
我常常扶着老槐树，慢慢地站起来，匍倒，再站起来，再匍倒。终于有一次，我扶着老槐树站起来后没再匍倒，而是摇摇摆摆地走到了母亲面前，兴奋地叫：“妈——妈”。妈妈惊喜地抱起我，不相信我会走路了。老槐树其实做了我的“保姆”，它搀扶我迈开人生的第一步路。
渐渐地，我长大了，独自与老槐树在一起的日子渐渐多起来，我会一个人绕着老槐树不停地转圈，然后靠在老槐树身上，闭上眼，享受短暂眩晕带来的快感。转累了，我会蹲在树下，看蚂蚁在老槐树身上上上下下。我觉得老槐树很神奇，它立在地上不动，却养了那么多蚂蚁。小鸟也喜欢在他身上停留驻足，如果没有老槐树，那些麻雀、燕子飞累了，到哪里打尖歇息？
除了做虫蚁小乌的乐园，老槐树还能养人。据父亲说，他小时候就常靠吃槐叶、槐花熬过饥荒。槐花我们一直在吃。每年槐花开时，我就被妈妈派上树，撸下一嘟噜一嘟噜的清香四溢的槐花，蒸着吃。
除了撸槐花，没事的时候，我呆在槐树上的时间也比较多。噌噌爬上去，骑在槐树最大的树杈中间，倚在最大的枝干上，让槐叶儿轻拂我的脸，挠我的脑门子，好像妈妈温柔的手在抚摸我。享受够了槐叶抚摸，我就会再往上爬爬，透过浓密的槐叶，看蓝天白云，看看远处新建起的高楼大厦。踩在老槐树身上，觉得像踩在父亲的肩膀上，可以看得更高、更远。
四年前，因为凑不够给奶奶治病的医疗费，老槐树被父亲卖掉了。买树的人来我家，电锯哧哧啦啦的响，老槐树呜咽着倒下了，我的泪水夺眶而出。
我失掉了老槐树，但我永远怀念和老槐树在一起的日子，那是同一位慈祥善良的长辈在一起的日子。
【点评】本文写了“我”同老槐树在一起的幸福快乐时光，写了“我”扶着老槐树学走路，围绕老槐树玩耍，爬上老槐树登高望远等一些具体事例。
文中作者没有单纯叙事，而是把深沉的感情寄寓在字里行间，表达了“我”对老槐树深深的怀念之情，真挚感人。在作者笔下，老槐树被比拟成一位慈祥善良的长者。它“扶”着“我”迈开人生的第一步路，槐叶儿像妈妈那样轻轻抚摸“我”的脸。拟人手法的运用，让读者觉得老槐树不再是一个普通的事物，而是一位有血有肉的、慈祥善良的老人，从而也不禁爱上了老槐树，对作者的怀念之情感同身受。
要求：（1）文体不限。（诗歌除外）（2）不少于600字。（3）文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
二、阅读下面的文字，按提示和要求作文。（50分）
掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！
你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友……
请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。
提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）文中不要出现自己的姓名、校名
三、请以“改变一点点”为题写一篇文章。（50分）
要求:①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。
四、题目：我的世界因你而亮丽（50分）
要求：①自选角度作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
五、根据要求作文。
走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。
总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。
向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破……
请以“向前走”为题写一篇文章。
要求：①文体自选；
②不少于600字
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
六、远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潸然泪下……我们生活在爱的包围中。请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。（50分）
要求：①文体自选，诗歌除外。
②文章不少于600字。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名等
七、根据要求作文。（50分）
带着一颗心，锁定目的地，执著地前行；尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋……
以“向目的地进发”为题写一篇文章。
要求：①文体不限（除诗歌外）；②不少于600字。③感情真挚，不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
八、当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。
请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。（50分）
九、阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）
女孩生下来就是唇腭裂，六岁时她发现了自己的“与众不同”。
女孩：“妈妈，我为什么与别人不一样呢？”
妈妈：：“孩子，世界上每一个人都是不同的。”
其实，我们每个人都有缺陷，都是“被上帝咬过一口的苹果”。
你有缺陷吗？你是怎样面对自己缺陷的呢？别人有缺陷吗？你又是怎样面对别人缺陷的呢？请以“面对缺陷”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。③不少于600字。
十、请以“咀嚼生活的真味”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不少于600字。（50分）
十一、自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来，就会使你变得美丽。
请结合自己的生活经历和感情，以“昂起头来真美”为题作文。
要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字。
十二、阅读下面的文字，根据要求作文。
一个富人和一个旁人在谈论什么是幸福。
穷人说：“幸福就是现在。”富人望着穷人的茅舍，破旧的穿着，轻蔑地说：“这怎么就叫幸福？我的幸福可是百间豪宅，千名奴仆啊。”世事无常，一把大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆们各奔东西。一夜间，富人沦为了乞丐。正当三伏，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍，想讨口水喝。穷人端来一碗清凉凉的水，问他：“你现在认为什么是幸福？”乞丐眼巴巴地说：“幸福就是此时你手中的这碗水。”
确实，幸福就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶……
请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。
“现在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一个较近的时间段。
要求：
（1）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；（2）不少于600字。
十三、主张，是对如何行动所持有的见解。在日常生活中，如何做人，如何学习，如何交友，如何消费，如何环保……你总会有自己的主张。
请以“我的_______主张”为题目，写一篇文章。
要求：①请先在题目的横线上填上一个词或短语，使题目完整；②文体自选(诗歌除外)；③不少于600字；④文中不得出现真实地名、校名和人名。
十四、请以“眉头舒展了”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
十五、请以“触动心灵的风景”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
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