“昨天带孩子买年货，他非要买以前买过的玩具，我当时没同意，他就跟我各种较劲；
他朝我吼道：'你怎么这么多事，爸爸都没这么多事。’
我心里又委屈、又挫败；
什么时候养了这么个小白眼狼，他爸每周陪她的时间还不如我一天啊！
以前，我真以为'爸爸唱白脸、妈妈唱红脸’是小事，现在不这么想了。”
一位妈妈边抹着眼泪边跟我说道。
在不少家庭里，爸爸充当好人，只给孩子买玩具，却不管教育，把孩子当个大玩具，偶尔逗着玩；
那些累人的家庭养育工作，一股脑儿交给妈妈来做。
不信你看看：
爸爸：孩子一天学习太累了，现在不想做作业就让他玩会儿又没事。
妈妈：让他养成先做作业再玩的好习惯，不是为他好吗？
妈妈：说了多少遍，不要一边吃饭一边看电视！
爸爸：没事没事，爸爸陪你一起看吧。
妈妈：不要玩手机了，你已经玩了快一个小时！
孩子：你看爸爸也在玩，你怎么不说他呢？
妈妈：还没吃饭就开始吃零食，待会儿还吃不吃饭了？
孩子：你怎么那么多事，爸爸都没那么多事！
KO！！
有时候，父母教育战线如果不统一，种种小事的叠加、累积，不仅很难达到教育的效果，还很有可能制造不必要的家庭矛盾，影响家庭成员的心身健康。
夫妻关系会受到影响
一位之前在职场打拼、后来成为家庭主妇的妈妈跟我说，她的老公整天忙于工作，在孩子习惯养成方面，她对儿子很有要求。
比如，吃饭的时候不允许浪费粮食，而且要吃得干干净净；放学回到家，孩子做完作业才能看半个小时的电视，手机不准玩；等等。
有一次，孩子爸爸出差回到家，给孩子带了很多玩具，跟孩子特别亲昵地玩游戏；
还没做完作业的孩子，一边拿着玩具一边斜着眼看妈妈如何反应，而丈夫在一旁笑着说：“没事，今天可以先玩会儿。”
到了吃饭时间，孩子吃着吃着，用筷子把饭粒弹到饭桌上，孩子爸爸却认为孩子很可爱，跟孩子一块把饭粒摆成一个桃心，两个人越玩越兴奋，剩饭都变成了玩具。
这位妈妈像极了开头故事里的妈妈，为孩子付出一切、收获到的却是指责与不满，委屈、挫败、沮丧和无力感爆棚，那晚，她跟老公大吵一架，失眠了很久。
孩子的心理会受到伤害
美国儿童心理学家Don Fontenelle强调，唱白脸、喜欢对孩子退让的一方，很轻易地就会阻碍甚至破坏另一方管教孩子的所有努力。为什么会这么说呢？
正如英国教育大师斯宾塞在《快乐教育法》中提到的：
如果父母在自己情绪不好的时候去管教孩子，这种不良情绪很容易传递与发泄到孩子身上；
如果父母在孩子情绪不好或者刚刚哭闹过之后教育孩子、强迫他学习知识，这样不仅收获不到很好的效果，父母的失望反而会打击孩子的自信心。
父母教育行为的不一致，导致家庭不愉快的气氛，不仅会导致小孩子分不清谁对谁错而思维混乱，还容易导致孩子内心产生对严厉一方的抗拒。
这个时候规则教育很难进入孩子的大脑，孩子更难产生积极的行为转变。
即便有，那也是行动上的被迫和发自内心的抵抗，这种行为和思维的不一致，更加影响孩子的健康成长。
一位朋友曾在留言中说：
你问爸爸爱我吗？我认为是肯定的；
但是，在他严厉的教育模式之下，我总是不由自主地恨他、厌恶他，还在日记里写满了咒骂他的话。
妈妈是我的依靠，对我特别好，但她也有控制不住情绪的时候；
每当这时候，我感觉特别孤独，失去依靠，负面情绪被放大到无数倍。
爸爸的严厉让我愤怒，妈妈的负面情绪让我怀疑自己是否值得被爱，甚至怀疑人生。
既然父母愿意为自己的成长煞费苦心，为什么让我感受到不完整的爱和信任呢？
而且，在外界不可控的因素之下，我在外面已经感受到伤心、失败和挫折，还有各种负面心理；
为什么心里完全感受不到来自父母的避风港？
父母“红白脸”的管教方式，在某些时候，无异于管理学中经典的“胡萝卜加大棒”的管理方式，它的弊端是会破坏人的内驱力，即一个人的主观能动性；
美国作家丹尼尔·平克在《驱动力》一书中强调，比起奖励和惩罚，更好的激励方案是给人自由，让被激励者进行自我管理。让孩子自我管理并不等于不管不顾、放任自流，而是在把握大方向的前提下，尊重孩子独立的个性发展。
否则，很多孩子不会感激“胡萝卜”的香甜美味，久而久之，更容易产生对“大棒”的恐惧和憎恶；而“白脸”的温柔和溺爱，是难以弥补严厉的苛责带来的内心伤害。
那么，“红白脸”的管教方式一定不好吗？其实也未必。
在小学语文五年级课本中，有一篇《“精彩极了”和“糟糕透了”》的文章，文中是这样写的：
作者巴迪七八岁的时候，写了一首诗；
妈妈看完之后，连连称赞道：“多美的诗啊！精彩极了！”
巴迪怀着兴奋而紧张的心情，期待着爸爸下班回来，还用最漂亮、认真的字把这首诗重新誊写了一遍。
“我看这首诗糟糕透了。”爸爸的批评毫不留情。
巴迪当场就哭了。
听着父母的争吵，她崩溃了，冲进自己的房间，扑到床上大哭了起来。
多年以后，巴迪成为了一位作家，并且出版了很多属于自己的作品，小说、戏剧、电影剧本；
当她回首彼时的情景，拿起当时自己写的那首小诗，发自内心承认爸爸是对的。
她感到无比幸福：来自妈妈爱的鼓励，给了她创作的灵感和源泉；来自爸爸无情的严厉，带给她警告与谨慎的力量。
在巴迪看来，无论是“精彩极了”还是“糟糕透了”，那都是爱。
可见，教育是一个漫长的过程，教育的方式也没有绝对的“对”与“错”、“好”与“坏”；
每个孩子都是独立的个体，有着不同的性格特征，有着不同的成长经历和经验，等等。
那么，父母如何尽量避免“红白脸”教育方式的弊端呢？
（1）做好家庭分工；
比如，开头故事里的家庭，爸爸需要多参与到对孩子的管教当中，而不是成为“甩手掌柜”；
妈妈需要学会适当放手、减少挑剔，否则，你的挑剔会变成男人懒惰、退缩的借口；
相互配合，做好分工，并有效执行；
如果一方工作实在太忙，更需要高效陪伴，而不是利用本就有限的时间，打破对方的育儿方式，一味地讨好孩子。
（2）大原则上保持意见一致；
夫妻间及时沟通情绪，大原则上要保持意见的统一性；
避免在孩子面前产生冲突，即使观念不同，也不要诋毁对方，否则，会有损作为家长的威信。
心理学家认为：外在的稳定秩序，可以促进内在安全感的产生。
在育儿孩子的路上，父母双方很难做到意见完全一致，但是尽量避免在孩子面前呈现出对立面，我们需要的并不是把孩子当作一个教育的对象，应该了解到孩子是一个有能力的人。
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