大家好，这里是阿呆爸育儿。
最近经常有读者在后台留言问我：幼儿园毕业了，马上就上一年级了，要不要报幼小衔接班，学学拼音？
我的建议很明确：上。
事实上，我家小区门口的教育培训机构，正招“幼小衔接班”。
前几天路过，我还好奇地拿了一张宣传页，看他们开了拼音、数学、科学、生活习惯之类的课程。上课20天，学费2000块。
说实话，我看了挺动心的。但最后考虑老婆马上要生了，阿呆又在学游泳、画画，还没上大班，这个暑假没必要太辛苦，才放弃了。
为什么要给孩子上幼小衔接，好坏在哪里？我来说一个发生在我们家亲戚身上的真实案例。
好坏利弊，供大家一起讨论。
这个亲戚是我的一个远方表姐。她们家里有两个孩子。老大是女儿，老二是男孩，两个孩子隔了五岁。
姐姐上过幼小衔接，弟弟却没有上，最后导致的结果差异非常大。
当年女儿幼儿园毕业，表姐正在开店做生意，特别忙，有点顾不上。刚好碰到小区里有退休老师开班，招小朋友，教拼音、数学，学费一个月一千块。
表姐就抱着送托儿所的心态，把女儿送去了。
照表姐的说法，这一个月其实也没学到什么？就是会背了拼音字母、简单的加减法。
但是等到正式开学了，她就发现，看起来“没学到什么”，其实还是学到了一点的。尤其是对孩子的自信心培养非常管用。
因为第一堂课下来，老师就发现教“a”，大家都说会。教“b”，大家也说会。一个班四十多个孩子，竟然有一半左右的孩子都学过拼音了。
于是，小学老师讲课就快起来。那些没学过的孩子，有些就有很强的挫败感，迟迟跟不上。
幸好我们上过！表姐的女儿下学期就要上初二了，当年的那种幸运，表姐还是很庆幸。
照常理，姐姐上了，好处那么明显，那弟弟应该也会上。
但表姐家恰恰相反。小儿子幼儿园毕业的时候，家里生意稳定了，她全职带娃了。
那时候，她有点大意，一方面，她觉得自己有带娃经验了，可以自己教。另一方面，舆论普遍批判“幼小衔接没必要，坏处很多”，不要提前学习。
于是她就没报班了，而是自己买了两本教材在家做拼音、数学的启蒙。事后来看，效果不好，原因是多方面的。
最主要的是做妈的，在家教没仪式感，孩子黏她，学习心态也无所谓。
其次是教书是一个专业的事情。一年级的拼音、数学，虽然简单，大人一看就会，但怎么样生动形象的教，适合孩子心理的学，家长毕竟不是专业教书的，很僵硬，效果也不好。
再然后，就是表姐自己也没啥耐心，三天打鱼两天晒网的。一会这个事，一会那个事，最后一个暑假26个拼音字母最多教会了十几个，数学也只会了两位数的加减法。
最后的恶果是什么？还是老问题，别的孩子早就学会了，他没学会，学习进度跟不上。
数学还好，拼音头痛，因为不仅要理解，还要记忆。刚上一年级的头两个月，班主任就找表姐沟通了三次。
刚开始，表姐还以为老师在暗示送礼呢。后来才发现不是这样的，老师说的也很直接：教学有进度要求，她不可能把太多精力放在落后的孩子身上，希望家长课外多辅导辅导。
没办法，表姐一狠心，给儿子报了校外的培训机构，连着两个月，每天晚上都去补拼音，补数学，这才算是跟上了。
上面说的好处坏处，都是表姐来我家做客时聊的。
实事求是地说，幼小衔接的好处坏处，也是表姐的个体经验，有很多也是表姐事后多年，尤其是对比了一年级的儿子之后的“马后炮”，当年她送女儿去上的时候，可根本没想到这些。
我从她的身上，得到的最主要一条经验就是：不提前学，跟不上老师进度。由此建议大家手头不是那么紧的话，还是花个一两千块给孩子报一个好。
就算学不到什么，能多认识几个小朋友，懂得一点课堂纪律，那也是很好的。
提前报个幼小衔接，这也是一个很无奈的办法。
我也是有了孩子之后才强烈的意识到，不仅是大学、工作、高考内卷，小学生也很内卷啊。
如果大家都不提前学拼音，不练写字，那老师照着正常进度慢慢来，自然筛选，那也挺好。
但只要有那么一两个人，站起来，打破规矩了，最后成了风气，卷到大多数人都去学了，那你不学，吃亏的就是你。
即使国家全面禁了校外培训，明令不准搞幼小衔接。但只要有竞争，有升学压力在，那禁令的执行程度会怎么样？最终还是上有政策，下有对策吧。
从我上小学起，我记得就在喊减负了吧？那都是三十年前的事了！
当然，我不是无原则地建议大家报班。
报，也只是提供一个渠道、方法。可以帮助孩子尽快适应小学生活，并不是万能良药。
不报，天也塌下来。孩子上一年级之后，多注意观察他的情绪，多鼓励他，养成良好的学习习惯，后发先至，也未必就不会比那些提前上的好。
而且我觉得，报班，也有潜在的坏处。比如，孩子因为提前学了，看到别的小朋友没学，于是有了骄傲自满的情绪，最后正式上课了不好好听讲，那也是得不偿失了。
联系客服
