做了几年班主任，在长期的工作实践中，慢慢摸索出一些经验教训，借这个机会和大家交流一下。
宽严相济----营造良好的班级气氛
在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能改变不了环境，但可以改变自己的态度，以积极的态度实现自己的理想。纪律上我实行“先专政后民主”的治班原则，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得胜利。没有严明的纪律，任何组织都是一盘散沙。所以，我每接一个班，首要任务就是由班委成员组织全班同学学习学校的各项规章制度，然后结合本班的情况制定一些合理公平的班规，定期总结，凡是违纪的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定狠下心来，不能纵容娇惯违纪学生。但是，在你处理违纪的过程中，也要注意宽严相济，“打一巴掌揉两揉”，对于心理脆弱的学生，批评处分之后一定要做必要的心理疏导。要让学生意识到：是他自己犯错在先，纪律处分在后，是纪律“杀死”了他，而不是班主任或其他同学。这样，一般会使学生很快认识到自己的问题，并能积极的改正错误。
中流砥柱----培养得力班干部
刚开始做班主任的时候，每天里里外外，事无巨细，事必躬亲，学生做不好的事情，恨不得马上代他去做。但几年下来，我发现自己所带的班并不理想。我思来想去，我这样做，并不是我没有用心用力，而是我的力量太单薄----我总结之后我就改变了战略，我是皇帝，我必须倚重文臣武将，我不能总是一个人在战斗。于是，在每个学期初，我组织学生投票民主选出班委。这样做的目的是，学生选出班干部，这样的班干部就有了相当的群众基础，他管起班来会顺手一些，而且这也会增强班干部的光荣感和责任感。之后，我会定期不定期对班干部进行培养，增长班干部的长干，培养他们处理问题的能力，使他们在班集体建设中发挥核心作用。在实际工作中，我秉持“用人不疑，疑人不用”的原则，放手大胆让班干部开展工作，如班干部会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本由班干部主管，班主任只是从旁指导。每项工作完成后都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作热情，同时提出存在的问题及改善措施，使班干部的工作能力逐步得到提高。这样一来，我管理起班级来就会越来越轻松。
退一步，海阔天空----批评学生另一法
以前做班主任时，我不注意工作方法。学生一有问题我就直接指责和批评，从来没有想过别的办法。但随着时间的推移，我发现用这种方法批评学生，他表面上服气了，实际上他内心并没服气，只是慑于我的威严暂时妥协下来。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，我摸索出一招叫做“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小闪光点挖掘出埋藏在他心里的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”以前，我们班有一个学生，上课爱说话，不听老师讲课，课后又不注意复习，因此学习成绩一直上不去，对此我一有机会就找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他提出一些适合他的要求，不断鼓励他争取上进，无论在哪方面只要他有一点进步，就及时给予表扬，使他感到老师时时刻刻都在关注他。经过多次努力，后来在课堂上他能够主动积极地回答老师的问题，并且成绩有所提高。
班主任工作是一个繁重而又需要动心思的工作，善于动脑筋，相信“办法永远比困难多”，这个工作就会越来越顺手，越来越顺心。
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