我的开学第一课 初 三 数 学 上学 期 教 案课题： 如何学好初三数学 课型： 激励 课时：1 知识能力思想学习目标 1、与学生一起交流学习数学的障碍在哪儿 2、与学生一起寻求学好数学的方法是什么重点：寻求学好数学的方法 难点：理解在心教法 自主-互动-拓展 教学程序 教师活动预设 期望的学生活动自主环节： 1、教师给学生学生讲故事 学生边听边悟有一个故事，讲的是一位父亲带着三个儿子到沙漠中去猎杀骆驼。到达目的地后，父亲问大儿子，“你看到了什么？”大儿子回答：“我看到了父亲、沙漠和骆驼。”父亲又问二儿子：“你看到了什么？”二儿子回答：“我看到了父亲、哥哥、弟弟、弓箭、沙漠和骆驼。”父亲最后又问三儿子：“你看到了什么？”三儿子回答：“我看到了骆驼。”父亲满意地回答道：“答对了。” 读初二的她，很平常，学习成绩不好，不知道自己的明天在哪里。一次期中考试前，因另一所学校已经考过，于是她得到了一张试卷。她几乎把试卷内容背了下来。如果按她的真实水平，她只能考30多分，但那次她考了全班第一。所有人都怀疑她作弊了，只有老师表扬并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩。那一刻，她差点流泪，她没想到老师这样相信她。同学们对她的羡慕也让她体会到了一种从来没有过的喜悦和兴奋。从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起老师那句话，她发疯一样开始学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的学习成绩跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。几年之后，她去了美国留学。教师点评强调： 2.这则寓言说明确定目标的秘诀就是“明确”。要点有二： 　　一..大目标要细化到小目标，心里要有数。 　 初三又可以划分为几个阶段，每个阶段要完成什么学习任务，甚至具体划分到每个月，每个星期，每一天学习任务是什么。 　　二..学习计划要有针对性，制订计划是为了坚持。 　　大目标短时间内不能很快见效，但是你可以看到自己每天在努力，在完成每天制定的学习任务，距离成功又近了一步。基础差并不可怕，关键是要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但是不要放弃，坚持不懈，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。中考状元余晨曦为介绍了自己的经验，首先，初三上学期，老师会讲新课，听课时一定要紧跟着老师，认真听讲，仔细做笔记，然后及时复习，不要放过每一个知识点。第二，初三一个显著的变化就是要做大量的题，经历无数次考试，做错题肯定也不会少，其实这是很正常的，所谓“做得多，错得多”，但是有的同学可能会因为一次错题、一次考试而影响情绪，其实这大可不必，更不要因为做错题而怀疑自己。练习或者考试之后，看一下哪些不该丢分的地方失分了，将这些题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练习。互动拓展环节： 3、教师安排各组学生结合学习数学相互交流体会学生组内交流并各组推荐代表汇报体会和学习数学的障碍在哪，小组代表汇报学好数学的方法是什么。每做一道题，就问下面所说的五个问题，短期内提高数学成绩并非奢望。 1.题目的突破点是什么？即题目的切入点和解题的关键点。2.题目涉及到哪些关键知识点？即题目所考查的数学概念、定理、公理或公式等。3.关键知识点是如何运用的？即题目中是如何使用数学概念、定理、公理或公式解答题目的，解题的哪一步用到了这些知识点等。4.如何用简洁的语言来表述题目的解题思路？即对主要解题步骤或解题方法进行命名，不能命名时，用连贯简洁的语言表述整个解题过程。5.如何推广这一解题思路？即思考该题的解题方法是否还可以用在其他题目里，这个题目是否还有其他的解题思路，这个题目进行变形后又该如何求解等。睡前“六问”：完成了一天的学习，准备休息之前，躺在床上时同学们可以问问自己六个问题：　第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？第三个问题：从这堂课，我在知识、能力、方法、技能、情感上的收获是什么？第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣地学习。第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。第六个问题：明天我还有哪些任务？课下任务： 书面作业：我的初三数学梦 练习：预习第一节，建立错题本反思：本节重在剖析学不好数学的症结和寻求学好数学的方法，不少学生原基础较差，但是多数学生有学好的意向，相信只要方法对头并坚持一定有不小的进步，祝福我的学子们。