耒阳四中化学课题组开展问卷调查活动
11月25日，耒阳四中化学课题组就《提高高中学生化学参与能力的研究》按计划开展活动——展开化学问卷调查。
调查前课题组成员就问卷的设计进行了集中讨论，明确了调查对象和问卷内容，根据每个年级化学在学班级数目的不同，按比例划分，最终确定高一70份问卷，高二30份问卷，高三20份问卷，共计120份。问卷内容主要包括三个方面：一、学生基本情况了解；二、对化学教和学的现状调查；三、听取学生对化学教师的建议。共27个选择题和一个问答题组成，旨在了解每个年级化学教学的现状，以及学生的学困点，并且听取学生对老师的建议。
接着，在2021年11月25日，高一年级由刘飘老师负责，高二年级由李烨老师负责，高三年级由张彦军老师负责，分别下到每个班级，随机抽取部分同学填写问卷，然后进行统计。经调查发现：1、多数同学对化学学习有着积极的意愿，他们觉得化学实验很有趣，希望自己能够用学过的化学知识去思考解决生活中的现象与问题，并且在自己独立完成学习和考试取得好成绩时会感觉到非常愉快，只会因为考试未取得满意成绩，才会讨厌化学。他们需要更多的正面反馈；2、部分同学觉得自己基础太差，学习方法欠佳，因此对化学学习动力不足，持久力不够；3、多数同学希望老师能多交流学习方法，多交流考试技巧，要求教师讲课需要更生动有趣点，提问、讨论多一些，讲解习题的时候能够讲的更细一些，针对性更强一点。
本次调查活动在学校的支持和师生共同努力下，圆满达成了调查的目的。接下来课题组会就学生提出的问题和建议，积极思考对策和解决方案，改进教和学，以期共同进步，提高我校学生化学学习素养!（耒阳四中《提高高中学生化学参与能力的研究》化学课题组供稿）
用“心”呵护健康-学生英语学科思维品质的培养
耒阳一中 王威
中学生是跨世纪的一代，面对激烈的竞争，不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力，而且应具备良好的心理素质，适应瞬息万变的形势和环境。处于青春期的中学生，学业上的巨大压力、与同学家长的关系紧张，与异性交往过密等问题常常会影响学生的心理健康，及时而恰当的心理疏解显得尤其重要。
作为一名教育工作者，对学生进行心理健康教育，既是素质教育的有机组成部分，也是老师的一项艰巨的任务。
要做好中学生心理健康教育工作应注意以下几点：一是要敏锐地观察学生的心理动态。在平常的教学过程、课外活动、学生的交往过程直至日常生活的所有方面，都注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。二是要和学生交朋友，进行倾心谈话。心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。三是用远大理想的推动作用增强学生的抗挫折能力。中学生的心理挫折大部分来源于成绩的不理想和同学相处不好。老师要对学生的挫折心理给以正确的指导，才能形成良好的班风。
四是用无限的爱心感化学生，促使学生心理健康发展。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。
耒阳一中外语组一直协助阳光心灵社团本着“助人自助、共同成长”的原则，每月定期展开心理沙龙、朋辈辅导和团体辅导等活动，探索同学们生活中遇到的一切与心理有关的问题，积极宣传心理健康教育知识，以自助、互助、他助等形式帮助同学们面对成长的烦恼，帮助同学们了解、认识自我，处理好人际关系，调整好心理状态，成为朝气蓬勃、健康乐群的学子。
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