实验小学数学课题组开展个案研究系列活动

倾心估算教学，提高辅潜成效

实验小学数学课题组开展个案研究系列活动

《数学课程标准》指出:“估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”而估算从原来大纲中作为“选学内容”发展到现在课程标准中重要的必学内容，其意义已经得到重视。

实小的老师们在估算教学中一直进行着积极探索和努力，在教学过程中不断培养学生的估算意识，提高学生的估算能力，但仍发现不少学生存在一动笔就精算的现象，学生估算意识不强、估算思路不清晰、方法混乱等问题。特别在我校2020年下学期举行的数学节《计算大赛》活动中，反映出部分学生的估算学习还存在严重不足，课题 组的谢智慧、罗华容、李康健等多位任教教师深刻意识到这个问题的严重性，立马行动起来，成立个案研究小组，研讨商议在加强估算课堂教学的同时还得给部分学生展开估算个案辅导，老师们针对学生的实际情况，设计出适合这部分学生的系统的估算辅导练习内容，不仅就加减乘除的单纯估算内容给学生进行了系统科学的教学辅导，还结合了后期的教材内容分层次、分阶段地进行跟踪辅导。

个案研究小组的老师们从所教的班级选出需要辅导的学生名单，从面对面的谈心开始，接近师生的距离。和学生聊聊自己估算的困惑，提出针对学生的“四步走”，利用中午或放学后进行个别辅导，循序渐进，陪伴学生一步一个脚印地提升估算的能力和应用能力。

第一阶段：2020年12月----加减法估算辅导

第二阶段：2021年3月-------乘除法的估算辅导

第三阶段：2021年5月--------用估算解决实际问题（整数内容）

第四阶段：2021年11月----用估算解决实际问题（小数内容）

      此次估算个案辅导活动的过程中，老师们根据学生的实际情况，因材施教，有步骤、有措施地实施估算“辅潜”的内容，利用纯计算练习让学生体验了更多的估算技巧，并能通过比较优化估算方法。个案小组的教师们挖掘学生身边的例子、运用生活素材作为辅导练习题，让学生在生活中学估算，在估算中解决生活中的问题，切实培养了学生的估算意识，将估算方法根植于学生心中。在老师的辅导下，被辅导的学生估算意识得到强化，估算能力迅速得到提高，在估算选拔赛中，踊跃报名呢！

加强估算教学和提高学生的估算能力是数学教育改革的一个方向和主要内容，小学阶段是学生估算能力形成的最关键时期，作为小学数学教师，应该牢牢把握小学生认知发展的黄金时期，遵循学生的个体性、差异性，有针对性地开展个案研究辅导，循序渐进地培养每一个学生的估算意识，引领他们结合生活实践培养估算能力，提升学生的数学素质以实现自身的长远发展。编稿：罗华容   审核：何欢

2021年12月18日