参与《小学语文阅读教学的实践研究》课题工作总结
《小学语文阅读教学的实践研究》是我校语文教研组结合学科教学实际,于2020年下学期提出并申报的课题。在耒阳市教研室的精心指导下,学校坚持以新课程改革为突破口,以课题研究为切入点,全体课题组成员积极参与、认真实践,教研工作负有一定成效,于2021年6月顺利结题,并获得了耒阳市教研课题成果奖——贰等奖。通过参与这次课题研究,我充分认识到阅读教学改革的重要性和艰巨性,提高了我的阅读教学能力。现将本次课题研究工作总结如下:
一、精心组织、扎实安排。
2020年9⽉15⽇,举行了《小学语文阅读教学的实践研究》课题开题论证会。会上,谭成卓校长对课题研究的提出背景和可行性作了分析,并围绕聚焦的问题、研究目标和研究内容以及今后的研究中可能遇到的问题,从不同的层次不同角度进行阐述,全体课题组成员明确了今后研究的方向。在论证会上,我提出了这次课题的侧重点,从培养学生阅读兴趣出发,进行教育教学和开展研究,得到了课题组的采纳。
二、认真探讨、抓好落实。
为了更切实及规范地搞好《小学语文阅读教学的实践研究》课题,教研组开展了各年级小学语文阅读教学示范课活动。所有语文老师都积极参与了本次活动,在对各个年级的语文课文进行探讨与研究后,从中选择一篇代表性课文进行阅读教学示范课展示。我积极参加课题组的集体备课,并发表自己的见解,认真听研究课,学习先进教学技法,提高课堂教学的质量,并经常进行专题研讨活动,多向优秀教师取经,学习了许多先进、独到的教学经验。
1、为了切实提高学生的学习质量,展示学生读书成果,进一步让学生从内而外喜爱读书,养成博览群书的好习惯,课题组启动“快乐读书会”活动,教研组成员利用课堂时间,给同学们介绍本次快乐读书会的方案,讲解多读书的益处,推荐各年级经典书目等,还现场指导学生如何进行有效阅读。这个活动过后学生读书的兴趣得到了明显的提高。
2、为了激发学生的阅读兴趣,锻炼他们的心理素质,提高学生的口头表达能力,教研组研究举行了低年级“ 讲故事比赛”活动,我在班上对学生的语言表达、表情动作进行了指导,举行了初赛。这次活动既让《小学语文阅读教学的实践研究》课题得到了进一步的实践研究,又激发了学生阅读课外书的兴趣,培养了学生的口头表达能力。
3、为了进一步检验《小学语文阅读教学的实践研究》课题的成效性,也为了让学生深入了解优秀的中华文化和民族精神,让学生在诵读中获得熏陶,教研组研究举行了中年级“课题中段经典诵读活动—古诗词竞赛”活动。比赛中出现的古诗词都是学生平时阅读积累并朗朗上口的经典名句,学生对这个活动的兴趣十分浓厚,激发了学生看课外书,诵经典的兴趣,拓宽了学生的视野,让越来越多的学生爱上阅读。
在此次课题研究中,我不断地学习新的教学方法,对于如何提高学生阅读能力的教学方法有了更深的理解。研究过程中我们针对不同学段的学生,努力实现阅读教学的多样性和合理性,让学生在参与活动中有所“体验”,有所“感受”,引导他们在阅读中找到学习的突破口。在今后的课题研究中,我们会在此次研究的基础上总结提升,使研究工作再上新台阶。
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