《今日头条》耒阳市金杯小学《小学探究式主题班会的构建与实施的研究》课题组开展“模拟法庭”主题班会活动

耒阳市金杯小学《小学探究式主题班会的构建与实施的研究》课题组开展“模拟法庭”主题班会活动  

     探究式主题班会课是以发现学生成长中的问题为开端，以通过师生协同探究的方式来解决问题为归宿点，激发学生学习主动性的一种班会课样式。  

     身体体验是身临其境，思维体验则是引导学生深刻探索问题本源。金杯小学二年级在“都是手机惹的祸吗”主题班会课中，一次“模拟法庭”的思维体验引发了学生对问题的深入剖析。  

“模拟法庭”以角色扮演活动让学生进行思维体验，除了被告、原告、辩护人之外，其他学生都是陪审团成员。    

整个班会课活动流程如下

“模拟法庭”：都是手机惹的祸吗？

被告——手机（辩护人）

原告——学生家长（委托代理人） 

原告：手机给学生带来极大的危害

辩护人：手机无罪，都是使用者之罪

通过双方律师的辩护，原告败诉，被告被判“无罪”

陪审团：手机无罪，用者有误    

双方辩护律师展开激烈的法庭辩护，时长达二十分钟，台下陪审团时时响起一阵阵掌声。最后审判长当场宣判：原告败诉，被告被判“无罪”

   

“模拟法庭”让学生感悟到手机本身是没有错的，错在于自己没有合理使用，只要合理使用，手机是不会影响学习的。

那么，应如何合理使用，让手机不是绊住成长而是帮助成长呢？

继而，周芳老师开始引导学生动探索合理使用手机的方法。

     通过思维体验活动，学生探究出了问题的本质，升华了认知。通过“多维体验”式策略，激发学生情感共鸣，引发学生主动探究问题的本质、读懂问题的真谛，由内而外地提升解决问题的内驱力。

     文：周芳

     图：黄宜兰、伍丽、刘圣芝

     初审：谭四云

     复审：龙安云

     终审：曾文         

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