三下第二单元习作是一篇看图写话—放风筝，对于三年级的学生不是太难，但是要写得精彩，还需要一定的指导。
我主张习作起步要有支架。这篇习作可以按照总分总的构段方式。先写放风筝的时间、地点，接着写放风筝的过程，最后写一写自己的心情。
脉络梳理好了，如何根据画面写具体呢？
首先看看画面，结合我们第一单元学到的本领，想象画面。如果我们写：星期天早上，我们去放风筝，也是可以的。能不能想象一下，把当时的天气、自己的心情写一写呢？
星期天，阳光灿烂，万里无云，空气中飘荡着淡淡的花草的清香。这真是一个放风筝的好日子。
这样的开篇很美哦。其实我们还可以用学过的诗歌开篇：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
接着是文章的重点第二部分，放风筝的过程。我们可以把这一部分再分成3个自然段。
先观察图画，看看空中飘着的风筝，能不能用一组排比句写一写呢？
有红红的大金鱼，有可爱的蝴蝶，有鲜艳的鹦鹉……
能不能用上一些四字词语描写成排比句呢？
蓝蓝的天空上飞着各种各样的风筝，有色彩鲜艳的大金鱼，有活泼可爱的小燕子，还有造型精美的鹦鹉……真是让人眼花缭乱。
再观察画面内容，可以按照从远到近或者从近到远的顺序，远处的可以略写，近处的可以详细写。
远处，一位小朋友在爸爸妈妈的帮助下，那风筝飞上了蓝蓝的天空，越飞越高。
怎么详细写呢？可以先给三个小朋友起名字，然后写一写他们的动作，可以用上一些动词，还可以想象他们会说些什么。
小明高高地举起一只美丽的鹦鹉风筝，小军一边跑一边放线，一会儿大声说：“一二三快放啊！”小明手一松，风筝一下子飞上了蓝蓝的天空。看着越飞越高的风筝他们小脸涨得通红，高兴得又蹦又跳。
小丽在旁边拿着一只五颜六色的蝴蝶风筝，羡慕地说：“你们的风筝飞得真高啊！可以帮我也放上蓝天吗？”
三个小伙伴齐心协力，花蝴蝶也飞上了蓝蓝的天空，随风飘舞，好像在表示感谢呢！
大家想一想。我们第一单元学过赞美荷花段落，第三自然段有些句子能不能试着用上呢？
这么多的风筝，一个有一个的造型，看看这一个，很有趣，看看那一个，很精致，那些做风筝的人可真了不起。
此时此刻。小朋友会想到了什么？
小丽看着这些快乐的风筝，多么希望自己也成为一只风筝，在蓝天上快乐飞翔！
也可以换一种结尾，试着把诗歌融入结尾。
看着这些美丽的风筝，小丽不由吟诵着：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢……
其实，把学过的方法用到作文里。作文也不是很难哦！
放风筝
星期天，阳光灿烂，万里无云，空气中飘荡着淡淡的花草的清香。这真是一个放风筝的好日子。
蓝蓝的天空上飞着各种各样的风筝，有色彩鲜艳的大金鱼，有活泼可爱的小燕子，还有造型精美的鹦鹉……真是让人眼花缭乱。
远处，一位小朋友在爸爸妈妈的帮助下，那风筝飞上了蓝蓝的天空，越飞越高。
小明高高地举起一只美丽的鹦鹉风筝，小军一边跑一边放线，一会儿大声说：“一二三快放啊！”小明手一松，风筝一下子飞上了蓝蓝的天空。看着越飞越高的风筝，他们小脸涨得通红，高兴得又蹦又跳。
小丽在旁边拿着一只五颜六色的蝴蝶风筝，羡慕地说：“你们的风筝飞得真高啊！可以帮我也放上蓝天吗？”
三个小伙伴齐心协力，花蝴蝶也飞上了蓝蓝的天空，随风飘舞，好像在表示感谢呢！
这么多的风筝，一个有一个的造型，看看这一个，很有趣，看看那一个，很精致，那些做风筝的人可真了不起。
小丽看着这些快乐的风筝，多么希望自己也成为一只风筝，在蓝天上快乐飞翔！
三月 万物生长好事正酿
三月 眉眼带笑不记经年
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