还有一个月,小升初毕业考!因为《小舍得》的热播,原本普通平常的小学毕业考妥妥上了热议,原先不甚焦灼的家长们顷刻间焦灼起来,跟我这个高三党的妈有得一拼。小升初,语文怎么复习?
说到小学语文复习,家长们觉得自己能做的就是报听写,检查背课文,然后,就束手无策了。只是,现在语文字词的考查也不是看拼音写词语那么简单,而是在语境中填写词语,同一个读音填写不同的词语,按照语言环境填写合适的成语……只停留在报听写的策略已经远远不能满足考试要求,那么,最后的一段时间,语文怎么复习?
打个比方,经过六年的学习,学生们已经掌握了字词句段篇的知识,这些知识储存在记忆的仓库里,总复习要做的是将这些知识分门别类进行梳理,教会学生细致审题,规范答题的方法,训练答题的规范性……归纳了一下,可以从以下几个方面入手。
一、认真回归课本
课本是纲,而很多的家长恰恰忽视了这一点。买了大量的“总复习”给孩子们做,而这些试卷恰恰良莠不齐,不但没有扣住文本,而且一味追求偏题怪题难题,失去了做题的意义。一张语文试卷中,涉及到语文书原题的内容约30%,一般出现在根据语境写词语,回归文本的原文填空,以及书本内容的梳理及人物特点的总结,还有一题课内阅读,所以,语文书是重中之重,语文书上的规定要背诵默写的篇章,名人佳句,要求一个字都不能错,以此为原点,进行一些拓展延伸,做到融会贯通。
二、审题抓住题眼
我梳理了孩子们的试卷,发现学生有一部分的失分是“人为造成”。想当然做题,没有抓住题目中的关键词,或者固定思维,跟着上一题的要求做。如“找出下列句子中用词不合适的一句”,下一题是“找出下列句子中表达最合适的一句”,两道题乍一看起来大同小异,其实表达的意思大相径庭!“读了文章,你受到什么启发,结合自己的实际生活谈一谈”。许多孩子谈了自己收到的启发,却没有结合到自己的生活,这就是审题不细致。在平时做题时,我是要求学生把题目中的关键词圈出来,这就逼着学生去认真审题,久而久之,学生审题就比较精准,不会出现“划去不正确的”在做题时,把正确的画去了这样的错误!
三、专项句子训练
四、细致查缺补漏
五、作文重在平时
六、梳理答题策略
第一,从格式书写层面,如果有三问,那么一定请分三行写清楚,一定比三点挨挨挤挤不分行更容易获得阅卷老师青睐。
第二,阅读短文的题目中(一般是4题或5题),客观题和半客观题有三题,一定先从文本中找到正确答案,对于阅读题中人物品质一般用四字词语概括,尽量少用口语话的二字词语。
第三,阅读题的最后一题通常是拓展性的主观题,结合生活谈一谈自己的收获,这样的问题一定要从两个层面回答,先从文本中找到作者所要表达情感,写出自己从文本中的收获,再从生活中说说自己的感悟。
第四,不漏题,不空题。有些同学做题中常常会漏题,如给短文加上一个合适的题目,通常是送分的一道题,有些同学就漏了,有些题目可能拿不准,但是也要写,千万不能空着,写了沾上一点边,就能得一点分啊!
第五,在答题时要规范用语,有逻辑性,层层深入。有些学生在回答问题时,意思差不多也是对的,但是语言口语话或者表达不够精准,这样即使大概意思对了,得分也不会很高,这就需要训练学生用规范的语文用语去答题。
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