2011年4月，刚刚结束的学生代表大会选举产生了新一届学生会，最终的议程里有一项和校长有关。显然，在这个活动里，校长没有权力像其他活动一样为当选者颁发聘书，只能讲几句套话表示祝贺和勉励，还基本上都脱不出孩子们的猜想。于是，我们选择了另一种“形式”，给“形式”赋予特定的内涵，让“形式”代表校长说话。
这个“形式”被我们命名为“击掌礼”，校长上台与新当选的同学一一击掌，其中包含着祝贺之礼、信任之情和期待之意。现场效果极佳，且让学生终生难忘。
“形式”承载着内容，就会显现出巨大的能量。
成人礼也是我们学校十分重视的一个重大活动，甚至孩子们已经把举办成人礼的日子视为一个节日。在这个仪式上，老师、同学、家长的一言一行、一举一动都包含着不一样的力量，都有着特别的内涵。迈向18岁，标志着孩子们将肩负起属于自己的那份责任。顺理成章，我们开发了一个叫做“拍肩礼”的仪式。在典礼进入情感高潮的时候，校长庄严地走向一个个18岁的孩子，双手三拍他们的双肩。这一拍已经区别于常态生活中的拍肩，赋予了特别的内涵，令他们瞬间情感升华、责任内化。
过去的开学典礼一直让我们很苦恼，如何让每一位同学都有情感的“参与”，而不仅仅是形体上的“参加”？我们设计了“开学护照”，让师生在30分钟的开学典礼上互相交流，签名留念，且由签名老师与同学行“拥抱礼”，师生情在拥抱中变得更加醇厚。开学典礼上，还有校长的“鞠躬礼”，这个仪式是校长代表校方，也代表家长，表示将孩子们的未来托付给了老师。这个“鞠躬礼”，既有拜托，又有感谢，更有敬重。
我们每年6月的泼水节是为了让孩子们放松身心，但如何赋予这个节日更多的内涵，增加教育的含金量，也是我们一直探求的。通过师生的智慧，诞生了泼水节开幕式上的“洗礼”：由校长向全体参与的同学泼一盆消除大家疲劳、烦恼的“智慧之水”，成为孩子们向往的事情。由此，校长的一盆水里有了让孩子们放松心情、摒弃同伴前嫌、以健康心态迎接新生活的丰富内涵。
在教育活动中，“内容为王”自不待说，但面对青春花季的孩子，如何让内容有一个生动活泼的形式，让好的教育在喜闻乐见或撼人心魄的方式下得以实现?这时候，往往需要教育者的匠心独运，开发或选择一个恰当的形式，既显示出教育的智慧，也彰显出教育的力量。
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