2023年12月4日，随着大赛官网公示2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛拟获奖项目名单，2023年全国职校教学能力比赛圆满收官！
作为教育部主办的职业教育领域国家级赛事，全国职业院校技能大赛教学能力比赛是体现职业院校教学能力最高水准的权威赛事。这项赛事已成为广大职业院校教师更新教育理念、提升教学能力、运用数字技术资源、提高教育教学质量的重要平台。
大赛经过校级、省级、国家级等多重选拔和竞技，参赛人数众多，获奖难度大，能在全国决赛中获奖的职校教师，实力超群、毋庸置疑。同时，各职业院校的获奖情况，在一定程度上反应出该校的师资水平和教学能力。那么，究竟有哪些学校“战绩”显著呢？
聚焦职教统计了2021-2023年，全国职业院校在全国职校技能大赛教学能力比赛中的获奖情况。
接下来，请跟随聚焦职教，首先看近三年全国职校技能大赛教学能力比赛——高职组赛况分析。
前情提要：
本文内容丰富、干货满满、数据详细，主要包含五大分析：
1、2021-2023年教学能力比赛不同等级奖项的变化趋势
2、2021-2023年教学能力比赛不同课程组奖项颁发的变化趋势
3、2021-2023年教学能力比赛高职院校获奖数量排名
4、2021-2023年教学能力比赛高职组获奖得分省份排名
5、2021-2023年教学能力比赛国家级双高校获奖分析（包括：双高获奖数量占比、双高校获奖排名、各省双高校上榜排名）
——奖项数量与获奖职校数量逐年递增
2021-2023年，共有412所高职院校在全国职校技能大赛教学能力比赛(高职组)中获奖，获奖总数共790项，包括一等奖140项，二等奖256项，三等奖394项。
近三年，教学能力比赛不同等级奖项有什么变化趋势呢？
图1：2021-2023年不同等级奖项颁发的变化趋势
经统计，如图所示：
2021-2023年间，一等奖的占比明显提升，2021年占比16.5%，2022年占比18.6%，2023年占比18%；
三年间，二等奖和三等奖占比较为稳定。二等奖占比在31%~33%左右；三等奖占比在49%~50%左右；
此外，我们看到，总体上，奖项数量与获得奖项的职校数量呈现逐年递增趋势。
出现这一情况，一方面是由于参赛团队的增加。
2022年全国职校教学能力比赛有来自地方37个代表队的771家单位参加国赛；
2023年有来自地方37个代表队的908个教学团队、3582名教师参加国赛。
据了解，今年国赛的参赛人员中，31至35岁的教师最多，有1058人；教龄6至10年的教师最多，有1015人；本科学历教师最多，有1857人；中级职称人数最多，有1641人。
全国职校技能大赛教学能力比赛分设3个报名组别，分别是：公共基础课程组、专业技能课程一组、专业课程二组。
专业技能课程一组以考察专业基础课、专业核心课或专业拓展课为主要内容；专业技能课程二组考察以实践教学为主的教学内容。
近三年，大赛这三个组别奖项颁发有什么特点呢？
图2：2021-2023年不同课程组奖项颁发的变化趋势
如上图所示:
专业技能课程一组占比最多，高达53.3%，占比高达整个比赛分组的一半以上；其次是专业技能课程二组，占比30%左右；再次是公共基础课程组，占比16%~17%；近三年，总体上三个组别占比基本稳定。
从不同组别奖项占比我们可以看出，专业技能课程，尤其是专业基础课、专业核心课是比赛考察的重中之重。
在职教领域，高职院校的表现尤为引人注目。为了更加公正地评估院校间的竞争成果，我们对不同等级的奖项赋予相应权重：一等奖赋予3倍权重，二等奖2倍，而三等奖则按实际数量计算。这样的评分标准旨在更准确地反映各院校的教学水平和竞赛表现。
根据这一赋分标准：
金华职业技术学院在近三年的比赛中表现卓越，以9个一等奖的成绩荣登榜首；
北京电子科技职业学院则以3个一等奖、5个二等奖和4个三等奖紧随其后，显示出强大的综合实力；
重庆电子工程职业学院以6个一等奖、1个二等奖和1个三等奖首次入围前三甲，整体进步明显。
此外，加权得分入围全国前十名的高职院校还有：西藏职业技术学院、安徽商贸职业技术学院、济南职业学院、广西水利电力职业技术学院、杭州职业技术学院、河北工业职业技术大学、江西工业贸易职业技术学院、重庆工程职业技术学院。
近三年全国职校教学能力比赛高职组获奖排名全国30强名单如下，快看你们学校上榜了么！
国赛一等奖的竞争尤为激烈，获奖难度极大，含金量最高。近三年，上榜职校获一等奖的情况如何呢？
根据统计：
金华职业技术学院在大赛中取得傲人成就,满载荣誉，荣获9个一等奖，在全国职校中遥遥领先，摘得全国第一！
位列全国第二的学校是：重庆电子工程职业学院，荣获6个一等奖；
此外，北京电子科技职业学院、济南职业学院、江西工业贸易职业技术学院、广东轻工职业技术学院分别以3个一等奖并列全国前三甲！
——浙江摘得桂冠，排名第一
各职校参赛队也是通过省级选拔赛，代表省份参赛，省级对职业院校发展的重视尤为重要。近三年全国职校教学能力比赛，各省份的战绩如何呢？
浙江省近三年积极参加大赛，发挥出色，以23个一等奖、20个二等奖和5个三等奖，合计114分排名第一；
江苏省以13个一等奖、14个二等奖和31个三等奖，合计98分获得排名第二的好成绩；
湖南省以16个一等奖、19个二等奖和8个三等奖，合计94分的分数名列第三。
广东省以87分名列第四；重庆以77分位列第五；安徽以72分位列第六；河南、江西、山东分别以70分并列第七；河北以57分名列第十。
从一等奖的获奖数量来看:
浙江以23个一等奖名列全国第一；湖南以16个一等奖名列全国第二；重庆紧随其后，以15个一等奖名列全国第三。
浙江省在国赛中取得总分与一等奖双冠的好成绩，离不开当地政府对职业教育发展的鼎力支持和高度重视。根据《浙江省职业教育“十四五”发展规划 （2021—2025 年）》，实施职业院校“三全育人”行动计划、开展职业院校省级“双高”建设行动计划、落实中高职一体化人才培养行动计划……浙江省全方位、多举措、多角度发展职业教育，增强职业教育吸引力、竞争力。
国家级双高院校作为职业教育革故鼎新、引领示范的标杆院校，在职教领域这一盛大的国家级赛事中表现如何呢？
经统计，“双高计划”院校中有共计160所院校获得了397个奖项，其中一等奖85个，二等奖120个，三等奖192个，体现出了“双高计划”院校整体极强的教学竞赛能力。
此外，首批国家级双高校有197所，近三年在教学能力比赛中获奖的有160所，占比高达81%；有37所双高校无缘奖项，占比为19%。
那么，在国赛中获奖的双高院校成绩如何？
聚焦职教统计发现，2021-2023年全国职校技能大赛教学能力比赛：
高职组共有412所学校获得790个奖项，其中有160所双高校获得397个奖项。
这意味着在全国高职获奖单位中占比39%的双高校，摘取了超过获奖总数50%的奖项。
占比61%的其他职业院校竞争角逐另外50%的奖项。
此外，2021-2023年全国职校技能大赛教学能力比赛：
高职组一等奖共有140个，双高校摘得85个，获奖占比61%；
高职组二等奖共有256个，双高校摘得120个，获奖占比47%；
高职组三等奖共有394个，双高校摘得192个，获奖占比49%；
在“双高计划”院校中：
金华职业技术学院保持了极佳的状态，以9个一等奖的成绩稳居众多院校的首位；
北京电子科技职业学院则以3个一等奖、5个二等奖和4个三等奖排名第二，取得了优异的成绩；
重庆电子工程职业学院以6个一等奖、1个二等奖和1个三等奖名列第三，同样值得肯定。
获奖排名位列前十的双高校还有：安徽商贸职业技术学院、济南职业学院、杭州职业技术学院、河北工业职业技术大学、重庆工程职业技术学院、陕西工业职业技术学院、长春职业技术学院。
整体来看，“双高计划”院校的前10位有相当部分与高职组整体排名前10位的重合，说明入选“双高计划”极大的刺激了相关院校的热情，使其在教学能力方面的提升取得了实效性成果，将“双高计划”的领头示范作用体现的淋漓尽致。
——江苏摘得桂冠，问鼎第一
江苏省双高校近三年参加教学能力比赛成绩出众，该省双高校以10个一等奖、23个二等奖和6个三等奖，合计82分夺魁；
浙江省双高校紧随其后，以15个一等奖、4个二等奖和12个三等奖，合计65分的微小差距，获得排名第二的好成绩；
重庆市双高校以12个一等奖、6个二等奖和8个三等奖，合计56分名列全国第三。
全国职业院校技能大赛教学能力比赛的目的在于实现“以赛促教”，引领示范，着力提高教师教育教学能力，以教育家精神锻造良匠之师。
14年来，经过实践，赛事项目不断完善、参赛团队逐年增加、比赛内容日渐丰富，启发老师们实现专业化成长。通过参加比赛，广大职校教师业务能力得到锤炼，教学水平实现提升，并将参赛收获运用于日常教学，促进提高教学质量，实现“以赛促教”的初衷。
2024年广大职业院校及老师们，在全国职校教学能力比赛中会有怎样的表现，我们拭目以待！
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