入园准备应及早开始

2006-07-19

http://www.jmrb.com   2006-7-12 9:45:24  江门日报
 

台山市工业幼儿园 李晓燕


  随着世界科学技术的飞速发展,各行各业对人才的要求越来越高,整个社会对早期教育的重视程度也越来越深。


  以前人们普遍认为0-3岁幼儿教育是家庭的事情,甚至认为那么小的孩子根本谈不上“教育”。现在,那落后的观念迅速在更新,甚至被格式化。3岁前入读幼儿园已成为现时早期教育发展的大势所趋。

   年轻的父母看着孩子一天天长大,报读了幼儿园,高兴之余又担心:视为掌上明珠的“小淘气”进入幼儿园如何适应幼儿园的集体生活和陌生的环境?这问题成为每个父母心中的沉重课题。

  目前,由于幼儿大多数都是独生子女,受社会上客观教育环境有形无形的熏染, 少于同伴交往的时间与机会,家长对孩子的保护过多,使不少幼儿不同程度地表现出任性、孤僻、依赖性强、以自我为中心等弱点。这些幼儿离开亲人表现恐惧,自我保护、自理能力及适应性弱;而且不会注意他人的情感,不知道每个人都有自己的情感和要求,在自己利益与他人利益发生冲突时,只考虑自己的利益;这些不良的行为品质影响了幼儿同伴间的顺利交往,造成幼儿对新环境和集体生活适应难。

  入读幼儿园是孩子走向社会的第一步,是人生大事,这不能回避、不能放弃、也不能包办代替,为使孩子适应幼儿园的集体生活和陌生的环境,需要家长尝试如下的做法,帮助孩子做好入园的准备。


  一、从情感教育入手

  在孩子入园前,要给孩子独立与他人交往的时间与机会,增加与陌生人交往及与家人短时分离的经验,使孩子逐渐习惯与同伴、或其他成人一起玩耍、嬉笑,重视营造开放性的环境。帮助幼儿懂得“喜欢别人,就容易被别人所喜欢,别人快乐我也快乐”的道理。

  二、在日常生活中培养孩子自理能力

  在日常生活中有意识地加强练习。比如教孩子自己吃饭、吃饭不离座位;教孩子睡前自己穿脱衣服、鞋袜,自己上厕所大小便、饭前饭后洗脸洗手等。

  三、训练孩子用言语表达自己的需求

  教孩子口齿清楚并有礼貌地表达自己的需要或要求,教孩子敢于向成人提出自己合理的要求,如想喝水、大小便等,而不要以哭代替。

  四、培养孩子的合作意识和交往能力

  教孩子学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语, 引导孩子在与同伴玩耍中学会谦让、守纪、关心与合作,多向孩子提出“别人撞倒自己怎么办?”、“别人坐了自己的椅子怎么办?”、“自己想要别人的玩具怎么办?”、“别人抢了自己的玩具怎么办?”、“自己困难怎么办?”,还教孩子知道如何正确地展示自己的本领,使孩子在交友中获得乐趣并锻炼交往能力。

  五、引导孩子认识幼儿园,热爱幼儿园
有条件的最好在正式入园前带孩子参观幼儿园,让孩子事先了解幼儿园、熟识幼儿园,要有意识地向孩子讲述幼儿园的生活情况,如亲切的老师、可爱的同伴、有趣的集体游戏等,激发孩子对幼儿园的好奇与向往。家长还可通过游戏、儿歌、故事等多种形式帮助孩子了解幼儿园,让孩子对幼儿园产生好感,切忌在孩子面前说不信任幼儿园、老师的话或恐吓说:不听话,把你关在幼儿园黑房子里,帮助孩子消除入园的陌生感和恐惧感。

  六、亲子早教中心是入园准备的最好形式

  从20世纪90年代后期以来,以亲子活动为主要形式的集体亲子教育,在各地纷纷推广开来,台山市六福山庄也于2004年6月引进上海爱婴天使,成立了工幼(六福)早教中心,开创了台山市0-3岁早期教育的先河。很多年轻的父母在双休日带着孩子去参加亲子早教中心的集体游戏活动,掀起了一场“婴儿上学”的热潮。 
  早教中心开设亲子班,由家长陪同,每周一次,每次一小时,几个孩子和自己的家长一起游戏学习。

  它提供了教具化的学习。孩子的学习不是靠说教来进行的,他需要教具。通过正确的示范,引起孩子的学习兴趣,启发孩子的认知能力,使孩子学会操作。

  它有助于婴幼儿社会性的发展。人际交往的敏感期始于3岁之前,独生子女家庭在客观上不利于婴幼儿社会行为的发展,而早教中心通过集体游戏,让婴幼儿学会与同伴交往,在集体游戏中学会分享,学会遵守规则,促进其情感发展,有利于婴幼儿社会行为的发展。

  它还为父母提供了学习交流的环境。早教中心拓展了父母的视野,提供了父母的交流机会,能帮助父母更好地教育自己的孩子。

  亲子早教中心为婴幼儿和父母提供了一个新式的学习场所,是家庭教育的有益补充,更是入园准备的最好最新形式。通过“亲子班—半日班—全日班”的入学过程,是最符合婴幼儿的心理发展规律,是值得大力推广的。

  希望所有的父母都帮助孩子做好入园准备,让每个孩子都能更快更好地适应幼儿园的集体生活。圆千万父母心中的梦想——自己的孩子能健康快乐地走向世界,走向未来!

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