名称 | 符号 | 定义 | 用法说明 | 举例 |
句号① | 。 | 句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气。 | 1、用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 | 北京是中华人民共和国的首都。 |
2、有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 | 请您稍等一下。 | |||
问号 | ? | 句末点号的一种,主要表示句子的疑问语气。 | 1、用于疑问句的末尾气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。 | 他叫什么名字? |
2、选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。 | 诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构? | |||
3、在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 | 这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者??? | |||
问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 | 马致远(1250?-1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。 | |||
叹号 | ! | 句末点号的一种,主要表示句子的感叹语气。 | 1、用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。 | 才一年不见,这孩子都长这么高啦! |
2、用于拟声词后,表示声音短促或突然。 | 咔嚓!一道闪电划破了夜空。 | |||
3、表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 | 轰!!这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。 | |||
4、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较 强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。 | 这么点困难就能把我们吓倒吗?! | |||
逗号 | , | 1、复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。 | 不是人们的意识决定人们的存在,而是人 们的社会存在决定人们的意识。 | |
2、用于下列各种语法位置: a)较长的主语之后。 b)句首的状语之后。 c)较长的宾语之前。 d)带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。 e)较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。 f)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。 | 苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。 | |||
3、用于下列各种停顿处: a)复指成分或插说成分前后。 b)语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。 c)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。 | 老张,就是原来的办公室主任,上星期已经 调走了。 | |||
顿号 | 、 | 句内点号的一种,表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。 | 用于并列词语之间。 | 这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 |
用于需要停顿的重复词语之间。 | 他几次三番、几次三番地辩解着。 | |||
用于某些序次语(不带括号的汉字数字或 “天干地支”类序次语)之后。 | :我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么?二、 怎样学好逻辑学? | |||
相邻或相近两数字连用表示概数通常不 用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。 | 飞机在6000米高空水平飞行时,只能看到 两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 | |||
标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 | “日”“月”构成“明”字。 | |||
分号② | ; | 句内点号的一种,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。 | 表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。 | 语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。 |
表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。 | 人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已 经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。 | |||
用于分项列举的各项之间。 | 示例:特聘教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。 | |||
冒号 | : | 句内点号的一种,表示语段中提示下文或总结上 文的停顿。 | 用于总说性或提示性词语(如“说”“例如” “证明”等)之后,表示提示下文。 | 北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东 华门和西华门。 |
表示总结上文。 | 示例:张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途。 | |||
用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。 | (本市将举办首届大型书市。)主办单位:市文化局;承办单位:市图书进出口公司;时间:8月15日 —20日 ;地点:市体育馆观众休息厅。 | |||
用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 | 广平先生:…… | |||
一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次。 | 第十条遗产按照下列顺序继承: 第一顺序:配偶、子女、父母。第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 | |||
引号③ | “ ” | 标号的一种,标示语段中直接引用的内容或需要 特别指出的成分。 | 标示语段中直接引用的内容。 | 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 |
' ’ | 标示需要着重论述或强调的内容。 | 这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。 | ||
标示语段中具有特殊含义而需要特别指 出的成分,如别称、简称、反语等。 | 电视被称作“第九艺术”。 | |||
当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 | 他问:“老师,'七月流火'什么意思?” | |||
独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。 | 我曾在报纸上看到有人这样谈幸福: “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己擅长什么和不擅长么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的择。……” | |||
在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。 | “5·12”汶川大地震 | |||
括号④ | ( ) | 标号的一种,标示语段中的注释内容、补充说明 或其他特定意义的语句。 | 标示下列各种情况,均用圆括号: a)标示注释内容或补充说明。 | 标示下列各种情况,均用圆括号: a)标示注释内容或补充说明。 |
标示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号。 | [英]赫胥黎《进化论与伦理学》 | |||
报刊标示电讯、报道的开头,可用方头括号。 | 【新华社南京消息】 | |||
标示公文发文字号中的发文年份时,可用六角括号。 | 国发〔2011〕3号文件 | |||
标示被注释的词语时,可用六角括号或方头括号。 | 〔奇观〕奇伟的景象。 | |||
除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用。必 须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用。 | 〔茸(róng)毛〕很细很细的毛。 | |||
破折号 | ── | 标号的一种,标示语段中某些成分的注释、补充 说明或语音、意义的变化。 | 标示注释内容或补充说明。 | 一个矮小而结实的日本中年人——内山老 板走了过来。 |
标示插入语。 | 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当! | |||
标示总结上文或提示下文。 | 坚强,纯洁,严于律已,客观公正——这一 切都难得地集中在一个人身上。 | |||
标示话题的转换。 | “好香的干菜,——听到风声了吗?”赵七爷 低声说道。 | |||
标示声音的延长。 | “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 | |||
标示话语的中断或间隔。 | “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 | |||
标示引出对话。 | ——你长大后想成为科学家吗? ——当然想了 | |||
标示事项列举分承。 | :根据研究对象的不同,环境物理学分为以下 五个分支学科: ——环境声学; ——环境光学; ——环境热学; ——环境电磁学; ——环境空气动力学。 | |||
用于副标题之前。 | 飞向太平洋。 | |||
用于引文、注文后,标示作者、出处或 注释者。 | 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——范仲淹 | |||
省略号⑤ | …… | 标号的一种,标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。 | 标示引文的省略。 | 我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。” |
标示列举或重复词语的省略。 | 对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这部是作家必须要有的素质。 | |||
标示语意未尽。 | 在人迹罕至的深山密林里,假如突然看见一缕炊烟,…… | |||
标示说话时断断续续。 | 她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” | |||
标示对话中的沉默不语。 | “还没结婚吧?” | |||
标示特定的成分虚缺。 | 只要……就…… | |||
在标示诗行、段落的省略时,可连用两个省略号(即相当于十二连点)。 | 从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声── 床前明月光,疑是地上霜。 | |||
连接号⑥ | — | 标号的一种,标示某些相关联成分之间的连接。 | 标示下列各种情况,均用短横线。 a)化合物的名称或表格、插图的编号。 | 3-戊酮为无色液体,对眼及皮肤有强烈刺激性。 |
标示下列各种情况,一般用一字线,有时也可用浪纹线。a)标示相关项目(如时间、地域等)的起止。 | 沈括(1031—1095),宋朝人。 | |||
间隔号 | · | 标号的一种,标示某些相关联成分之问的分界。 | 标示外国人名或少数民族人名内部的分界。 | 克里丝蒂娜·罗塞蒂 |
标示书名与篇(章、卷)名之间的分界。 | 《淮南子·本经训》 | |||
标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。 | 《沁园春·雪》 | |||
用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。 | 《天·地·人》 | |||
以月、日为标志的事件或节日,用汉字数字表示时,只在一、十一和十二月后用间隔号;当直接用阿拉伯数字表示时,月、日之间均用间隔号(半角字符)。 | “九一八”事变“五四”运动 | |||
书名号 | 《 》 | 标号的一种,标示语段中出现的各种作品的名称。 | 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。 | 《红楼梦》(书名) |
〈 〉 | ||||
标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 | 《渔光曲》(电影名) | |||
标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。 | 科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。 | |||
标示作品名的简称。 | 我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》),收获很大。 | |||
当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号。 | 《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》 | |||
专名号 | 专名号的形式是一条直线,标注在相应文字的下方。如:孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。(人名) | 标号的一种,标示古籍和某些文史类著作中出现的特定类专有名词。 | 标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词,主要包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。 | 于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准备决一死战。(地名) |
现代汉语文本中的上述专有名词,以及古籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示时,宜使用其他相应标号(如引号、书名号等)。 | ||||
分隔号 | / | 标号的一种,标示诗行、节拍及某些相关文字的分隔。 | 诗歌接排时分隔诗行(也可使用逗号和分号,见4.4.3.1/4.6.3.1)。 | 春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。 |
标示诗文中的音节节拍。 | 示例:横眉/冷对/千夫指,俯首/甘为/孺子牛。 | |||
分隔供选择或可转换的两项,表示“或”。 | 示例:动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外,还包括述语动词所带的宾语和/或补语。 | |||
分隔组成一对的两项,表示“和”。 | 示例1:13/14次特别快车 | |||
分隔层级或类别。 | 示例:我国的行政区划分为:省(直辖市、自治区)/省辖市(地级市)/县(县级市、区、自治州)/乡(镇)/村(居委会)。 |
附注:
①句号的形式为“。”。句号还有一种形式,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。
②非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号。
③如果是整段文章或诗行的省略,可以使用十二个小圆点来表示。
④连接号还有另外三种形式,即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“—”(占半个字的位置)、和波浪纹“~”(占一个字的位置)。
附录:
标点符号的位置和书写形式
1.横排文稿标点符号的位置和书写形式
1.1句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后,占一个字位置,居左下,不出现在一行之首。
1.2问号、叹号均置于相应文字之后,占一个字位置,居左,不出现在一行之首。两个问号(或叹号)叠用时,占一个字位置;三个问号(或叹号)叠用时,占两个字位置;问号和叹号连用时,占一个字位置。
1.3引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端,各占一个字位置。其中前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。
1.4破折号标在相应项目之间,占两个字位置,上下居中,不能中间断开分处上行之末和下行之首。
1.5省略号占两个字位置,两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。
1.6连接号中的短横线比汉字“一”略短,占半个字位置;一字线比汉字“一”略长,占一个字位置;浪纹线占一个字位置。连接号上下居中,不出现在一行之首。
1.7间隔号标在需要隔开的项目之间,占半个字位置,上下居中,不出现在一行之首。
1.8着重号和专名号标在相应文字的下边。
1.9分隔号占半个字位置,不出现在一行之首或一行之末。
1.10标点符号排在一行末尾时,若为全角字符则应占半角字符的宽度(即半个字位置),以使视觉效果更美观。
1.11在实际编辑出版工作中,为排版美观、方便阅读等需要,或为避免某一小节最后一个汉字转行或出现在另外一页开头等情况(浪费版面及视觉效果差),可适当压缩标点符号所占用的空间。
2竖排文稿标点符号的位置和书写形式
2.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。
2.2破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中,上下方向排列。
2.3引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“¬”“﹂”,括号改用“︵”“︶”,标在相应项目的上下。
2.4竖排文稿中使用浪线式书名号“﹏”,标在相应文字的左侧。
2.5着重号标在相应文字的右侧,专名号标在相应文字的左侧。
2.6横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求,同样适用于竖排文稿。
——以上内容以《中华人民共和国国家标准GB/T15834-2011标点符号用法》为准
毕光荫,广东省潮州市暨实高级中学语文教师,“词人才子”,学术型名师,王涛语文团队古诗文、作文方向教研员。主讲全国大型线上讲座60多场,与全国近 2,000 名语文教师交流教研,形成一套完整的作文、古诗文教学体系。精通《史记》,在直播活动中多次开讲《史记》,总播放量超过 100,000 次。与北师大出版社合作出版《高中生文言文读本——史记》一书,广受好评。连续三年用古文写作全国各地高考下水文,引发了广泛关注,后分别结集录入《高考满分作文通关教程》等图书中。策划撰写语文教辅书籍十余种。
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