【生活适应教学设计】我的好朋友

张晶

舞钢市特殊教育学校

教学目标：

A层：能表达出好朋友的名字和性别，可以说出好朋友一起做的事情。

B层：能指出好朋友以及想和好朋友一起做的事情。

C层：有意识的参与教学活动，在教师帮助下能找出班级里的好朋友。

教学重难点：

教学重点：能记住好朋友的名字，分辨出性别，表达出和好朋友想一起做什么。

教学难点：能准确表达出好朋友的名字、性别、一起做的事情。

教学过程：

一、导入主题

师：同学们最近课前一支歌经常唱一首《找朋友》，播放歌曲《找朋友》大家还记得吗？（生自主唱）今天老师带着大家一起来找朋友，板书课题《我的好朋友》

师领读课题

二、进行活动

1.找朋友

播放歌曲《找朋友》，教师把手中的雪花片传递给指定学生，学生延续传递。找到自己的朋友并传递完成雪花片老师奖励小红花一枚。直至全班学生都完成雪花片的传递。

2.介绍朋友

师：恭喜同学们都找到了自己的好朋友，那谁能介绍一下自己的好朋友？

观察图片，讲授介绍好朋友的方法

教师根据图片先介绍“我的好朋友是      ，他（她）是男（女）生”。

A层学生练习说句子“我的好朋友是xxx，他（她）是男（女）生”

B层学生指出自己的好朋友，指出男女图片。

C层学生参与活动指出自己的好朋友。

3. 和好朋友一起做的事情

教师讲授课本图片，好朋友一起看书、吃饭、拍皮球、打扫卫生。

师:同学们想和你的好朋友做哪些事情呢？生回答

教师出示本班学生日常活动图片：吃饭、拍球、上课、做操、课间活动、过生日、堆积木、个训、做游戏进行讲解大家都在做什么。

A层：要求可以说出和好朋友一起做的事情。

B层：指出自己想和好朋友一起做的事情。

C层：在老师帮助下指出想和好朋友一起做的事情。

三、小结

教师和学生一起根据教材图片总结如何简单介绍自己的好朋友。好朋友之间要互助互爱。希望同学们能交到更多的好朋友，健康快乐的成长！

教学反思

本节课的内容较为抽象，因此教学中利用图片、游戏互动的方式使学生理解本节课内容，取得了较好的教学效果，但对学生差异性关注度不够，应根据学生的差异性设计更多相应的活动，使学生能力得到针对性的训练。