我的班主任生活

张粉娟

乾县特殊教育学校

班主任，虽为“主任”，“官”不入品而责大于天。虽然我们所面对的学生群体特殊，但我们仍承载着塑造学生灵魂、对学生教育关心、精神养育的重任。

班主任工作琐碎、繁杂，学校里负责各项工作的人员都会将班级任务下达给班主任。比如卫生区域的干净整洁，班级学生的人身安全，学生营养餐的签名，班级的纪律，学生的卫生，学生坏习惯的改变和良好习惯的养成，精准扶贫项目的摸底调查，放收假时间向家长的通知，班级集体节目的精心排练…….班主任忙于应付各种表格的填写，不安全因素的排查，与家长沟通学生未曾来校的原因，各种有关部门政策向学生和家长的宣传，整天关注班集体的卫生区域和学生个人面孔、指甲、衣服、裤脚、头发等事务……即使是两个人，也忙的焦头烂额。

作为培六的副班主任，我和正班主任在某些方面共同协作，譬如卫生方面，我们协同管理，正班主任如果带学生打扫操场，我就带领学生打扫教室内外；又如班级纪律，我们谁发现存在问题，马上在自己的课堂上立即指出并责令学生改正；再如，与家长的沟通，我们会共同处理；班级节目的排练，我们共同指导训练；在班级事务方面，我们亲抓紧管，讲安全、抓纪律、看卫生、查出勤、督促学习，不足之处组织学生风风火火及时落实。也调动学生参与监督和管理的积极性，发挥学生的作用，比如我们让李兴旺时时检查卫生情况，让大家互相监督谁携带危险玩具等，共同建设良好的学风和班风。在日常管理中也不断排查各种不安全因素，消灭各种事故隐患。

我们深知教育学生要有耐心和恒心。学生的成长过程，能力、品德、技能发展不是几节课、几句话就行的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。不要期望你强调几遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用几十或几百遍就能纠正他们的很多缺点和不足。

在有些方面，我又是仅仅配合，比如正班主任开班会时和排查学生书包时，我仅拍照并上传学校。在班级节目的筛选上，我配合正班主任搜集节目，出主意，但最终由正班主任定夺，我尊重并支持正班主任的意见和想法，并配合她排练班级节目。

班主任工作价值的体现就在繁琐和细节中，班主任需要用心、费神、善思和平和的心境管理班级。用赤热之心对待学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，在习惯上引导学生；秉持平和心态对待学生，宽严相济。

我们将继续协同，用我们的智慧、青春，耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们一些简单的知识、一些基本的生活技能，养成良好的行为习惯，为他们两三年毕业走向社会打好基础。