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班主任工作总结

班主任工作总结

江美玲

湖南省永州市宁远县特殊教育学校

作为一名班主任,悄无声息的,已经是第三个年头了,一直担任这个班的班主任一职,我有收获也有遗憾,三年来,我积累了不少经验,但班主任这条道路可谓是,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,本学期已接近尾声,就本学期的教学管理中,优点与问题做一个小总结。

一、学生自我管理

在本学期中,通过不断的改进,设了多个班级中的小职位,班级管理中的学生部分不可缺少,学生的能力需要更大的平台去锻炼,需要从多个方面去培养、提高学生。

在班级卫生方面,设有专门的负责学生,有组织者,组织本组学生完成各项工作,分工合理;在小组合作方面,小组是共同体,本组的组长需要管理好本组成员,进行小组评比,小组评比能够换取整组的奖励,这样有利于学生养成良好的习惯和集体荣誉感;在学生行为养成方面,用鼓励的方式,从多个方面入手管理好学生的各项行为,好的行为出现,及时出现奖励标识,用代币兑换的方式去换取对应的奖励,在相应的一段时间内能够进行兑换,学生能够很积极地表现自己;在学生的团结互助方面,通过平时的教育活动,教育学生团结友爱,互帮互助,形成一个良好的行为习惯,培养学生的价值观。学生的自我管理在班集体中是一个很重要的部分,应该从多个方面进行培养,处理好集体的一些细节。

二、家校密切合作

学校的教学工作是离不开家长的支持与协助,在本期的家长互动中,家长需要配合学校的基本教学工作,如按时接送学生上学、放学,学生的家庭作业必须完成,学生的康复作业需要家长高度重视,让家长理解康复目的,陪伴学生得到锻炼,同时提醒家长在家里也需要让孩子多得到锻炼,不能太娇惯孩子,让家长认识到学生的特殊性需要更大的支持,更长远的锻炼,需要坚持才能够得到成长,让家长明白仅仅依靠学校的力量是完全不够的,学生没有得到他的教育需求,一些基本能力的退化也是有可能的,学校还通过亲子活动来促进学校与家长之间的交流,在活动中让家长看到我们的付出,也让家长放心我们的教育。

特殊的问题需要及时发现,及时与家长沟通交流,共同交流问题所在,比如本学期班上一名学生,情绪化特别严重,经常用过激的方式表达心中的怒气,通过与家长多次交流,了解学生的基本情况,在家里的表现,在学校的表现,为家长分析原因,与家长电话交流跟进学生改善情况,让家长拍摄学生的在家表现,更好的判断学生的问题,给家提供基本的指导,播放愉悦的音乐,转移学生的注意力,不要大幅度改变学生的生活习惯,引导学生多表达自己,用恰当的方式表达自己的情绪,为学生讲解基本的规则,让学生理解等措施,学生慢慢的情绪有所改善,大哭闹,大发泄的问题明显出现频率有所减少,家长也能够更加了解孩子的问题与基本解决方法。

三、教师紧密联系

班主任是一个班级的引领者,班级的各项事务都需要去管理,细致而又杂乱的事情很多,作为一名班主任需要这项组织能力,本学期通过建立一个班级微信群,在群中多交流班级的各项事务,促进彼此之间的关系,同时也提出合理的要求与建议,各项活动要求大家一起参与,一起完成,这样有利于班级责任感的建立。

四、教育的不足

在平时的引导上面,学生的基本纪律不够完善,学生的自我管理能力有所提高,但还是需要进一步的努力;在学生的安全教育方面,本学期没有更细致的去教育,引导学生,注意安全,学会保护自己的措施教育;在学生的情绪处理方面,没有更强大的专业知识支撑,个别学生的情绪问题没有得到很好的改善,在专业书籍的阅读上,还需要加强学习,以解决实际问题;在学生的行为习惯教育方面,管理的不够严谨,造成严重的行为问题的出现,在教育的阶段性出现行为问题,管理的不够仔细,教育的有效性达成的不是很好。

五、今后的方向

针对班级里出现的问题,我想今后在教育管理方面,我应该去阅读更加多的专业书籍,当问题发生时,不能够仅仅扼制住问题的发生就止步了,往往问题发生的背后还藏着更多的原因,为什么他会频繁的闹情绪,为什么进行一阶段的行为问题矫正后,还会阶段性的出现,为什么学生的自控力没有得到提高,那该怎样培养学生的自控力与其他方面呢?这些问题都需要去探讨于努力实现更有效的教育方式。

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