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2019年秋学期培智一(1)班生活数学教学总结

2021.08.22


2019年秋学期培智一(1)班

生活数学教学总结

熊贝玲

宁远特殊教育学校 


时光飞逝,我担任培智一(1)班的生活数学教师已经一个学期了,本学期在紧张而又忙碌中收获颇多。一学期以来,我能认真按照学校教育教学计划来积极探索和改革教学,把新课程标的新思想、新理念和培智学校生活数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,根据学校、自身和学生实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习生活习惯,引导学生参与学习的全过程。为了为了更好地总结过去,迎接下学期的工作,现对本学期的数学教学工作作如下总结:

一、本学期的主要措施及取得的成绩

(一)遵循生活适应教学原则,根据实际情况制定了切实可行的教学计划。

我在开学初就开始对培智学校最新的义务教育课程教育实验方案再次进行深入地研读,特别注重对生活数学的有关内容深入研究来探索生活数学教学的规律,接着我通过与家长教师联系沟通和观察学生的方式对学生进行了解学生基本情况和学特点,再结合学校和我自身实际来进行制定合适的教学计划,这对于我后来的教学起到了很大的指引作用。

(二)课前做好了充分的教学准备。

在备课的过程中,我根据教材内容及学生的实际,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念和教学内容都弄清楚,了解教材的结构和教学重点难点,掌握知识的逻辑,怎样才能教好设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课前、课后及时对该课作出分析和总结,写好教学反思。因此,本学期我的生活数学教学效果比较好。

(三)增强上课技能上好课。

在上课中,我力争做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化,注重调动学生的积极性,加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生,巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性。

(四)教学内容以学生为主体,尽量以学生动手为主,老师指导讲解为辅。

本期生活适数学的教学内容是与生活密切相关,很符合学生的发展,加上生活教学有一定的实操性的原因,我在教学中注重教师先讲述方法后示范给学生看,接着主要让学生进行实践练习,最后师生对学生的练习进行评价。因此,本学期所学的教学内容是体现了学生的主体性,而且还锻炼了学生的动手能力。

(五)课堂教学中重视进行个别化教学和分层教学。

残障学生由于自身的障碍,使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教,让他们成为一个具有独立生活自理的人,真正融入社会,就要求在生活数学课上应以学生为中心,以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际,根据学生的智力水平和知识水平差异,为每一个学生制定不同的个别教育计划目标,并按实际情况去落实好,让每个学生都有学有所得。

(六)做好课后辅导后进生的工作

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬,我抓住他们的闪光点,越表扬他就会越学越好,在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法,并认真细致的做好查漏补缺工作,在课堂上抓住机会提问他,鼓励他和表扬他,这样他们就会学得轻松学的愉快和进步越快。针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上我也可以顺便认真细致地做好了查漏补缺工作。

(七)认真批改作业。

我布置作业做到精读精练,有针对性和有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

(八)做好了课堂向课外和其他学科、学校向家庭的延伸。

使残障学生具有适应生活、适应生存的能力,是对培智学生教育训练的最终目的。而生活数学课的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活,通过生活数学起点课堂去实践操作。为此,本学期我邀请其他学科教师和家长加入到训练中来形成教育合力,在很大程度上巩固与提高了生活数学的知识与技能。

(九)引入多媒体技术的介入,使学生能更直观明了地掌握学习内容。

我尽量坚持利用图片、视频、音乐等多种形式在上课前做好课件,在教学中利用好课件去教学,让学生能很直观地学习,利于学生理解所学内容,使学习过程更加轻松易懂。

(十)通过各种比赛、激励手段来激发学生的学习兴趣,提高参与练习的主动性、积极性。

 在本期的生活教学教学中,我采用抢答、分组和游戏等形式来组织学生学习,学生学习兴趣增加,学生很乐意加入学习中去且很轻松地完成了学习任务,学生的学习效果良好。

(十一)教师根据学生学习实际情况及时进行反思与调整自身的教学内容、教学方式和教学手段等。

 我在教学和作业中会根据学生的实际情况来看学生对学习生活的习惯和知识技能的掌握情况来分析自身教学和学生的学习情况再来调整自身的教育教学,这不仅提高了自身教育教学的效果,而且还提高了学生学习效率。

二、教学中的不足及其整改策略

本学期我在教学中有做得好的地方就是促使了学生生活数学能力的提高,但也我也存在不足,为此我也提出了向整改的策略,具体表述如下:

(一)生活数学中存在的不足

1.小部分学生的学习生活习惯养成的不够好。

2.一部分学生对学习的目的不够明确。

3.对小组合作意识的培养还不够到位。

4.一部分学生书写数字不够规范。

5.复习这段时间,我发现学生不看题目要求就开始做题,做完之后不会检查。

(二)针对生活数学中存在的不足整改的策略

1.联合其他教师和家长一起来加强对学生的学习生活习惯的培养。

2.联合其他教师和家长一起采取多种方法来引导学生对学习目的理解。

3.加强小组合作意识的培养。

4.联合其他教师和家长一起来加强对学生的数学书写的辅导。

5.加强引导对学生做题前要看题和做完题后要检查。

总之,一学期的工作已结束既有收获又有不足,在以后的工作中我将本着“勤学、善思、实干”的准则,及时找出差距,做到扬长补短,在总结本学期经验教训的基础上,把以后的各方面的工作做得更好。

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