自闭症眼神对视是一个非常重要的技能，且属于前置技能，孩子想要在干预中得到飞速进步，离不开眼神对视的支持。
1、眼神对视从来不是一个单独的训练科目，在社交沟通、注意力提升、非语言表达等训练中，都有涉及到。眼神对视训练的过程中，实际上就是在帮助孩子建立新的沟通+表达途径。
眼神对视的另一个目的是辅助，很多训练项目都需要视觉提示才能完成，视觉检索的能力体现的是孩子的学习潜能。
练习视觉对视，实际上对脑神经功能也有帮助，随着视觉检索能力的提升，大脑处理信息反应加快，脑部接受的信息更多，他们在认知和情感解读方面才会有质的变化。
错误的做法：
不要模仿机构做大量的桌面训练，不是说桌面训练是错的，而是机构的桌面训练做的更紧凑，对训练的节奏掌握的更精准。从另一个角度看，孩子练了一天了，回到家里后，没必要再把机构的训练重复做一遍。
不建议用吃的玩的等强化物来诱导孩子，也不建议用手捧着孩子的脸，强迫他们看着我们说话。利用家庭环境的便利，从社交沟通角度去提升对视能力更有优势。
正确的做法：
寻找动机。孩子为什么要看你？你能给孩子提供什么样的兴趣？或者给孩子提供什么样的情绪价值。
认知解读。有些自闭症孩子不看人，是因为他们不知道眼神对视有什么用，不知道眼神可以传递更多信息。一定要让孩子认识到，眼神是可以帮助解决问题，可以满足自己需求的。
1、寻找动机
先从孩子感兴趣的方面寻找动机，这个很简单，吃的玩的都行。其次，要让孩子信任你，依赖你。孩子遇到困难时，他们知道去找谁，去相信谁。
具体该如何做呢？建议多从社交游戏角度展开。主要是身体上的碰触游戏，比如一定要多选择面对面的肢体动作类的游戏，为什么呢？大家想一想，在这类游戏里，我们的眼睛和孩子的眼睛距离最近，几乎不需要过多的移动，就能把注意力转到对方的眼神上。
孩子一开始的时候，可能不喜欢玩，所以，我们要培养他们对感觉社交游戏的兴趣，千万不要仅限于表情模仿和手指操，唱儿歌，学小动物叫声，手指点点爬等等，都可以尝试一下。
2、认知解读能力提升
怎么才能让孩子知道眼神对视是有用的呢？我们在上面寻找动机的训练中，就已经在做这方面的准备了，但还不够。教大家四个小窍门。
A、我们先选择孩子最喜欢的游戏，在玩耍的过程中，加入停顿、等待、干扰等变化，在这些环节中激发他们使用眼神传递信息。
B、孩子和你正玩得高兴，在关键时刻，妈妈突然停下来打断游戏进程，看看孩子有什么反应？比如，当孩子自己玩一个玩具的时候，妈妈突然把玩具拿走，看看孩子会不会看过来，只要孩子抬头看向你，妈妈就要马上回应。这就是一个非常简单的视觉暗示技巧。
C、最好的办法就是让孩子去求助你，比如，孩子想吃饼干，但不会打开盒子，只要他看向你，妈妈马上就用眼神回应，直到孩子表示想吃，我们再帮助打开。接下来，只要孩子有主动的目光接触，我们就立刻给他回应，给好吃的，给奖励，给笑脸。
D、如果孩子一直都没有眼神对视，那我们就要主动出击，拿一些好吃的，好玩的，贴近孩子的脸，制造一些声音，吸引孩子看过来。
不管什么方法，只要能让孩子意识到眼神是可以求助的，可以传递信息的，我们的目的就达到了。眼神对视的训练就成功了一半。
3、培养共同注意力
眼神对视的高级训练，无论如何都绕不开共同注意力这一关。共同注意是指孩子与他人分享对事物注意的能力，它是社交沟通和语言学习的加速剂。孩子把物品给你就是最初级的共同注意形式。当你看向一个地方，孩子也会跟着你看过去，看看你究竟在看什么。当孩子看到一个有趣的小动物，会高兴的拉着你一起看过去，这些都是高级的共同注意力。具体的操作方法有跟随指、需求指、分享指等等。
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