正在带发育迟缓孩子做干预的家长们，千万要记住这句话，“在整个康复周期里，一定要把专注力当做主要的干预项目之一”。
因为专注力是最高等级的学习力，当集中专注力的时候，你想要在孩子身上看到的奇迹就会随时出现。
很不幸，发育迟缓经常和专注力同时发生，尤其是语言发育迟缓的孩子，他们的专注力更突出：爱走神，易分心，总发呆，反应慢、记不住，爱乱跑，动作多······。在每个孩子身上几乎都能找到2-3项特征。
作为一个康复机构的专业老师，我们天天在家长耳朵里灌输这个概念，为的是让孩子在家里也能得到专注力方面的帮助。我们有无数种发育迟缓的干预技巧，但经常因为专注力差而大打折扣。这会影响他们技能的掌控和能力的提升。
我们做过数据统计，专注力差的孩子，在干预速度上，掌握技能的娴熟程度上，同龄孩子至少差5倍。也就是说，学会同样的一个技能，专注力差的孩子可能要花上5倍的时间。在这点上，我是非常同情那些在家干预的妈妈们，家庭干预训练本就任务繁重，专注力差这个问题，让本就任务繁重的家庭训练任务雪上加霜。
一是迟钝型。这类孩子通常表现为动作慢、反应慢，全身懒，坐不直，不爱动。接收和处理信息的能力较弱。这些孩子给我们最大的感觉就像小蜗牛一样，做什么都慢，整体感知觉都非常迟钝。凡是有这些特征的迟缓孩子，他们的干预起点都比较低，为什么呢？他们的脑功能运转滞后，接收和处理信息时存在的困难比较多，所以他们会遇到2个困难，一是认知困难，二是感知迟钝。这类孩子需要更多的时间和耐心来引导他们逐渐提高专注力。
二是好动型。这类孩子精力旺盛，动作过多，难以长时间保持安静。不排除存在感统失调的可能，所以他们需要通过动态活动来刺激自己，使自己感知方面获得刺激，从而得到释放、冷静下来。对于这类孩子，我们需要提供丰富的活动和环境，以满足他们的身体需求，同时引导他们学会在适当的时候控制自己的行为。
三是紧张型。这类孩子通常眼神分散，容易分心，容易受到惊吓。他们缺乏自信和安全感，需要更多的关爱和鼓励。另外，紧张型的孩子还有一个气质上的特征，唯唯诺诺，胆小怕事，没自信，稍微遇到点困难就会崩溃。这类孩子在干训练时，只用奖励是不够的，还要进行其他心理方面的建设，帮助他们提高自信才行。
对于迟钝型孩子，我们可以通过一些有趣的游戏和活动来刺激他们的感官，提高他们的反应速度；
对于好动型孩子，我们可以设置一些需要身体参与的任务，让他们在运动中学习；
对于紧张型孩子，我们则需要给予更多的关爱和支持，帮助他们建立安全感，提高自信心。
下一篇，我们详细谈谈，发育迟缓儿童的家庭干预作业中，根据不同类型该采取哪些有效的专注力提升策略。
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