【一】嘉宾主讲及释疑
嘉宾白云阁：
各位朋友，晚上好，今晚奉命来群里与大家分享班主任心理辅导策略话题。希望不负众望，能对各位有所助益。
4月20日早8:02，雅安7.0级地震，举国爱心攒动，72小时黄金救援时刻，我想在座的各位也一样如我一样心系灾区同胞。所以，我建议朋友们，首先以一颗诚挚之心，为灾区同胞祈福吧！
汶川地震之年，我曾两次随同中华慈善总会专家团赴川提供心理援助，舟曲泥石流、青海玉树地震后，又受中科院心理所之邀前往两地为医护人员及当地教师做危机干预。因为亲历，所以，更知此刻灾区同胞心身之苦！
两日来不断接到询问，我们能为雅安同胞做些什么，其实这也是我一直在思忖着的问题。经过汶川地震灾难之后，我相信国民对于灾后援助已不再如2008年初始时那么冲动，如何科学、规范、有序地表达爱心，当是每一位国民尤其是教育工作者可以认真思考的话题。
前日应允信老师与班主任总群的朋友们就青少年心理危机干预的话题做一交流时，还不知雅安会有如此灾难发生，但因多年在学校里做心理教育工作，一直觉得，每一位老师，尤其是班主任老师懂一些心理危机干预的常识，无论是对自身心理健康维护，还是对孩子们的心身健康维护，都是非常必要的。恰如昨天跟朋友所言的，此项技能的学习与把握，应如外科医生需会基本的阑尾炎手术一样的重要和基础！没想到昨日地震，心理危机干预、心理援助的话题，再一次涌入人们的视野。
今天，我便结合自己多年的实践与思考，与大家就此话题做一初步探讨吧
先请朋友们阅读一篇文字，是2006年中国教育报曾发表的一篇文章，作者：张荔
http://www.jyb.cn/cm/jycm/beijing/zgjyb/4b/t20060722_25915.htm《我在花丛中感受幸福》“我的心理健康之路”征文选登。
我在花丛中感受幸福
2001年有一件事情让我伤心落泪，5月份女儿要报高考志愿，她坚定地说：“我绝对不报考师范院校，今生绝不当教师。”女儿的结论是“你的职业幸福是面具，你的苦是你自己脚上的鞋子，小心将来气疯了”。
没错，我差点儿疯了，要不是自己好赖也是现代化教师，有能力给受伤的心配几副灵丹妙药，现在我不可能坐在电脑前工作并真切地感受职业的快乐。
1977年面对高考志愿登记表时，我毫不犹豫地填了一排师范院校，在东北师范大学中文系毕业时，我简直是像冲锋艇一样冲到离故乡200公里远的这所学校报到。我崇拜教师，因为在东北师范大第一附属小学接受启蒙教育时，我的班主任齐月霞老师让我深深感受到教师这个职业的伟大和幸福。
然而，2001年的我已经找不到教师的幸福了，在短短的一个星期中，我人生的理想事业的辉煌及成就感全消失了，于是我绝食了。原因是这样的：有个男学生早餐喝了一瓶白酒走进教室，拿起黑板擦把我刚写好的课题一擦，就在讲台上跳起舞来，我拉不动管不了，只好去找学生科，学生科马上找到家长，家长迅速地冲到把学生狠打一顿又交了罚款，结果是我再上课的时候，一首打油诗迎接了我：“公检法、国地税、人民教师黑社会。”那位醉酒的学生坐在第一排，从此再没有捣乱，但是他再也不参加课堂讨论，也不再大声喊“老师好”。
再后来，有一天我讲屠格涅夫的散文《麻雀》，讲到母爱时，那位十七岁的孩子趴在桌子上哭了，一年后，他毕业走了。他走后的那个教师节，我收到这样的贺卡：“老师，那会儿我真想您抱我一下，问问我为啥喝酒，那天，我爸我妈离婚了。”我的头嗡一下响了起来，难怪他爸爸一脚踢在儿子腰上后也在流泪，那天这世上多了一个没妈的孩子，也多了一个没了媳妇的男人，本来还有一个老师可以安慰他，他却只收到失望。
于是我如梦初醒般地意识到，我必须和学生融为一体，首先要做他们的亲人和朋友，然后再做老师，否则，我们将共同制造烦恼，因为我们是一个连体人，少了一半会全部消失，我们相互依存。
这样的理念使我一改20年的习惯，我不再大声训斥学生，不再向家长和学生科告状，不再苛求每个学生都写长达1000字的作文，也不再敲着桌子喊“你的作业在哪儿？”和风细雨，共商学业，课间时我甚至要“接见”女孩子们早恋的男孩子，为他们小声讲述“怎么办？”我经常在半夜时分收到学生的信息，于是2003年，我开始在网上和我的学生聊天，我们一同感受拥有对方的幸福。
SARS肆虐的那些日子，学校封校管理，我让学生上课时打开手机，随时向父母报平安，我给4个教学班二百多名住校生讲语文，在长达3个月的教学过程中，课堂上从来没有听到过手机响。下课了，我的学生会打开手机告诉亲人“挺好，上课我要关机了。”我很感动，因为学生让我感受到理解和协作，我不后悔当了一辈子教师，酸甜苦辣真人生，没有哪个职业这样多姿多味儿，也没有哪个人在过生日那天能收到这么多的祝福，桃李满天下，多潇洒。(吉林铁道职业技术学院 张荔)。《中国教育报》2006年7月22日第4版。
很多场合，我都会跟教师朋友们提及此文、提及文中案例！如果是同样一个喝醉了酒在教室里的耍酒疯的孩子，出现在您的课堂上时，您会如何应对？
广东语文胡雪燕：
那个学生是张老师职业生涯中的贵人。
总秘书长李永欣：
一定会送去办公室！
嘉宾白云阁：
您会想到这个孩子可能遭遇到了天大不幸，是在以一种特别的方式期望得到一份特别的接纳和拥抱吗？
广东语文胡雪燕：
我会安抚他的情绪，待他清醒过来。
云南英语张兴洪：
把他暂时隔离，让他酒醒了再跟他交谈！
嘉宾白云阁：
任何特别行为的背后，都可能有着特别的原因和意义。送走、暂时隔离、抚慰，还有其他的处理方式吗？
小英秘书郭瑞：
处理方法的不同，就是优秀的教师和普师的区别。
嘉宾白云阁：
也并非那么绝对，如果老师们多了解一些危机干预常识的话，即便是一位还在成长中的还称不上多么优秀的老师，也一定能做出比较理性的应对的！
山东高物王国华:
关键的问题是在课堂上，我们在上课，我们不仅只面对一个学生，还有5、6十个学生要负责。所以我们需要权衡。
嘉宾白云阁:
国华老师说得有理，所以，这更要考验我们老师的应对艺术。
主持河南王建梅:
诱导他说话、宣泄不良情绪！
嘉宾白云阁:
跟大家分享一点稍微专业化点的常识。
云南英语张兴洪:
我在04年就碰到这样的学生，酒喝的醉熏熏的!
小英秘书郭瑞:
如果是班主任的话，可以借助这次机会，开展一个队会，先夸学生的舞蹈很棒，然后借机引导学生说出他的困惑!
浙江小数郑华：
应对是需要老师具有敏锐的观察力和很强的处事能力，以及一定的经验积累
嘉宾白云阁：
有效应对这种情况，需要爱心和智慧的，前提 是我们有基本的专业常识储备，下面，我就谈一点危机干预的基本常识。心理危机通常包含三个基本要素：
1.有重大生活事件发生；
2.当事人有较强的情绪及行为反应；
3.凭借以往的经验或能力，已很难有效应对。
这个时候，我们便可以在一定程度上预见到，当事人可能处于危机状态，需要外力的支持！这里有个心理学术语：生活事件。
云南英语张兴洪：
能具体说说什么是生活事件吗？
嘉宾白云阁：
生活事件往往与丧失有关，发生在我们生活中的一些事情，导致当事人内心失衡，形成一股张力。生活事件有大有小，内心产生的张力也自然不同！对于青少年学生来说，生活事件多与其学业成绩波动、情感丧失、亲情丧失、父母婚姻解体、亲人死亡、重大疾病、人际关系问题、丢面子等等问题相关！
主持江苏郑治：
及时关注学生内心的急剧变动！
云南英语张兴洪：
看来生活事件涉及到学生生活的方方面面！
嘉宾白云阁：
小来小去的事情，孩子们自身是可以有效应对的，但是一些重大事件发生时，以他们已有的经验可能很难应对，这个时候，作为班主任老师便一定要有一颗敏锐之心，能够及时关注并提供必要的支持和帮助，帮助孩子们顺利走过危机，否则，便很可能出现危机事件，以至于造成更大的伤害！
嘉宾白云阁：
是的，还有一个常常被老师们忽略或不愿意面对的现实，就是孩子们可能遭遇到的性侵害或性骚扰！重大生活事件发生后，并不意味着孩子一定会出现危机！
云南英语张兴洪：
那是，性侵害或性骚扰孩子们怎么好意思说呢，只有闷在心里了！
主持江苏郑治：
内心的急剧变动往往带来较大的危机，需要班主任及时干预！我也曾经处理过学生自残事件，想想还后怕的！我在想：不是班主任不愿意面对，实在是难于处理！
嘉宾白云阁：
如果能够得到及时、有效的疏导和帮助的话，经历过生活历练的孩子，可能会更懂得珍惜眼前所拥有的一切，克服困境的能力会更强！
整理山东刘宏炎：
说得好，孩子的生活经验由帮助产生。
嘉宾白云阁:
稍后，我会就性侵害、居丧干预、情感及学业干预类话题做些交流。
如果未能得到及时有效帮助的话，可能有两种结果，一是直接引发危机事件，出现自伤甚至自杀行为或攻击行为，还有一种可能是压抑到潜意识中去了，日后若遭遇心理环境不和谐时可能再度引发危机事件或伤害性行为！这后面的两种行为都不是我们所期待的，也不是一帮教育工作者能够有所作为的空间，当是心理医生工作的地盘了！
所以，我们班主任老师最能有所作为，可以及时有效提供心理帮助的空间，就是及时发现、辨别孩子们可能出现的问题，通过多种方式提供及时有效的帮助，做好一级预防工作。根据我们通常意义上的辨别心理危机的三个因素，我们尝试着开展工作，关注孩子们的内心世界！
1.孩子们的生活中，是否有特殊事情发生？刚才已经提及了部分生活事件！有些事情，在大人看来可能根本无足挂齿，但是在青春期的孩子们心中，很可能就是天大的事。在您的工作经历中，是否有过这样的感觉？或经历？
主持江苏郑治：
其实这对班主任的要求挺高的，既需要有一颗敏感的爱心，又需要具备较强的心理疏导与干预能力。
云南英语张兴洪：
说的好，孩子的思维和承认的思维方式不同，比如老师在班上稍微有小点点不公平学生都能觉察到。
嘉宾白云阁：
现在我倒觉得，大家最该有的是一种危机干预的意识！兴洪老师说的好！
主持江苏郑治：
怎么意识到危机的产生？
嘉宾白云阁：
在成人世界，学业成绩变化，也许并没有那么严重的后果，可是在一些特别注重分数和名次，家长对其学业成绩也特别关注的孩子身上，成绩的大幅滑落，在这个孩子的心中便可能产生巨大的心理落差
老师或家长不当的言行，便可能导致不可预知的后果。
失恋 对于很多人来说也许算不得什么，但是在一些视情感为己命特别地孤注一掷的青春期的孩子来说，也可能是蕴藏着较大的风险！失去亲人的孩子，如果不能很好地表达哀伤情绪，又难得良好的社会支持时，心身受到严重影响者也不少
上面所言，只是想告诉朋友们，多些站在孩子们成长的角度，站在他们可能承受的心理压力的层面上，关注他们生活中可能遭遇的困境。这是有效预见到孩子们可能遭遇心理危机的第一个最基本的因素。
2.第二个因素，就是关注下孩子们的情绪及行为方面是否有特别的反应。
比如说一个本来爱说爱笑的孩子，突然间沉默寡言独自出入。或者一个本来沉默寡言的人，突然间很反常的一些举止，有些孩子开始躲避人群，有的孩子可能偷偷哭泣或者学习起来也是魂不守舍。
中职班秘周仁满：
说起来容易，不是我们不愿意站在学生角度思考问题，关键是一来我们不理解学生的心理，二来我们没有掌握学生的心理。
嘉宾白云阁：
我相信每个老师也许并不一定期望孩子们有多大作为，但至少会希望他们能够健康成长，而不会出现危机事件。因为不懂，所以，才要努力地多学习了解些孩子们心理变化的基本常识。不只是为了孩子们的健康成长，更多的也是为了我们自身的教育生涯少些因为无知而造成的遗憾。有些时候，也许老师并不能及时了解到孩子们生活中的一切，但是细心一点的话，或许可以从孩子们的情绪及行为反应中发现点滴不对路的线索！
豫初政陈晓利：
不只是为了孩子们的健康成长，更多的也是为了我们自身的教育生涯少些因为无知而造成的遗憾。
黑龙江数刘明玺：
觉得教师的成长，是伴随一次次的失败和教训的！
嘉宾白云阁：
不知道我这样跟大家交流，能否理解？
陕西中语王艳：
但是通过老师学习就能减少的遗憾，我们还是要努力学习避免这种遗憾
闽泉州初数刘坚：非常好！
云南英语张兴洪：非常好！
河南王武英：
当然能理解，关键是有没有具体的措施？或者试举例而言之，会更好。
主持河南王建梅：
提供一些简单的方法吧，白老师！谢谢！
嘉宾白云阁：
谢谢各位，这种交流一定以务实、有效为前提。所以，各位若有意见或建议，请及时提交给我或主持人。我本身就是在一所省重点高中做专职心理教育工作，听到的故事很多，心理危机干预是我十一五期间主持一项省级课题，在这些方面应该有一些思考吧！注意生活事件、关注孩子们特殊的情绪及行为反应，第三就是他们自己难以有效应对。大家把握了这三个因素，便可以初步辨别或预见可能的心理危机事件。接下来是如何有效应对！
整理山东刘宏炎：
敏锐的观察力，但不能错觉，“自作多情”怎么办？
嘉宾白云阁：
1.做好一级预防很关键。
豫初政陈晓利：
两年前我们学校有一个男生上课在手机上看黄色视频，被叫了家长回家后自杀了！
中职班秘周仁满：说实话，到了中职学校，这方面的事情，学生倒还是能够承受，或者破罐子破摔，或者更加增强，这个年龄几乎不会有太大的变化，一定要变的话，说明逃避心理重，也就很容易流失！
嘉宾白云阁：班主任老师在日常管理中可以也应该给孩子们一个基本理念：谁都可能遭遇一些靠自己能力难以应对的生活事件
豫初政陈晓利：
遇到这种情况怎么办？白老师
广东刘老师：
班级人太多，可以细心观察到的，但是可能就不那么及时了，还有些学生平时就沉默寡言，很难走进他们心理世界啊！
黑龙江数刘明玺：
我班有一个学生上课看黄色小说，我没有找家长，觉得效果还不错。
常务总秘信双峰：
问题不在孩子，而是在父母和教师；问题在于对教育者加以教育。先接纳孩子的不足，然后积极的引导！
嘉宾白云阁：
班主任老师若能保持以随笔形式与班级同学保持常规交流的话，既可很好地走进孩子们的心灵，又能及时了解孩子们生活及心理的变化！
常务总秘信双峰：
原来白老师也叫我们积极引导法！
雨滴琴弦：
随笔形式？
广东刘老师：
最近让他们写周记，还经常和语文老师沟通！
陕西中语王艳：
心灵对话本！
嘉宾白云阁：
有经验的班主任老师，还可以通过班级心理委员或班级干部，多种方式向班主任老师提供相关线索！
云南英语张兴洪：
保持以随笔形式与班级同学保持常规交流的话！
常务总秘信双峰：
今天看到一文章是河南安阳的一个老师案例，就是通过专题日记引导的，我原来也在班级设置班级论坛和共进本！
嘉宾白云阁：
随笔形式或班级日志，都是做好一级预防的非常有效的通道。同时，也可以通过家长会的形式，告知家长们相关信息！如果家庭中确实有一些重大变故或生活事件发生时，为了孩子的心身健康，当及时与班主任老师保持联系
这里涉及到及时的沟通策略的！切忌班主任老师“自以为是”地轻易给孩子们贴上危机的标签！
不妨试着说“我发现你这两天好像不是很开心啊，有什么事情发生吗？”有什么需要老师的，请及时找我好吗？教师工作真的是日做日新，日学日新的事业。在挑战老师的专业素养和道德底线的！
云南英语张兴洪：
语文老师是最好掌握学生心理变化的！
整理山东刘宏炎：
是啊，通过沟通既不让学生感觉自以为是，又能够了解孩子的问题，这很需要内涵！
广东语文胡雪燕：
我是语文老师，学生写给我的日记，是他们心情的晴雨表。前提是学生信赖老师，什么都愿意跟老师聊。未必呢，很多学生都说，以前写给语文老师的日记，是应付检查的。根本就说实话。担心老师批评或是怕老师瞧不起。我女儿的日记就从来不敢真实的表达自己。
常务总秘信双峰：
让学生相互鼓励和帮助，给班主任通报家庭的事件，有助于孩子的发展！沟通策略白老师可以做专题讲座！标签是让学生走向堕落的方法！那是老师引导的问题！你用日记关心她！不是去指责他！这是孩子给你们真心时被伤害啦！这时是他们自保的一种方法！
广东刘老师：
消去心中的顾虑就好！
豫初政陈晓利：
耐心，细心，爱心，一个都不能少！
嘉宾白云阁：
十年前，我曾经担任高中语文教学兼班主任工作，随笔本是我和孩子们心灵沟通的最重要的通道！
广东语文胡雪燕：
不只是引导的问题，是老师学生观和育人关的综合表现。
广东刘老师：
我们班级的语文老师还经常鼓励学生，还请学生吃饭，我们班很多内容我都是从语文老师那里听来的！
嘉宾白云阁：
凡事都是事在人为。今天只是给大家一个思路，我相信每个老师都有自己走近学生心灵、了解孩子们内心世界的妙方！
主持河南王建梅：
说说如何使用随笔本吧，白老师！谢谢！
嘉宾白云阁：
好的，我的学生从上高一第一天起，便启动了随笔本，每个周一的上午，我会用半天时间，完全静下心来与每位孩子交流！一年下来，有的孩子写了有6、7万字的随笔，在他们的随笔本上，我会及时发现他们身上的闪光点，当然也能发现他们的不足或心理方面的问题，因势利导
广东德育周国戈：
制度是死的，人是活的，管理是一种学问，好学生不是管出来的，而是精神引领出来的，学习中如何读懂学校的规章制度，关键是人的落实与参与，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无限的，只有充分调动学生的参与，使学生有家，感觉到家的温暖，在学习路上，用自己的实践行动来温暖自己身边的人，自然很多不尽人意的事情就会解决了。
中职班秘周仁满：
我很不喜欢记录，但我的学生对我的班级管理发言比较喜欢记录。有6、7万字的随笔，太厉害了！
广东刘老师：
让他们写什么呢，还是随意写，理科生比较不喜欢写作！
嘉宾白云阁：
这样文字形式走进每一个孩子的内心，不在他们的文字多少，但求真情实感地流露，是师生心灵沟通的桥梁！
云南英语张兴洪：
好学生不是管出来的，而是精神引领出来的！
嘉宾白云阁：
生命成长的故事，经典阅读的思考，内心委屈的诉说……
广东语文胡雪燕：
不过读学生的随笔本，很费精力，有问题还得单独辅导，工作量大了不知多少。换来的是学生阳光般的心情，也值。
常务总秘信双峰：
做班主任不用心不可能做好！其实教育没有什么技巧，只有用心！
嘉宾白云阁：
没有限制，从我这里发出来的多是理解、关注、鼓励。说句实在话，这个过程比我语文教学更为享受
再回到我们的主题上来吧！当孩子们生活中发生重大生活事件，又有着强烈情绪反应时，班主任老师能做什么？
1.首先理解、接纳孩子们可能出现的一切情绪。失去亲人、悲伤难过是必然的！
陕西中数姜琼：
我跟学生做了一学期多的心灵对话（孩子的感悟，相对老师说的话————） ，有效果，但是时间长了有很多孩子把它当成了负担！
主持河南王建梅：
怎么操作随笔本呢？是老师写，学生写，还是师生写？
嘉宾白云阁：
成绩跌落、情感失败，孩子们内心痛苦、焦虑、无助，感到没面子等等，都是正常的情绪反应！
广东德育周国戈：
我认为教育培养学生就要想办法把学生培养成狼，不要把学生培养成温室里的羊，有时反思、总结、甚至有时候亮出自己的缺点在生活与教育实践中不断的自我反省，力求给学生一个明确的学习定位，让学生毕业后回学校你能留给他们一点值得记忆的东西，这个过程，就是学生成长的教育过程。回头看，你会发现，其实是否走进学生的心灵已经不重要了，因为你把学生视为自我成长的考验，哪怕是困难重重，也会欣然面对。
嘉宾白云阁：
教师的用心引导，真诚参与，很容易形成良性互动的。当年，一些外班的孩子会偷偷地将自己的本子夹在我学生的随笔本中，期待着能有机会与我深度心灵对话。十年过去了，有的孩子大学早毕业了，居然将原来的随笔内容全部输入电脑，本子封存保留！当然，这是需要老师多些心思的。
河南王武英：
想问白老师，对于爱面子的学生，除了单独谈话外，还有没有其他的方法？
嘉宾白云阁：
严重支持下广东周老师的一番肺腑之言！
主持甘肃鱼秀云：
白老师,真是有心人！
嘉宾白云阁：
对于爱面子的孩子，尤其是青春期的孩子，避免当众贬损他们，是最基本的底线的做法！真诚表达对学生的看法，但身为师者，明确表达规则、底线，依然非常必要。最好是私下里沟通的好！班主任老师记得，每个人都需要被尊重就好！被尊重、被认可！
云南英语张兴洪：
对，要多当众给他们面子，当众多表扬，私下进行批评！
嘉宾白云阁：
先帮助学生有效处理情绪！而不是到处讲道理！正处于情绪中时，孩子们是很难听进道理的，但能感受到老师的关爱！如果发现学生有一些应激反应，班主任凭借自己已有专业知识和能力，或精力不够时，一定要及时求助专业人员！如果学生有危机自身或他人生命财产安全等倾向时，更应及时与其家长或法定监护人、及学校领导等取得联系，以确保孩子的身心安全！
这里我想跟大家讲一个曾经发生在我身边的一个案例：
一位高二女孩周末快放学时特别求助
来到我工作室时，左手拿着一个刀片，又手拿出一盒药，告诉我自己受到网友要挟了。对方是个“地痞流氓”，网恋一段时间后便死死纠缠住女孩不肯放手了。如果女孩不答应继续跟他（打工族）相处，便将女孩裸照付印几十份而后张贴在女孩学校周边，顺便跟老师同学讲述他们两个的“故事”！
女孩说自己根本就没有跟这个网友有过什么亲密行为，不过一起吃过两顿饭而已，对方是ps照片以此要挟自己的。一个多礼拜了，实在无法静心学习，随时担心“艳照”曝光，无脸见人，多番思考，如果真的发生此事，也只有一死了之！
主持甘肃鱼秀云：
女孩的心理压力可以想象！
嘉宾白云阁：
“谢谢你对白老师的信任，无论发生了什么事，从此刻，你已不再孤单，我们一起来应对好吗？” “你能来寻求帮助，就是好样的，解决问题的路径应该还有很多”！
整理山东刘宏炎：
先做后盾，再给信心！
嘉宾白云阁：
我们的交流很顺利，后来在征得女孩同意的基础上，我们征得了女孩家长及学校领导、班主任老师的特别支持。因为有了很好的预警，所以，一周后，在那个男士带着刀子真正闯进校园时，学校第一时间阻止住并由特警带走了那个男士！女孩得到了最大限度的保护。
广东刘老师：
我就觉得应该有警察的介入了！
嘉宾白云阁：
是的，原来这个男孩子出生在农村，从小未见过自己的生身父亲，严重自卑，人格不健全
所以，面对高中女孩的拒绝，难以承受！
整理山东刘宏炎：
解决了男孩子的问题，就解决了女孩子的问题！
嘉宾白云阁：
班主任老师虽未第一时间了解此事，但我这边与其取得沟通后，在女孩沟通及保护方面做了很多工作！
广东语文胡雪燕：
我也遇到一个受网友要挟的学生。利用初涉网络女生的无知进行诈骗，学生怕的不得了。后来她顶不住找我说了这事，我告诉他从 QQ上把这人删了，从此不再搭理就没事了。她照做了，很快就从烦恼中解脱了出来。
主持甘肃鱼秀云：
大家悬着的心终于可以落地了,对女孩的一生也是一个教训,她以后的路一定会走得更好！
广东德育周国戈：
我想“走进学生的心灵”是沟通的桥梁吧！管与教的前提是尊重，没有尊重的了解，其结果必然适得其反。大多老师抱着这么一种心态——我对学生了解的越多，就越容易控制住他们，从而到达“管”的目的。如果是这样的话，这出发点本身就值得好好商榷，因为它背离的管理的目的。管理的目的是促进人身心的健康成长，而非单纯的管教为适应一定的规章制度服务的。如果不是教师有过于强烈的控制欲望，是否走进学生的心灵，其实并不影响我们的工作的。师生关系，我更愿意理解为是人际交往关系中的其中一种，只是有其特殊性，侧重于影响与被影响的关系。把它还原成人际交往关系中的一种，许多问题就可以迎刃而解了。试问：你喜欢和什么样的人交往呢？往往与你交往的人，与你的认知与性格基本上是差不多的。
嘉宾白云阁：
再给大家讲一个反面的案例：
就在去年，南方一教育朋友特别求助。去年的4月22日，我这边接到的求助电话
一心理老师打来的电话。县城高中一高三女孩考前心理压力特别大，出现一些心身症状！
安徽王云：
那个男孩最终怎样了呢？
嘉宾白云阁：
在心理老师指导下前往县城人民医院求助！一位人面兽心的内科医生，假借专业之便诱使女孩发生了性行为，且告诉女孩这样可以有效缓解压力，事后给女孩500元钱！遭遇性侵的高三女生，回到学校直接跑到心理辅导室，诉说了自己的遭遇，结果年轻的心理教师并未给予真正有效的帮助，而是仅仅停留在情绪方面做了一点处理便让女孩子回到教室了！回到教室的女孩子哭得一塌糊涂，不敢见人。我们糊涂的班主任老师，并没有用心了解孩子到底发生什么事了，而是直接劝导女孩子情绪不好，干脆回家调节心情，啥时候调节好了，再回学校学习！女孩不敢回家，班主任老师便打电话告诉妈妈说女孩压力较大，需要回家调整！是的，心理老师太年轻，缺乏最起码的法律意识，这个医生是强奸行为！我接到求助电话的第一时间，询问当地少年庭厅长此事性质，又电话求助国内著名的性教育专家及心理危机干预专家，如何有效应对？很遗憾的是人到中年的班主任老师，并没有真正关心孩子到底发生了什么事！一周过去后，当年轻的心理老师不知道处理得是否妥当而发出求助时，孩子已经回家一周了。再行与女孩及其家长沟通时，单亲的母亲拒绝报案，拒绝孩子接受帮助！这个案例过去整整一年了，每每想起，都觉得心疼！
广东刘老师：
错失了第一时间！最后就不了了之了？
家长群总管施健：
不知道女孩现在怎么样了？
嘉宾白云阁：
因为没有了任何证据，所以，我们能做的，也只有警醒班主任老师朋友们，警醒心理老师们
当一个孩子带着情绪走近我们的时候，请一定多一点耐心和爱心，多一点了解，到底发生了什么事情？我们能为孩子的健康幸福做些什么？手头的各类案例很多，想跟朋友们交流也非常之大！
主持甘肃鱼秀云：
太可怕了,一个年轻的生命,这一生都会在阴影中度过！白老师说得极是。
整理山东刘宏炎：
如果当时您来处理，会把内科医生绳之于法？不会伤害的女孩的隐私吗？
嘉宾白云阁：
孩子还是未成年人，住校，学校是当然的法定监护人，当我们的孩子遭遇色狼侵犯时，我们是一定要尽最大可能来保护孩子权益的！
广东刘老师：
先劝导、和女孩沟通吧！要做孩子的坚强后盾啊！
嘉宾白云阁：
否则，我们就是犯罪！
主持河南王建梅：
女孩后来怎么样了？
云南英语张兴洪：
现在的内科医生，其医德问题！
广东刘老师：
医生的医德我们就不谈论了。
嘉宾白云阁：
前几天跟樊富珉老师提及此事，希望樊富珉老师在心理咨询师职业伦理相关方面做培训时，再多一些澄清与指导！女孩子一直在家里复习备考的，后来的结果不清楚了，但女孩子的幸福，一定会打折扣的，毋庸置疑！
主持甘肃鱼秀云：
可能老师们都会这么想,但是由于认识和处理问题的能力不同,结果可能就不尽相同或理想了
赣初物班秋永华：
如果遇到这样的事，班主任如何第一时间处理，应该做些什么？
嘉宾白云阁：
一定在保护孩子隐私的前提下，一方面寻求法律支持，一方面与家长及学校领导联系，如何有效应对，最大限度保护孩子权益，同时不让当事人逍遥法外！给予孩子最好的陪伴与支持，最大限度地保护孩子个人的隐私！
最后，想跟朋友们说几句话：
在孩子们的世界里，尤其是青春期孩子们的世界里，什么事情都可能发生，所以，如果我们班主任老师能够以包容之心，坦然面对孩子们世界里可能出现的一切事情，并能多一分理解和陪伴时，孩子们在真正遭遇困境时，一定会首先想到向您求助的，因为在孩子们的学业生涯中，班主任是他们的“亲妈”，回头孩子们回学校看望时，最想看望的一定是他们的“亲妈”。为了这一份特别的称谓，在发现孩子们有什么特别事件发生或有特别情绪发生时，请一定认真对待，耐心陪伴，精心引领。如果自己不能有效应对时，别忘了还有专业人员，学校领导、官方、警方以及孩子们的家长！
广东语文胡雪燕：
我想要白老师的电话，有紧急情况可以向您咨询，可以么？
整理山东刘宏炎：
心理老师、班主任错在前，才致使家长不相信学校的。
主持甘肃鱼秀云：
但愿我们都能成为孩子们的亲妈！
嘉宾白云阁：
谢谢各位朋友的倾听、陪伴！今晚说得很多，但都是自己的肺腑之言！不求多成理论体系，但求能为朋友们的教育人生多一分助力，少一分遗憾！很高兴能有机会与大家交流心理的相关话题，也期待能成为大家的朋友，做教师的，尤其是班主任老师，工作很辛苦，需得特别关注下自身心理健康维护的，以后有机会我们再交流！
【二】分享活动感想
陕西 中数姜 琼：
很受启发 同事也反省自己班主任工作中的一些失误！
家长群总管施健：
特别感谢白老师！
整理山东刘宏炎：
所讲，是为了孩子的，也为了我们自己的——谢谢白老师。
主持甘肃鱼秀云：
谢谢白老师，您辛苦了！
常务总秘信双峰：
谢谢白老师！
广东语文胡雪燕：
没想到对于成长中的孩子来说，“心理危机”涉及的面那么广泛。
豫初 政陈晓利：
白老师请您推荐一些简单易懂实用的心理方面的书吧！
云南英语张兴洪：
谢谢白老师！
嘉宾 白云阁：
也要特别感谢朋友们的分享！毕淑敏老师的心理读物，通俗易懂，大家读起来会比较受用！
大连普职吴冬玲：
做班主任的要对事情有预见性，有及时有效处理事情的方法，防微杜渐，需要我们不断的学习，真是责任重大！
山东语文金源萍：
毕淑敏老师的心理读物，白老师推荐一本呗！
嘉宾 白云阁：
所以，朋友们都在问雅安地震我们能做什么，说句实在话，那边真地不需要我们去做什么。我们能做的就是做好自己的本职，让我们的孩子们能在校园里多享受些阳光、快乐，就是最大的幸事了！《一片冰心在玉壶》是毕淑敏老师的一套心理散文读物，7本，基本涵盖了其所有的心理散文!
豫初政 陈晓利:
如果学校里有您这样的心里老师就不会出现那些自杀事件!
嘉宾 白云阁:
也不能这么说的，很多孩子，尤其是微笑抑郁型的孩子，是很难完全预防的!
大连普职吴冬玲:
做班主任的要对事情有预见性，有及时有效处理事情的方法，防微杜渐，需要我们不断的学习，真是责任重大!
嘉宾 白云阁:
这其实就涉及到干预的层面，如果真正出现轻生事件了，该如何有效干预?
广东语文胡雪燕：
我觉得想要了解心理咨询给人带来的帮助，和心理咨询的一般性原则的话，可以看看岳晓东博士的《登天的感觉》。我最初接触相关的知识，就是从在本书开始的。让日后的成长有了一个模糊的方向。
嘉宾 白云阁：
这个比较专业了，有兴趣的朋友也可以多些了解。我曾在《人民教育》上发过一篇文字《面对花季生命的陨落——校园轻生事件后心理危机干预策略及生命教育反思》。嗯，我最初读到的心理读物也是《登天的感觉》哈!
主持河南王建梅:
感恩白老师的付出，两个多小时大家就这么心连心度过!
嘉宾白云阁:
还有，对心理辅导感兴趣的老师，不妨找来香港中文大学林孟平教授的《辅导与心理治疗》一书，鼻祖型的心理辅导读物，入门书!朋友们若对心理危机干预话题或学生心理教育话题有兴趣的话，日后不妨多交流!也可以发邮件给我
yungebai@sina.com 或52910499@qq.com
不当之处，还请多提宝贵意见，大家一起交流，互相促进，共同成长！
广东语文胡雪燕:依依不舍。
嘉宾白云阁:
希望大家都能享受到为师的快乐!
主持河南王建梅:
讲座到此结束，白老师，辛苦了！ 感恩大家的陪伴！
嘉宾白云阁:
工作团队的朋友们辛苦了!
http://blog.sina.com.cn/qingzhujiejie我的新浪博客，里面会有一些教育随想，欢迎朋友们批评指正交流研讨！
