如何上好复习课

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如何上好复习课

临近期末，老师们都开始为期末考试摩拳擦掌。下午，和老姚聊，他心直口快，参与了教导处的很多常规考核及检查。“老师们很下劲，但总觉得老师们一讲到底有点多，包括几节复习公开课。”姚老师坦诚的评价，再综合老夏的《一厘米之变》，一节好复习课，就像一篇优美的散文，不管怎样讲，我认为都应该形散而神不是散，坚持五个原则、五个步骤。

五个原则：

1、坚持每节课都有目标。复习课最忌讳的就是，掂着页子就上讲台，随心所欲，讲到哪算哪。复习课也是一种重要的课型，不仅需要把要讲的题做一做，心中有数能讲好，还要明白讲这些的目的是什么，心中有数达到什么样的目标。

2、坚持学生是学习的主人。复习课还忌讳老师喧宾夺主一讲到底，只把最后几分钟的垃圾时间留给学生消化。老师讲的再多再好，学生也只是听听，好记性不如烂笔头，复习课上要舍得给足给够学生练习的时间。

3、坚持回归课本、重视基础知识。复习课忌讳把课本丢到一边，见题就要学生做。越是大型的考试，越注重基础知识的分量，课本永远是最重要的复习资料。也就是说，学生做的题，教师要进行精心筛选后再让学生做。

4、坚持多讲方法、重视培养能力。复习课忌讳不加分析的见题就讲，一题接一题，一个不漏，一网打尽。遇到什么题，学生应该怎样想，用什么方法，这是老师最应该重点讲、有针对性的。所谓“精讲多练”，精讲的是方法，多练的就是能力。

5、坚持分层的原则。复习课忌讳一杆尺子量到底。学生成绩有优有劣，让学生做压根不会做的题，只有去抄。

五个步骤：

1、展示目标，让学生自己复习旧知。还可以参考纠错本、相关作业本、基训等。

2、梳理目标，教师通过归纳、总结、梳理相关知识，从而形成相互联系的知识链条或网络，可以采用思维导图或知识树的方式。

3、重点讲解，特别是对重点、难点、易错点、易混点、盲点，教师要给学生指明思考、区分的具体路径。

4、学生训练，重点针对五点进行专门训练，这是复习课最重要的一环。

5、检测反馈，是课就要有反馈有评价，复习课也不应例外，但是也可能是最容易被例外的一环。