关于学习的竞争

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关于学习的竞争

今天看了北师大教授顾明远的一篇文章，他的一个观点让我感到十分的纠结。他说，学生在学习的过程中是不应该讲竞争的。他认为在学习中讲竞争会使学生养成扭曲的心理，产生一种互相嫉妒，互相排斥的消极心态。他举例说，五六十年代的校园，从来没有发生过学生跳楼这种现象。现在为什么这种现象时有发生，就是现在的学生因为学习要竞争而学习压力太重。学习是要讲互相帮助、互相促进，共同进步的。同时他强调，学习是不能讲竞争的，学习要相互帮助，相互学习，共同进步。竞争是走入社会以后的事。并且他还说，中高考是一种竞争，但这是学习过结果的最后竞争，学习本身不能讲竞争，没有排他性。

顾教授的话听起来确实感到很有道理，甚至我还产生了一种把它当成指导性的结论，去向我的同事们阐述的冲动。然而仔细品一品，又总觉得有点怪怪的。在快节奏的现实生活里，竞争可以说无处不在。作为社会一部分的学校，学生学习的竞争，几乎就是学生学习生活的一部分，或者说学习的一种动力。如果我真的向我的同事们高声大喊：学习就是学习，不要谈什么竞争，我想，同事们也一定会笑我，那不就是自欺欺人的掩耳盗铃。

竞争思维强调的是一种对抗或者说最后的一个或胜负或优劣的结果。在学习上，竞争带给学生的压力，就像运动员在跑道上，每个人都要拼尽全力去抢占一个有利的位置。为了这个所谓的优势，一些学生就难免会出现这样一种错误的认知：将别人的努力视为一种对自己的阻碍，对自己的竞争，对自己的压力。于是，在各种学习活动特别是考试中，这些学生就很容易产生一种消极情绪，轻易否定自己未来发展的无限可能。其实，各类考试的结果，本来是一种学习的检验结果，最终成绩并没有排他性。

于是，我们很容易想到另一个名词叫竞赛。也许，对于学习，竞赛比竞争更容易使人接受。竞赛中，学生可以根据规则和标准来展示自己的能力、技能或才华。通过“比一比”，是为了让自己变得更好。从而跳出零和博弈的陷阱，强化比、学、赶、帮、超的学习氛围，在合作与共享中，共同追求更大的进步和发展。

然而现实中校园里所发生的，又确实是竞争比竞赛更贴切些。尽管这些竞争我们习惯称其为良性竞争。比如，校与校之间、班与班之间、学生与学生之间的成绩的竞争。因为这些竞争能对我们的教学起到很好的促进作用，反之，如果没有这种竞争，那将是什么样呢？如果上清华北大没有了可比的分的标准，学生还会努力去学习吗？教师还有必要努力去提高自己的教学水平吗？对广大学生来说，这才是最大的就不公平，最大的不负责任。所以，学生之间的学习是必须要竞争的。每次考试，大家必须要竞争着看谁考的更好。如果这次你落后了，那就努力的去学，争取下次考好。这就是学习的竞争。

总之，顾教授讲的学习不应该讲竞争，是一种理想，而实际中的学习竞争是不可避免的，这也是现实。一边是理想，一边是现实，但终归这个社会还是现实的。因为理想很缥缈，而现实却总在我们身边。