今天，又一位好友来电与我聊起孩子出国的事情。原因是：自从孩子暑假去美国游学后，就对美国情有独钟，一心一意想要到美国留学。家里呢也算是有支持她留学的经济条件，可现在留学失败的例子越来越多，钱花了不少，结果回来还变成“海带”。听到父母这些担心，孩子信誓旦旦的说：“谁说我在美国就不能混下去，非得回来。”听孩子的口气就是打算毕业后留在美国了。孩子的志气是好的，但他的这一志气对当妈的打击可就大了，上百万花掉了是一回事，孩子再也不回来了，那才是最头疼的事了，情感上的这笔账如何都算不过来了。
现在孩子已经是成外的高二，班上同学越来越多的开始谈论和准备留学了。有的转到国际部，有的开始了针对性的出国准备，有的直接就要出国了，在这种环境的影响下，孩子开始哭闹着让父母开始联系中介。父母也感到此时已经到了必须做出一个决定的时候了，毕竟在绝大多数情况下，高考和留学还是不能两全的。孩子大了，很多事情又不是我们能把控得了的。不过，最怕的还是，到时留学没办成，高考也耽误了。
好友说，美国游学是此事的最大诱因。如果不打算送孩子出国，美国游学还是不去的好。孩子看花了心，拦都拦不住。记得，舍不得孩子留学的云妈就说过，我不主动为孩子提供一切留学的条件。我在今年也再次问了兰西，高中毕业要出去留学吗？如果是，那初升高时就要做好准备。留学的话还是外国语类学校或国际部比较好，如果要参加高考的话，应该是4,7,9比较好，能一鼓作气没有太大的干扰。
之所以这样说，也源于09年年小升初时，无意在网易上搜到一篇成外班主任的文章：“0诊分析会发言稿”。现原文摘录相关段落与大家分享。原文地址：
1、学生出身成份（学籍）复杂
高二分班时，我班共有62人，高二第一学期即将结束的时候，在学校的照顾下从重点班8班转来了一个同学，一共63人，其中男生17人，女生45个。经过一年后，岑画眉、樊静澜、史蒂乐、王楚乔、王美琪、郭一苇、蒋宗余、况力铃、刘栩铭、任瀚颖、孙梁奥越、等十一位同学或出国、或转学、或退学等原因离开我们这个可爱而团结的班级，现在班上共有52人。而这些人的出身（学籍）成份复杂无比，成都外国语学校学籍26人，国际学校学籍13人，成都实验外国语学校（西区）学籍9人，外校借读4人。这一独特而鲜明的成外特色让班级情况显得复杂异常，学习成绩参差不齐，学习生活习惯好恶不一，让任课老师授课标高难定，让班主任管理难度加大。
2、学生流动性大
到目前为止已经离开了11为同学，据了解到这个学期结束还有6个同学即将离开。在这17个同学中，转学4人，已出国1人，出国培训6人，准备出国但还在班的6人。这16人中，成外学籍8人，好成绩6人，也让今后的高考成绩大打折扣，损失较大。同时学生的陆续的离开也让班级人心惶惶，极不稳定；出国同学有选择的学习极大的影响到班级学生的学习，加大班主任老师的管理难度。这又是一个独特而鲜明的成外特色。
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（1）出国留学的潮流对班级的稳定和学习状态有很大的影响。成绩好的同学走掉很多，比如王慧林、王美琪、郭一苇、梁斯佳、王文君等同学都是学习习惯很好成绩很好的同学，但都走了；数据也可以证明，以前我们班的英语成绩AB班都很好，但这16个同学走后，这次英语成绩也比平行班低了。再说，这些出国的思潮对班级影响也很大，让很大部分同学游弋徘徊在出国和高考之间，让那些原本就不想学习的人更加没有学习心思了。
看到上面的情况，不难想象，即便没有出国打算，在那里学习还是需要一些定力的，要排除诱惑不容易啊。可能成外当时也意识到这个问题的严重性，同时也发现了这个问题其实也是一个新的机遇。于是，中美班、中加班应势而出，可以从高一开始，也可以从高二开始，想来也不错哈。但现在留学的大趋势在那里，成外家长的经济条件和孩子较高的英语水平都成为了高中后期班级不稳定的重要因数。好在，即便这样，也没妨碍成外成为成都市文理兼顾的顶尖学校。但是，如果家长能给孩子提前做好一个长远的学业计划并征得孩子的同意，那高中阶段这样的纠结和动荡是可以避免的，不是吗？
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