大一
菜鸡
倏~
我的大一上学期就要结束了，很抱歉，我没有把大一过成高四。
我也不知道自己为什么要说对不起，我也不知道自己对不起了谁。
这简直就是一个矛盾场。
可能在几年前，如果还在上高中，老师、家长会说：“再坚持一下，上了大学你就轻松了”；但是现在，他们又会对还在高中苦不堪言的我们说：“你以为上了大学你就会轻松了？上了大学你会更累的！”
那我为什么还要累死累活去上大学？
因为龙应台说过：“孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”
这句话不知道成了多少老师、家长劝自己孩子专心学习的方法，也成了众多孩子激励自己继续坚持的理由。我没有否定这句话的意思，但是我疑惑：
那我经过了“用功读书的高中”，现在在上了大学，我是否达到“拥有选择的权利”的阶段，我是否被赋予了可以选择“有意义、有时间的工作”的权利？
那如果你说，你上了好的大学，可以不用去搬砖，不用去依靠苦力赚钱，那我当然获得了所谓的权利；如果你说，你上了好的大学，可以站在更高的平台上，可以享受更多的资源，那我也同意；但是，我想这个“有选择、有意义的工作”的内涵不仅仅止步于有着体面的工作、拿着较高的薪资、享受相应的假期吧，还有一个很重要的隐含部分：这个“有选择、有意义”同样是“我热爱”。
那么，我想问：上了心目中的好大学的你我，是否真的学习了自己所热爱的专业？或者说，你我是否明白我们所热爱的专业到底是什么？
在高中，我们“唯分数论”，大家知道这不好，但是高考的人才评价体系就是这样，我们没有办法改变，只能“戴着镣铐跳舞”，我想：到了大学就好了，等我过了这个坎就柳暗花明了。但是我没想到的是：
作为一个工科生，我的课程里有高数、线代、大化、工图等等，但我最想上的课竟然是文明经典？？？但是文明经典课我又不得不将它“水”过去，因为我的泰勒公式还没消化，我的线代网课还没有听，我的工图作业还没有画……
我以为我的大学生活：在笔记本电脑上赶ddl，手旁放着一杯咖啡，坐在向阳的玻璃窗下，妥妥的高质量女性噻！哪怕那样的日子让我从早忙到晚，我也觉得是幸福的。
但是我实际的大学生活：忙，但忙的空虚，甚至不知道在忙些什么。我在学习一些还不至于让我讨厌但绝对谈不上喜欢的课程，我可以通过刷题，看速成网课让我期末得一个过得去的分数，但我保证：能不要求掌握的证明题我绝不看，不强制要求的课外阅读我绝不翻；图书馆里有关数理化的文献就在那里，但非到迫不得已我绝不查阅。
我承认，我不是一个好学生，准确来说我不是这个专业里的好学生。
我最羡慕的人就是那些说“我从小就知道我喜欢××，然后一直按着这个目标前进”。我也常常问我自己：你都是一个大学生了，为什么学习的目的还是刷分而不是获取知识？为什么当发现自己周末没有在图书馆自习一整天却出校门玩会觉得虚度了光阴？我喜欢我现在的专业吗？
你喜欢你现在的专业吗？
你热爱的专业是什么?
你知道你热爱的专业是什么了吗？
我不喜欢，我不知道。
那去找噻！
如果是为了一个好学校选择了现在的专业，如果是因为从前环境的限制导致不知道喜欢什么的迷茫，那么大学本科期间就是一个天然探索和试错的地方，去认识形形色色的人，去接触各行各业，去成为一个更包容、全面、开阔的自己，去尽情去探索世界、感知世界、理解世界，尽情去问自己：我到底热爱什么。
机会还有，可以转专业，可以跨学科考研，可以从事不对口专业，虽然很多事情的前提还是要“用功学习”“用分数作为依据”，但至少，我越来越有“选择的权利”，应该是这样的吧，如果我没有迷失的话，如果我跳出了曾经囿于的“好孩子就是要成绩很好”的思维模式的话。
文末来个选择题：
假如你即将迎来大学本科期间唯一一次转专业的机会，恭喜你，通过你大一上学期的努力，你的绩点允许你选择任何一个专业，你会选择（）
A. 自己不喜欢，但是只有绩点达到3.5的大佬才有资格转的热门专业，如果转专业成功了会很有“逼格”
B. 可能自己会喜欢，有向往但是不确定，但绩点达到2.8就有资格进入该专业了，会有辜负了自己好不容易搞到的高绩点的小心思
C. 还是继续留在这个感觉不痛不痒的专业里算了
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