26 科利亚的木匣 战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十，他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋，小斧头，小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。就在那一天，妈妈奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。法西斯终于被赶走了。妈妈奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。妈妈说：不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：算术真有用，如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没有找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没有找到。 小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。科利亚说：不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小，我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子
27 陶罐和铁罐 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 你敢碰我吗？陶罐子！ 铁罐骄傲地问。不敢，铁罐兄弟。陶罐谦虚地回答。 我就知道你不敢，懦弱的东西。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 我确实不敢磁你，但并不是懦弱。陶罐争辩说，我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说…住嘴!铁罐恼怒了,你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕.何必这样说呢?陶罐说,我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!铁罐说,走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!陶罐不再理会铁罐. 时间在流逝,世界上发生了许多事情.王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子遗落在荒凉的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土.许多年代过去了.有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐.哟,这里有一个罐子!一个人惊讶地说.真的,一个陶罐!其他的人都高兴地叫起来.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观. 多美的陶罐!一个不说:小心点,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的.谢谢你们!陶罐兴奋地说:我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了.人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到.
28 狮子和鹿 丛林中,住着一只漂亮的鹿.有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来.池水清清的,像一面镜子.鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:咦,这是我吗?鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来.他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:啊,我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚.一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹.鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!鹿开始抱怨起自己的腿来.就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声,他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑.有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面.就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了.狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来,眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去.这次,狮子再也没有追上.鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息.他叹了口气,说:两只美丽的角差点送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!
29 掌声 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的，在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英了刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学，英子给我来信说：我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
30 一次成功的实验 一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 他对三个学生说：这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水，你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。说完，他又问：记住了吗？三个学生齐声回答：记住了。 教育家拿起茶杯向井里灌水，他一边灌，一边喊：危险！快上来！一…二… 一个女孩低声对两个同伴说:快!你第一,你第二,我最后."三"字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来. 教育家问这个女孩:你刚才跟他俩说了什么?女孩如实地告诉了他.你为什么要这样做呢?教育家又问.女孩不假思索地说:有了危险,应该让别人先出去.这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下.他对校长说:这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来.今天,我的实验终于获得了成功.
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