学习小组的建立与管理
管理学生就好像是打仗，知己知彼才能百战百胜。身为一个班主任，应尽可能多的了解学生，才能更好的管理学生。通常我们采用的方法是找学生谈话，可是这种方法往往效果不佳。所以，我尝试了一种新的思路，就是让学生来管理学生。学生们每天朝夕相处，相互之间是最了解的，如果我们利用好了这一点并能够正确的引导，让学生来管理学生，就会有好的效果。
接下来我就说一下我的小组管理办法。
小组的建立主要分为以下几个方面：
一、确定小组组长
开学第一天的班会，通过公开投票的方式选班委，其中包括4名学习委员，这4名学习委员就是4个小组组长。
二、确定小组位置
我把教室分为四个区域，南面，北面，中南和中北，小组组长通过抓阄的方式确定自己组所在的位置。
三、确定小组成员，这一步是最重要的。
组长都是他们自己选出来的，说明他们对组长都是比较信任的。因为8班座位的特殊性，各组的人数多少有点差异，但相差不多，男女比例也几乎一样。小组组长通过抓阄的方式确定挑选学生的先后顺序，然后按照这个顺序，组长挑选自己的组员，因为对组员学习习惯和行为习惯的不了解，组长完全是按照自己的意愿或者感觉来挑选。这样对于后期小组的管理是有很大帮助的，因为组员是组长自己选定的，组长是组员选出来的，彼此之间相互信任，管理难度就降低很多，在后期的实践当中也是这样的。
四、小组成员位置的确定。每次调座位对于班主任来说都是一个难题。对于我来说也不例外，但是今年在2班，我换了一种方式，那就是班上的座位由各学习小组的组长来安排。开始他们不了解自己的组员，只能按照大小个头进行排列，在以后的学习中，组长慢慢的了解了自己的组员，组员的位置也就好安排多了。我们只需要适时地给组长一些建议，或者是听取他们的意见，座位的变动就不是问题。
此时一个学习小组大致的框架就完成了，就像一个房子，主体结构已经建成，剩下的工作就是装修了。，小组文化的文化建设和房子的装修一样，好的室内装修，让房子更加漂亮，小组有一个好文化氛围，小组的学习气氛就浓厚，团结意识凝聚力都会增强。
第一步、组名，组歌，祖训，组徽的确定。
第二步、将教室的墙面分为不同的4个区域，每个小组占用一块，将自己小组的文化建设进行展示。
第三步、也是最重要的，展示完成以后，小组之间一定要互评，说出其他小组的优点和自己的不足，加以改进。
就这样一个学习小组就建好了。
学习小组很多班级都有，但多数的小组最后都演变成了收作业的作业小组，小组的管理也就至关重要了。下面我就谈谈我的小组管理方式。
青春正当时！
一、组长权利的肯定：
要想让学生管理学生，就要给学生一定的权利，让他们可以放手去做，在2班，小组组长的权利还是比较大的，教室的座位，帮助问题学生的处理，小组制定的确定等等。班主任是他们坚实的后盾，我在2班常说的一句话就是：只要你们组长同意了，我就同意了。组长让你怎么做你就怎么做，无任何借口，无任何理由。
二、小组管理制度的制定：
各一个小组都要有自己的管理制度，都要有自己特色的东西。这个需要组长和自己的组员协同合作，共同制定。
例如：我们班有一个小组“傲梅阁”组长规定，每次放假除了要完成老师布置的作业，还有完成组长布置的作业。给每一个人每次月考都订好月考名次，完不成的交一定数目的租费。每周周四的体育课开组会，总结上一周的得失，并对下一周的学习做出具体的安排，对上一周出现的问题加以改正等。
三、空白时间段的管理：
空白时间主要分为两部分，一个是三餐时间，一个是课间
三餐时间上，个小组组长负责维持纪律，并记录学生的回班情况，每周以统计，主要是是回来最早的和回来最晚的，每周班会的时候组长全班汇报。对回来早的学习认真的给予表扬和奖励，对回来比较晚的，不太认真的给予批评和处罚。
课间主要由课代表维持纪律，每组每科都有一名课代表，负责维持所带学科的课间秩序，班长负责观察和纪律，每周日班会的时候，班长汇报一周的课间秩序情况，对做的好的小组和学科课代表进行表扬和奖励，做的不好的让他们找不自己的不足，加以改正。
四、小组学习兴趣的调动：
在2班，围绕着学习小组，展开各种形式的小组比拼，小组挑战。
一、挑战赛：
主要包括 学科争霸赛，小组尖子生组队挑战赛和个人pk赛。
二、荣誉展示
有班委风采展示，小组班委风采展示，班级前20名风采展示，各组前五名奖状展示等。
三、积分榜
小组积分和状元积分，不同积分有不同的称号和奖励。
四、各组特色
例如：辉熠战队小组在班级内部自己的展区，做一个幸福树，在树的周围有组内每一个人的自画像以及个人高考目标和座右铭。
清华园小组，有学霸训练营等。
在小组学习方面开展不同形式，不同体质的活动来提升他们的学习热情和比拼尽头，带动他们的学习积极性。
小组的管理，主要原则就是责任到人，项项比拼，人人争第一，组组争最好。
进入2班，抬头会看到两条鲜红的条幅“我要为二班创造最震撼人心的奇迹！今天最好的表现是明天最低的要求！”前黑板上方是“爸妈，我是您的骄傲和自豪”。后黑板上方是我们的目标：全员双一流！
在2班，处处有比拼，时时有较量，还有无处不再的温暖与关心！
ARBOR DAY
骆李超，中学一级教师，2011年参加工作，一直担任班主任工作。在参加工作的十年中，2014、2017、2020年，所带班级高考成绩优异，获“高考特殊贡献奖”。多次荣获“泊头市师德先进个人”、“泊头市优秀教师”、“泊头市师德标兵”等荣誉称号。积极参与教科研工作，在沧州市组织的高中创新实验优质课比赛中，获一等奖。带领学生参加化学竞赛，并取得优异的成绩。积极参与课题研究。
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