晚上十点，我看到街上还有身穿校服的孩子背着书包走在路上，不知是到哪里“开小灶”。十点多才回家，洗漱完快十一点了，早上可能六七点又要起床奔赴学校，跟家里人交流的时间还有多少？交流的效果又怎么样呢？没有交流，孩子的情绪得不到疏导，心理就容易出问题。
清华大学的彭凯平院长说：“中小学生的心理问题，主要体现在四个方面：第一，学习无动力；为什么？老被老师、家长逼着学习。第二，对真实世界无兴趣；第三，社交无技能；第四，生活无意义感。”
远在北京的彭院长所说的每一个心理问题，都可以在我们的孩子中找到对应的案例。
如果你关注了时代的飞速发展，其实眼前的很多学习都已没了曾经的光环，学习越来越逼近它本身的意义，而不是用分数去换取什么功名之类的利益。
知识的长衫穿在了很多人身上，也让很多人受其负累，活得既不富裕，也不开心，还没意义。然而正是这些问题的出现，让我们思考学习的本质，追求本质的学习。我期待更多的历史进步发生，我们的孩子需要被积极引导，去正确地应对这个世界的变化，而不是死守着第一次工业革命对人才需要的标准。
既然我们已然懂得自己虽辛苦地拼搏却仍不成功、不快乐，为什么还要把我们认为的成功的方式强加到孩子的身上呢？
脱口秀、短视频、段子等追求玩乐的内容之所以受到人们的追捧，是因为大家都曾太过压抑，现在也还极度缺少快乐。
给予孩子们留白的时间和呼吸的空间，是让他们有时间探寻自我，找到自我的存在感，而不是活在成人的安排里亦步亦趋，永远不知道自己要什么。
裂缝是阳光照进来的地方，留白的时间正是孩子们绽放自我的时候。不妨，缓一缓，惊喜在路上！
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