上周给学生做了拼音练习题，有点惨不忍睹。再仔细想想又觉得是情理之中，题型变来变去，尚处在直觉思维的他们在极少的练习中怎么可能一下子适应过来？
课时有限，本来就需要赶进度，现在还找了点练习题来辅导他们练习，一边要加快速度接受新知识，一边又要适应新题型……多少有点走马观花了。
在极度的自我犹疑中，我干脆什么也不想，周末狠狠睡了两天。睡眠充足以后又开始沉迷进了教学设计、课件制作当中，周六晚上写到近一点，周日晚上不知不觉到了近两点。不同于以往逼迫自己坚持也写不下去的状态，这两天我又开始甘之如饴。
我想，任何事情的坚持一定是需要一些享受其中的情绪在的。
停下来的这两天我有分析、反馈，也有联系表现出色的孩子家长分享经验，但我没有坚持自己想要坚持的记录。停一停其实没关系，成长不会因为记录停止而停止。
放过自己两天以后，尽管今天依旧很早起床，依旧有另外的事情占掉我不少时间，学生依旧调皮活脱，但我的心态是积极的，我依旧是爱他们的。
带着消极的心态育人，再怎么自我感动，传递给孩子的终究是焦虑，还有不耐烦。
管不住自己的孩子终究还是管不住自己，以提醒代替扣分，以抵消代替惩罚，他们能多控制一会都是喜人的进步。一整天都管不住自己几次的肖听宸在最后时刻的机器人课上特别乖，便是从未有过的进步。许楚喆、黄启洪看到自己因为没有被批评而被抵消惩罚时，那如释重负的神情和为自己争取机会的解释就比以往的破罐子破摔更加积极向上。
让自己停一停，也等一等孩子们，把目光看向未来，瞄准方向，时刻调整，错不了的。
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